体验式教学【教学设计】《小公鸡和小鸭子》(部编)

人教部编版一年级下册语文教案设计-5.《小公鸡和小鸭子》一、教学目标1.能够认识和理解《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容。

2.能够朗读课文并理解课文的意思。

3.能够根据课文内容进行简单的表演。

4.能够运用所学的语言知识进行简单的书写练习。

二、教学重点1.掌握课文内容。

2.理解课文的意思。

3.进行简单的表演。

三、教学难点1.表演能力培养。

2.灵活运用所学语言知识进行书写。

四、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》的课文卡片。

2.教学音像资料。

3.表演道具。

五、教学过程第一步：导入1.老师播放音频或朗读课文，让学生聆听，引导学生进入故事情境。

2.进行简短的问答，了解学生对故事的基本理解。

第二步：学习课文1.学生跟读课文，师生共同朗读。

2.教师解释生词和重要句子，帮助学生理解课文内容。

第三步：理解课文1.让学生围绕故事情节进行讨论，引导学生理解课文中的主题和情感。

2.按段落进行分组朗读，增强学生的表达能力。

第四步：表演1.将学生分成小组，让他们根据课文内容进行简单的表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。

2.学生表演结束后，老师和同学们进行评价和点评，鼓励学生提出建设性意见。

第五步：语言实践1.让学生根据课文内容进行简单的书写练习，巩固所学的语言知识。

2.教师纠正学生的书写错误，指导学生使用规范的语言表达。

六、课堂小结在本节课中，我们学习了《小公鸡和小鸭子》这篇课文，通过朗读、表演和书写练习，锻炼了学生的语言表达能力和语言实践能力。

七、课后作业1.复习课文内容，对课文进行默写。

2.想象自己是小公鸡或小鸭子，写一段自我介绍。

以上就是本节课的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解和掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文。

一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案部编版教学目标：1. 能正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解小公鸡和小鸭子的友谊，培养学生的团队合作精神。

4. 培养学生关爱动物，保护环境的意识。

教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，提高学生的词汇量。

教学难点：1. 生字词的学习与运用。

2. 培养学生关爱动物，保护环境的意识。

教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频，引导学生观察小公鸡和小鸭子的特点。

2. 邀请学生分享他们对小公鸡和小鸭子的认识。

二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2. 学生自读课文，注意生字词的读音。

3. 教师讲解生字词，让学生理解并掌握。

三、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。

2. 学生互相交流，解释生字词的意思。

3. 教师举例运用生字词，让学生学会灵活运用。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课学习的内容。

2. 学生分享他们对小公鸡和小鸭子友谊的认识。

五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，和家长一起朗读课文。

2. 学生选择一个生字词，用它写一个简单的句子。

教学反思：通过本节课的教学，学生能正确朗读课文，理解课文内容。

他们掌握了生字词，并能灵活运用到实际情景中。

学生了解了小公鸡和小鸭子的友谊，培养了团队合作精神。

学生也意识到了关爱动物，保护环境的重要性。

在今后的教学中，我将继续引导学生深入理解课文，提高他们的阅读能力。

加强生字词的学习，提高学生的词汇量。

培养学生关爱动物，保护环境的意识。

六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生讨论如何与朋友互相帮助。

2. 每个小组分享他们的讨论结果，大家共同学习。

七、情景表演（15分钟）1. 教师准备一个关于小公鸡和小鸭子友谊的情景剧本。

部编版语文一年级下册5《小公鸡和小鸭子》教案设计一、教学目标1.通过教学，让学生掌握《小公鸡和小鸭子》这篇课文的内容，了解小公鸡和小鸭子的故事情节。

2.帮助学生理解故事中的人物形象，培养学生对小动物的爱心和保护意识。

3.引导学生认识文章中的字词，拓展词汇量。

4.通过课文的学习，培养学生的朗读能力和表达能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解《小公鸡和小鸭子》故事情节。

2.认识生词，拓展词汇。

3.培养学生的朗读能力和表达能力。

2. 教学难点1.学生对文章中人物形象的理解。

2.生词的掌握和运用。

三、教学过程1. 导入通过图片、视频等多媒体展示小公鸡和小鸭子的形象，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。

2. 学习活动1.阅读课文，学生跟读，教师讲解生词和重点句子。

2.分组讨论小公鸡和小鸭子在故事中的行为，培养学生的合作能力。

3.师生互动，提问学生关于故事情节和人物的问题，激发学生思考和表达能力。

4.练习朗读，让学生分角色朗读故事，提高学生的口语表达能力。

3. 拓展延伸1.小组活动，让学生自由发挥，编写与小公鸡和小鸭子相关的故事或画面。

2.利用多媒体资源，展示其他动物故事，拓展学生的视野。

四、教学评估1. 形成性评价观察学生在课堂上的表现，包括阅读、朗读、回答问题等方面，及时给予肯定和指导。

2. 性能评价布置小作业或作业，让学生复述《小公鸡和小鸭子》的故事情节，检查学生对课文的理解和掌握情况。

五、教学反思在教学过程中，应注意引导学生树立正确的价值观念，培养学生的善良品质。

同时要不断创新教学方法，使学生能够在轻松、愉快的氛围中学习，提高学习效率。

以上为《小公鸡和小鸭子》教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，提高学习兴趣和学习效果。

部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计推荐３篇〖部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教学设计第【1】篇〗教学目标：1、学会6个生字，认识9个字。

2、读课文，看插图，初步了解课文内容。

教学重点：1、学会6个生字2、读课文，看插图，初步了解课文内容。

教学难点：正确地书写本课生字。

教学过程：一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。

教师板书：小公鸡和小鸭子学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。

三、初读课文，认识生字。

1、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字2、标画出的生字，借助拼音多读几遍。

3、同桌同学互读生字和会认字。

4、抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。

5、做猜字游戏进一步巩固字音。

6、在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。

7、同桌读课文，相互纠正读音。

8、分段读课文，大致了解课文内容。

四、学习生字1、自己学习生字，识记字形，理解字义。

2、在小组内互相说一说，3、指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。

吃：左右结构。

组词：吃饭、小吃。

说句子：小猫爱吃鱼。

因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。

提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。

叫：左右结构的字。

用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。

组词：叫喊、叫人。

因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。

弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。

上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。

在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。

组词：弟弟、兄弟、弟子。

面：独体字。

用笔画记忆，笔顺是，共9画。

组词：上面、下面。

面条。

正：独体字。

用笔画记忆，笔顺是是，共5画。

组词：正当、端正、正好。

说句：小鸭子正在水里捉鱼。

身：独体字，用笔画记忆，笔顺是。

组词：身边、身上、身体。

4、抽读生字词卡片，巩固生字的音形义。

部编版语文一年级下册５小公鸡和小鸭子教学设计（精选３篇）〖部编版语文一年级下册5小公鸡和小鸭子教学设计第【1】篇〗教学目标：1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。

2．学会7个生字及生字组成的词语。

3．正确、流利地朗读课文。

教学重点、难点：1．读懂句子，理解词语。

2．识字，写字。

教具准备：，生字卡片，小黑板，田字格黑板，词语卡片。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、读题、解题。

请一位同学读课题。

板书：小公鸡和小鸭子（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）二、初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。

（读2遍课文）1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图）师述：同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。

2．出示生字卡片，读准生字的音。

三、结合看图，分段阅读。

1．读第1自然段。

这段讲什么？（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩）2．读第2自然段，看第一幅图。

（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②他们一块做什么？怎么样？③谁帮助谁干什么？（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。

脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连）（3）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）（4）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）3．读第3自然段，（自读2遍）。

（1）指名读课文，大家思考问题：（小黑板）①他们来到什么地方？②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？③小公鸡怎样做？（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）（3）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？4．读第4自然段，（读2遍）观察第二幅图。

《小公鸡和小鸭子》教案完整版部编2教案：《小公鸡和小鸭子》一、教学内容本节课的教学内容选自部编教材二年级下册第2课《小公鸡和小鸭子》。

本课主要讲述了小公鸡和小鸭子之间的友谊，通过讲述它们一起度过的快乐时光，以及小公鸡在小鸭子遇到困难时给予的帮助，传递了友谊、互助和勇敢的价值观念。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小公鸡和小鸭子的友谊。

2. 培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。

三、教学难点与重点重点：引导学生理解故事内容，体会友谊、互助的价值观念。

难点：培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事课件、图片、卡片等。

学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生观察它们的外貌特征，激发学生对故事的兴趣。

同时，引导学生思考：你们知道小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事吗？2. 讲述故事（10分钟）老师生动讲述故事《小公鸡和小鸭子》，引导学生关注故事中的细节，感受小公鸡和小鸭子的友谊。

在讲述过程中，引导学生回答问题，加深对故事内容的理解。

3. 讨论交流（10分钟）分组让学生讨论：你觉得小公鸡和小鸭子的友谊表现在哪些方面？他们之间发生了哪些感人的事情？通过讨论，让学生体会友谊、互助的价值观念。

4. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演小公鸡和小鸭子，进行角色扮演活动。

要求学生根据故事情节，生动形象地表现角色特点，培养学生的口语表达能力。

5. 随堂练习（5分钟）设计一些关于小公鸡和小鸭子友谊的练习题，让学生书面回答。

通过练习，巩固所学内容，提高学生的书面表达能力。

六、板书设计板书内容：小公鸡和小鸭子友谊互助勇敢七、作业设计1. 请用口头语言复述故事《小公鸡和小鸭子》的主要内容。

（1）小公鸡和小鸭子的友谊表现在哪些方面？（2）他们之间发生了哪些感人的事情？答案：1. 故事《小公鸡和小鸭子》主要讲述了小公鸡和小鸭子之间的友谊，通过讲述它们一起度过的快乐时光，以及小公鸡在小鸭子遇到困难时给予的帮助，传递了友谊、互助和勇敢的价值观念。

《小公鸡和小鸭子》教案（第一课时）【教学内容】统编教材一年级下册第三单元第4课【教学目标】1.正确流利地朗读课文。

会认9个生字和提土旁、足字旁；会写“也”“他”"地”三个字。

2.通过朗读比较，联系上下文，理解“一块儿”“吃得很欢”“急得直哭”“偷偷地”等词语的意思，体会加上描述动作的词语使句子更加生动形象。

3.通过小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

【教学重点】1.随文识字，学习词语。

2.通过小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。

【教学难点】通过朗读比较，联系上下文，理解“一块儿”“吃得很欢”“急得直哭”“偷偷地”等词语的意思，体会加上描述动作的词语使句子更加生动形象。

【教学过程】一、激趣导入，引入课题。

1.今天我们的课堂来了两位可爱的小伙伴，看，它们是——小公鸡、小鸭子。

2.挥挥手，和它们打个招呼吧！3.它们都是小小的、黄黄的，怎么区分呢？指名回答。

4.这节课我们要学习的童话故事就与小公鸡、小鸭子有关。

5.板书课题。

（4.小公鸡和小鸭子）二、初读课文，整体感知。

1.它们在一起发生了什么故事呢？请同学们自由轻声地朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

读完后，给课文标好自然段。

2.检查标自然段。

(一)学习第一段，感悟“什么是伙伴”。

1.指名读第一自然段。

2.理解“一块儿”意思。

（一起、一同）3.猜小公鸡和小鸭子的关系。

（好朋友）4.小结：像这样能一块儿出去的好朋友，我们也称为“伙伴”。

（板书：伙伴）5.看图说话，谁和谁一块儿在干什么呢？6.指名读。

7.生活中，你会和小伙伴一块儿做什么呢？8.交流分享。

9.随文识记“块”字，学习新偏旁“提土旁”。

10.拓展生活识字。

11.再读第一自然段。

（二）整理把握脉络。

1.这对好伙伴一块儿去哪儿玩了呢？小耳朵听老师读，小手圈画出它们去了什么地方，做了什么？2.指名反馈。

（顺势板贴）3.自主认读“捉”字。

《小公鸡和小鸭子》教案一年级下册《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一块儿、捉不到、急得直哭、偷偷地、忽然、飞快地”等词语的意思。

2. 过程与方法：通过朗读、表演等方式，理解课文内容，了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性。

3. 情感态度与价值观：体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱、互相帮助的精神，懂得关爱他人。

二、教学重难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“一块儿、捉不到、急得直哭、偷偷地、忽然、飞快地”等词语的意思。

2. 教学难点：体会小公鸡和小鸭子之间的团结友爱、互相帮助的精神，懂得关爱他人。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体教学法四、教学过程1. 导入新课- 展示小公鸡和小鸭子的图片，让学生观察它们的外形特点。

- 教师提问：你们知道小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事吗？- 学生回答：不知道。

- 教师揭示课题：今天我们就来学习一篇关于小公鸡和小鸭子的课文，看看它们之间发生了什么有趣的事情。

2. 初读课文，整体感知- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不理解的词语或句子可以查字典或与同桌讨论。

- 检查学生的预习情况，出示生词卡片，让学生认读并理解其意思。

- 教师范读课文，让学生边听边思考：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，它们去了哪里？发生了什么事？- 学生交流反馈，教师引导学生概括出课文的主要内容：小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃，它们互相帮助，成为了好朋友。

3. 精读课文，品味语言- 学生自由朗读课文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。

- 小组内交流自己喜欢的句子，互相欣赏和评价。

- 全班汇报交流，教师引导学生品味语言，感受小公鸡和小鸭子的可爱和善良。

- 出示句子：“小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。

小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

”让学生说说这句话中哪些词语用得好，为什么。

- 学生回答：“欢”和“急”用得好，写出了小公鸡和小鸭子的不同心情。

部编人教版语文一年级下册第5课《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.使学生理解小公鸡、小鸭子这两个动物的生活习性。

2.培养学生的观察力和动手能力。

3.激发学生对自然生态的兴趣。

二、教学重点1.掌握文中出现的基本词汇。

2.理解小公鸡、小鸭子的生活习性。

三、教学难点1.区分小公鸡和小鸭子的不同特征。

2.将动物的生活习性与现实生活联系起来。

四、教学准备1.教材：《小公鸡和小鸭子》课文2.教具：图片、小道具（小公鸡、小鸭子模型）3.准备教学PPT五、教学过程1.引入利用图片或实物展示小公鸡和小鸭子，引导学生对这两种动物产生兴趣。

2.学习课文1.朗读课文，带领学生一起朗读，并解释课文中生词或生词搭配。

2.请学生观察小公鸡和小鸭子的图片，找出它们各自的不同特征，并用简单的语言描述出来。

3. 活动设计1.分组讨论小公鸡和小鸭子的生活习性，并让每组学生进行展示。

2.用图片让学生串联小公鸡和小鸭子的生活场景，让学生理解这两种动物的生存状态。

4. 小结总结本节课学习的内容，强调小朋友们要好好保护和关爱动物。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生们对小公鸡和小鸭子有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和动手能力。

七、课后作业1.家长帮助下，记录一天中见到的动物，并了解它们的生活习性。

2.画一幅描绘小公鸡和小鸭子的场景的图片。

在教学过程中要耐心引导学生，注重培养学生的学习兴趣和动手能力。

愿每位学生在本节课中收获知识的同时也感受到生态环境的重要性。

《小公鸡和小鸭子》教案一、教学目标1.知识与能力：学生能够听懂、会读懂课文内容，能正确朗读故事中的文字；能够绘本内容，激活学生的想象力和创造力。

2.情感态度价值观：培养学生的爱心与友爱，让学生在故事中体会分享和帮助的力量。

二、教学重点1.学习识记生字词：公鸡、小鸭子等。

2.理解故事情节，培养学生的想象力。

三、教学难点1.学生能够正确理解故事中蕴含的含义，如分享、帮助等。

2.能够根据故事情节进行绘本创作。

四、教学准备1.教材：人教版部编语文一年级下册第五课《小公鸡和小鸭子》。

2.课件或图片：包含故事情节图示与相关单词图片。

3.绘本创作工具：纸张、彩笔等。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.通过教学课件或图片展示小公鸡和小鸭子的图片，引导学生对故事中的动物进行讨论。

2.引导学生猜想故事内容，预测小公鸡和小鸭子将会发生怎样的故事。

第二步：讲授故事（15分钟）1.朗读故事内容，引导学生跟读，注意语音语调。

2.解释生字词，让学生理解故事中的关键词汇。

3.解释故事情节，引导学生理解故事中的含义与价值观。

第三步：创作绘本（20分钟）1.分发纸张和彩笔，让学生根据自己对故事的理解，自行创作绘本图画。

2.鼓励学生展示绘本，分享自己的创作想法。

第四步：小组讨论（10分钟）1.将学生分成小组，让他们分享自己创作绘本的心得与体会。

2.鼓励学生互相倾听，学会分享与帮助。

第五步：课堂练习（10分钟）1.教师出示相关练习题目，让学生进行课堂练习。

2.检查学生对故事内容的理解程度，及时纠正错误。

第六步：作业布置（5分钟）1.布置相关练习题目作业，并要求学生认真完成。

2.提醒学生阅读课文，准备下节课学习内容。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对故事《小公鸡和小鸭子》有了更深入的理解，对友爱、分享等价值观有了更加直观的感受。

但在后续的教学中，需要更加注重培养学生的创造力和表达能力，以便他们能够更好地理解、体会故事中的内涵。