5。《机械CAD CAM》 课堂教案案例(课程单元教学设学设计)jialan

机械CADCAM斜齿轮课程设计1.前言随着现代工业技术的不断进步，机械行业对专业技能和知识的要求也不断提高。

如何培养和提高机械工程师的实际工作能力，是每个学生在校期间需要思考和探索的问题。

因此，本文将以机械CADCAM斜齿轮课程设计为例，探讨如何提高学生的运用CADCAM技术进行实际制造的能力，以及如何在实践中培养学生的创新能力和综合素质。

2.课程设计目标本次课程设计的目标是让学生掌握机械斜齿轮的CADCAM 制造技术，提高学生的工程实践能力，让学生从理论知识到实际制造有所突破。

同时，通过此次课程设计，让学生培养创新思维、团队合作、情景模拟等综合素质。

3.课程设计内容3.1 理论学习在课程开始阶段，将先对机械斜齿轮的制造原理和CAD绘图技能进行系统的讲解和培训，让学生对斜齿轮的设计和制造流程有一个清晰的认识，并掌握主要的CAD技能。

然后，通过学生互动、课堂讨论等方式，让学生更加深入地理解概念和原理。

3.2 动手实践在理论学习阶段之后，学生将进行实际的制造操作。

在操作过程中，学生将学习和掌握CAM程序编写技术，运用CNC数控机床进行实际加工操作，形成实际的完整机械零部件。

操作结束之后，老师将对学生的加工精度和质量进行评分和评价。

同时，学生也需要注意安全操作，保证自己和他人的人身安全。

3.3 评估和反思在实习操作结束之后，学生将进行个人或小组的总结报告，对本次实习过程进行回顾和总结。

需要指出的是，评估不仅仅关注绩效，还关注学生在实际操作中展现出来的态度和表现，如团队合作能力、创新能力、责任心等素质。

同时，学生还应该加强对本次操作过程的反思，对自己存在的不足之处进行认真总结，以期在今后的工作中改进和提高。

4.教学思路4.1 提高动手操作技能和制造能力本次课程设计设计仅仅是在理论学习和动手操作之间进行呼应和衔接，通过动手操作的实际练习，让学生更好地掌握实际制造技能。

同时，学生在不断地实践中，也可以逐渐成长为技术过硬、实践经验丰富的工程师。

华东交大理工学院课程设计报告书课程名称：《机械CAD/CAM》课程设计设计题目：固定装置计算机辅助设计与制造姓名：班级：院系：指导教师：华东交大理工学院机电分院二零一三年六月一、设计的总体内容 (3)1.1.设计内容及要求 (3)1.2.设计方法与步骤 (3)1.3. 设计安排 (4)二、零件体的设计 (4)2.1固定装置基底模型的创建 (4)2.2墙体的创建 (5)2.3支撑件1的创建 (6)2.4滑动件的创建 (8)2.5 V形块的创建 (9)2.6支撑件2的创建 (9)2.7导向杆的创建 (10)2.8圆柱件的创建 (11)2.9螺栓的创建 (11)2.10定位销L25的创建 (13)2.11定位销L70的创建 (14)2.12弹簧的创建 (14)2.13操作手柄的创建 (16)三、装配设计 (18)3.1、装配图设计 (19)四、工程图设计 (21)五、模拟仿真加工 (21)5.1.泵盖的仿真加工 (22)5.2.墙体的仿真加工 (26)六、心得体会 (30)七、参考文献 (30)一设计的总体内容现如今已加入二十一世纪，计算机网络已经无处不在，各高校的计算机普及率达到了鼎盛时期，而计算机辅助设计技术在工程领域已得到了广泛的应用。

由于在市场上的普遍需求和强大的功能因素，PROE/ENGINEER现如今已经成为各高校推广的一款三维软件。

PROE/ENGINEER自上世纪八十年代由美国PTC公司推出以来，现如今已成为全世界最普及的一款三维制造软件，该软件以其具有参数化和全相关的单一数据库管理等特点，并将产品从设计到生产加工的过程集成在一起，让用户同时进行统一产品的设计与制造工作的优势，其应用已经横跨于机械、模具。

汽车等各个领域。

对于我们大学生来说，掌握并熟练一门三维软件技术是尤其重要的，在学习了一年多时间的PROE/ENGINEER软件，我们对这款软件只是学到了一些简单的操作，所以我们应该利用平时时间，争取早日熟练掌握这门新兴的技术。

《机械CAD/CAM》课程教学设计方案》一．课程基本说明1.课程的对象《机械CAD/CAM》是中央广播电视大学“开放教育试点”工学科计算机绘图的一门专业基础课程。

2.学时、学分、开设情况本课程共72学时，4学分，开设一学期。

3.课程的基本特点本门课是一门理论性与实践性都较强的综合性专业课，涉及的知识面广。

在学习过程中，要综合运用基础理论，通过习题、实训等环节，获得机械CAD/CAM技术的基本理论和基础知识；掌握CAD/CAM系统硬件配置的一般原则；熟悉CAD/CAM系统常用软件的开发方法；锻炼培养解决实际问题的能力，具有进行CAD/CAM系统规划与实施的初步能力。

4.与其它相关课程的衔接分工学习本课程应具备AutoCAD基础、机械制造等专业基础课的基本知识。

同时，本课程也为后续的专业课程打下基础。

为避免重复遗漏，作以下界定：课程安排在计算机绘图及C语言程序设计课程后进行。

二．课程的内容体系及教学要求课程重点阐述CAD/CAM系统的组成及其软件开发技术，初步了解CAD/CAM系统的集成概念，具有进行CAD/CAM系统规划与实施的初步能力。

1.课程的基本内容课程的基本内容：CAD/CAM系统组成及其软硬件、CAD/CAM软件基础、CAD系统开发技术、数控技术、计算机辅助工艺规程设计、CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技术、CAD/CAM系统规划与实施。

2.各部分内容之间的关系，课程的主线围绕机械CAD/CAM系统展开，介绍相关的理论、方法是本课程的主线。

3.各主要知识点在教学上的要求机械CAD/CAM概论教学要求：了解机械CAD/CAM系统的概论及学习本课程的意义和方法。

CAD/CAM系统组成及其软硬件：重点掌握CAD/CAM系统的组成结构及工作方式，CAD/CAM系统软硬件配置的选择原则，熟悉CAD/CAM系统软件。

CAD/CAM软件基础本章重点掌握数据库的建立和使用，以及软件工程基本概念，要求学生熟悉数据库的建立过程及在程序中的应用方法，了解软件工程基本概念。

机械CADCAM教案案场各岗位服务流程销售大厅服务岗：1、销售大厅服务岗岗位职责：1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点；2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。

班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品（糕点）添加茶水工作要求1）眼神关注客人，当客人距3米距离时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！”3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人；4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）；7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等待；阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料（糕点服务）1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用托盘；2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一下，请问您需要什么饮品”为起始；3）服务方向：从客人的右面服务；4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时，必须询问客人是否需要再添一杯，在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触；5）在客人再次需要饮料时必须更换杯子；下班程序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导；2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会；4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1）为来访的客人提供全程的休息及饮品服务；2）保持吧台区域的整洁；3)饮品使用的器皿必须消毒；4）及时补充吧台物资；5）收集客户意见、建议及问题点；1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。

《机械CAD/CAM（UG）》“说课”提纲机电系数控教研室杜薇各位老师：大家好，我是机电系数控教研室的杜薇，下面我就计算机辅助设计与制造专业《机械CAD/CAM（UG）》课程的整体情况向大家介绍。

一、课程的目标、要求与定位《机械CAD/CAM（UG）》课程是高职高专院校计算机辅助设计与制造专业教学计划中一门核心专业课，也是一门实践性较强的技术课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。

本课程以训练学生三维设计的技能为核心，以工作过程为导向，依托UG NX 8.0软件，详细介绍了机械产品设计中的二维草图设计、零件创建、三维装配、工程图以及曲面设计等内容。

通过课程学习，使学生掌握利用UG软件进行机械零件的二维的草图设计、三维造型、装配设计、工程图设计、曲面设计等五块内容，培养学生的机械产品设计的基本职业能力。

《机械CAD/CAM（UG）》课程与先行的《机械制图》、《机械设计》、《CAD技能实训》、《数控加工技术》等课程有着一定的联系，与后续的《塑料模具设计》、《数控加工技术》、《顶岗实习》及《毕业设计》等有着密切的联系。

通过对本课程系统的学习，使学生具备高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的CAD/CAM的基本知识和基本技能，初步形成解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，树立良好的职业道德。

该课程的课程目标如下：（一）知识目标1.掌握基本的UG NX8.0绘图环境设置方法；2.掌握二维草图绘制与约束基本方法和技能；3.掌握基本的UG NX三维造型理论和常用技巧；4.掌握相关的造型方法与命令；5.掌握常见产品的相关造型方法与技巧；6.掌握装配建模方法；7.掌握工程的绘制方法；8.掌握曲面创建和编辑的基本方法。

（二）能力目标1.能够熟练应用UG软件，独立完成中等复杂程度的产品从三维造型到绘制工程图的整个过程的能力；2.能在生产设计中熟练运用三维造型的基本知识；3.培养学生具备运用所学知识解决工程实际问题的初步能力。

机械cadcam采茶机课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解机械CAD/CAM采茶机的基本原理及其在现代农业中的应用。

2. 学生能掌握CAD软件的基本操作，绘制采茶机主要部件的平面图和三维模型。

3. 学生能了解CAM技术，并学会为采茶机部件进行基本的数控编程。

技能目标：1. 学生能够运用CAD软件设计简单的采茶机部件，并对其进行优化。

2. 学生能够运用CAM技术对设计的采茶机部件进行模拟加工。

3. 学生通过小组合作，能够完成一个完整的采茶机部件的CAD/CAM流程。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到机械CAD/CAM在现代化农业中的重要作用，培养对现代机械设计技术的兴趣。

2. 学生在小组合作中培养团队协作意识，学会分享和交流，提高解决问题的能力。

3. 学生能够认识到科技对农业生产的推动作用，增强创新意识，培养对科技创新的尊重和追求。

二、教学内容本课程将依据以下教材章节进行教学内容的选择与组织：1. 《机械CAD/CAM基础》第3章：CAD软件操作基础，涵盖CAD软件的界面认识、基本绘图命令、修改命令及图层管理等。

2. 《机械CAD/CAM基础》第4章：三维建模技术，重点讲解采茶机部件的三维模型构建方法。

3. 《机械CAD/CAM基础》第6章：数控编程基础，介绍数控编程的基本概念、CAM软件操作流程及加工策略。

具体教学内容安排如下：1. CAD软件操作基础：介绍CAD软件的启动与界面，基本绘图工具的使用，如直线、圆、矩形等绘制，以及修改工具如移动、旋转、缩放等，使学生能够熟悉软件操作环境。

2. 采茶机部件平面图绘制：指导学生绘制采茶机主要部件的平面图，包括草图绘制、尺寸标注、公差标注等。

3. 三维建模技术：教授学生使用CAD软件进行采茶机部件的三维模型构建，包括拉伸、旋转、扫略等建模方法。

4. 数控编程基础：通过实例讲解数控编程的基本步骤，让学生了解并学会使用CAM软件进行简单加工路径的生成。

《机械CADCAM技术》课程设计指导书《机械CAD/CAM技术》课程设计指导书一、该指导书适用专业:机电一体化技术二、课程设计的目的1(本课程设计是学生学习《机械CAD/CAM技术》课程后进行的一个十分重要的实践性环节，是对三维造型软件的再学习及再提升，对于夯实学生的基础，强化实际实践应用非常重要。

2(本课程设计突出学生对所学知识的外化应用，从软件的熟练操作到高级特征的学习及加深，强调软件的实操性，侧重软件应用的社会需求性。

3(本课程设计的重点在于PRO/E软件的零件特征造型和模型装配实现，利用PRO/E软件生成相应的工程图。

4(本课程设计的难点和着力点在于学生三维造型能力的培养，从尺寸拟定到装配成型，体现实用性、工艺性、协调性。

三、设计内容与步骤序号课程设计项目名称学时课程设计内容1、分析总装图纸，了解零件装配关系。

1 图纸分析 6学时2、分析零件图纸，了解尺寸关系及要求。

3、分析零件形状，确定基本特征和造型策略。

2 零件造型 18学时综合运用特征造型技术完成图形的造型。

3 零件装配 12学时根据要求进行零件位置关系的装配4 零件工程图生成 10学时生成主要零件的工程图，并按标准编辑成合格的零件图纸。

5 编写设计说明书 10学时按要求编排课程设计说明书上交说明书6 4学时答辩并答辩合计 2周四、设计方法综述1、每位同学上机独立完成;2、掌握PRO/E软件的应用、Word文档的编排;3、选题原则:课程题目应尽量结合生产实际，依据生活中实物进行虚拟下的建模，这样便于比照，修正模型，同时对学生在模型实用性方面进行内化理解。

选题原则上每5-8个学生一个课题，这样可以培养学生的团队协作精神，突出软件应用的社会性，促进学生之间的交流和互助。

课题的布置做到层次化，既让学生都有能够完成自己的任务，有完成的愉悦感，又有解决难题后的满足感。

五、设计成果规格与要求1、完成零件的三维造型及装配;2、完成典型零件工程图的生成及编辑;3、完成整个设计过程说明书的书写，形成电子档并打印成册。

机械CADCAM第二版课程设计课程介绍机械CADCAM课程旨在培养学生在机械制造过程中使用计算机辅助设计和制造的能力。

本课程是第二版，对前一版的课程内容和形式进行了改进和重构。

课程分为两个主要部分：1.计算机辅助设计（CAD）2.计算机辅助制造（CAM）在CAD方面，我们将学习如何使用CAD软件来建立三维模型、进行装配和制造细节设计。

在CAM方面，我们将研究如何使用CAM软件来创建刀具轨迹、生成NC 程序和进行机床仿真。

课程目标本课程的目标是让学生掌握以下技能：1.使用CAD软件建立三维模型2.进行CAD装配和细节设计3.使用CAM软件创建刀具轨迹4.生成NC程序5.进行机床仿真和优化6.实验掌握机械加工过程课程大纲第一章：概述本章将介绍计算机辅助设计和制造技术的基本概念，以及CADCAM在实际生产中的应用。

第二章：CAD基础本章将介绍CAD软件的基础知识和技能，包括软件界面、基本绘图命令、模型构建和装配。

第三章：二维制图本章将研究二维绘图的技巧，包括工程图纸的制作和标注技巧。

第四章：三维建模本章将介绍三维建模技术，包括曲线、平面和体素的创建和编辑。

第五章：CAD细节设计本章将研究CAD设备的细节设计技巧，如引导方案、加工顺序等。

第六章：CAM基础本章将介绍CAM软件的基础知识和技能，包括建立数控机床模型、切削工具和切削参数设置。

第七章：NC编程本章将研究NC编程技术，包括编程语言、程序调试和错误排除等。

第八章：生产仿真本章将介绍机床仿真软件的基础知识和技能，包括模型导入、刀具轨迹仿真和仿真结果分析。

实践环节本课程将根据课程内容设计实验项目，使学生能够将所学知识应用于实际环境中。

课程作业为了帮助学生加深对本课程知识的理解和应用，本课程将分配以下作业：1.二维和三维CAD建模练习2.CAD细节设计作业C编程练习4.机床仿真作业5.机械加工实验报告课程评估学生的成绩将基于以下几个方面的表现进行评价：1.期末考试2.作业的质量和时效性3.机械加工实验报告总结本课程旨在通过CAD和CAM技术的研究和实践，培养学生在机械制造方面的专业能力和技能。