儿童之家活动图片记录表

“儿童之家”工作目标及职责本着’多元化投入、项目化推进、社会化运作’的思路，按照统一模式建章立制、规范管理的基本要求，履行妇联基层组织基本职能；开展家庭文化建设；开展儿童成长教育服务工作；维护儿童合法权益；宣传儿童优先，尊重儿童的理念及其相关政策法规，提高未成年人遵纪守法自我保护的能力，使儿童们真正感受到零距离服务带来的温暖和快乐。

“儿童之家”管理制度一、建立留守流动儿童跟踪管理档案。

对儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。

随时了解留守流动儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、与各学校加强联络，充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开儿童家长会，与家长交流，对儿童的影响产生合力效应。

三、重视儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，要经常与家长（监护人）联系, 了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生。

四、经常组织留守流动儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化儿童自尊、自立，帮助他们知法、守法。

六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理辅导教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。

七、依托各学校办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，引导他们正确的教育儿童方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。

注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况，使儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少儿童受教育的断层与真空。

八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及向父母倾诉自己的情感。

九、留守流动儿童是社会普遍的问题，各儿童之家要多关注了解留守流动儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

儿童观察记录表一、观察目的通过对儿童的日常行为和情绪反应进行观察和记录，了解儿童的身体、心理和情感状况，为提供更合适的教育和关怀提供依据。

二、观察对象小明，一个五岁的男孩，活泼好动，好奇心强，喜欢与人交往。

三、观察记录1、身体状况：小明的身体状况良好，身高、体重均在正常范围内。

他喜欢参加户外活动，如跑步、踢球等，体能较好。

2、情绪反应：小明情绪稳定，开心时容易与人分享喜悦，遇到困难时也会寻求帮助。

他对新事物充满好奇，但偶尔也会表现出害怕或紧张的情绪。

3、行为习惯：小明有良好的卫生习惯，如饭前洗手、不随地吐痰等。

他也懂得尊重他人，与小朋友相处融洽。

然而，在某些时候，他会有一些不良的行为习惯，如乱扔玩具、不遵守课堂纪律等。

4、学习表现：小明喜欢学习新知识，尤其对科学和数学感兴趣。

在课堂上，他能够积极回答问题，但有时候会因为注意力不集中而错过一些重点。

5、与人交往：小明善于与人交往，喜欢与同伴一起玩耍。

他懂得分享，但在处理人际关系时仍需提高技巧。

四、观察总结通过对小明的观察，我们发现他在身体、情绪、行为和学习等方面均表现出良好的状态。

然而，在不良行为习惯和学习注意力方面仍需和引导。

我们建议家长和老师在平时的生活中加强对小明的引导和教育，帮助他建立良好的行为习惯和学习习惯。

针对他的情绪反应和与人交往的能力，可适当给予鼓励和支持，促进他更好地发展。

幼儿活动观察记录表儿童活动观察记录表一、引言幼儿活动观察记录表和儿童活动观察记录表是教育过程中非常重要的工具，它们帮助教师记录和了解幼儿或儿童的行为、活动和情绪。

通过观察，教师可以评估幼儿或儿童的个体差异，发现他们的兴趣和潜能，进而为他们提供更具针对性的教育。

本文将详细介绍这两种记录表的设计和使用方法。

二、幼儿活动观察记录表1、设计理念幼儿活动观察记录表旨在记录和观察3-6岁幼儿的日常行为和活动。

通过观察，教师可以了解幼儿的兴趣、发展水平、学习方式以及他们在不同情境下的表现。

儿童画社团活动记录本学期活动计划活动项目：简笔画本学期的活动计划旨在让学生体验到美术活动的乐趣，提高他们对美术活动的兴趣。

通过活动，我们希望能够提高学生的观察力、记忆力、想象力和创作力，同时培养他们良好的个性品质。

具体的活动内容包括：画杯子、造长城、画大熊猫、绘制水生动物、画小毛驴、教风儿的影子、飞向太空、画大苹果、制作糖葫芦、印手画小鸟、旅游、进小猫钓鱼、小手变变变、设计花车、秋天、未来城市的交通、设计邮票和绘制可爱的动物等。

第一周活动记录活动内容：画杯子活动准备：各种颜色、形状的卡通杯若干、彩色笔、蜡笔、图画纸若干张活动目标：1.通过研究观察的技巧，培养学生的观察能力和审美能力。

2.培养学生大胆想象和动手能力。

活动过程：一、谈话法激趣。

老师先和学生们谈论杯子的用途，引导他们思考用来装水的杯子。

二、展示若干漂亮的卡通杯。

老师拿出一只漂亮的卡通杯，让学生们仔细观察，并问他们杯子的用途是什么。

三、交流喜欢这个杯子的原因。

学生们交流自己喜欢这个杯子的原因，并比较不同杯子之间的区别。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子。

教师在黑板上展示自己喜欢的杯子，并讲解杯子的特点和优点。

五、自由设计杯子画在画纸上。

学生们自由发挥，画出自己想要的杯子，形状、大小、颜色和图案都可以自由创作。

六、作品展示。

学生们向老师和同伴介绍自己的杯子，并讲解自己设计杯子的意图、特点和打算送给谁等。

第二周活动记录活动内容：造长城活动准备：黑色水笔、油画棒，课件活动目标：1.尝试从前向后安排画面，初步表现简单的重叠。

2.乐于参与造长城活动，为自己建造长城而感到自豪。

活动过程：一、欣赏讨论：老师向学生们展示一些长城的图片，让他们欣赏并讨论长城的特点和历史背景。

二、教学：老师讲解如何用黑色水笔和油画棒画出简单的长城图案，并引导学生们一步步完成自己的长城设计。

三、自由创作：学生们自由发挥，根据自己的想象和创意，画出自己独特的长城设计。

四、作品展示：学生们向老师和同伴展示自己的长城作品，并讲解自己的设计思路和特点。

通知1——3年级各班级：现在是手足口病传播的主要流行时间段，为了有效的做好预防工作，不让这种疾病在我校发现和发展，所以学校决定在3月15日下午第一节课时间,在四楼会议室召开低学段的手足口病的预防知识讲座.所以请各班级按照要求组织好学生，积极参与本次疾病防控的讲座。

主讲人：张涛音响负责：祝林涛会场组织：张春华蔡小祥孙桥镇小学2016。

3。

10手足口病的预防知识讲座主讲人:张涛近期,我国又发生了儿童感染肠道病毒EV71（即手足病）至死的事件。

幼儿园是人群高度密集的场所。

为有效预防与控制手足口病在我地发生和流行，确保广大儿童身体健康，我们医务工作者要关注并了解该病的一般症状、传播途径和预防方法,进一步增强和提高自我防病意识。

一、什么是手足口病?手足口病是婴幼儿常见传染病，由肠道病毒引起，夏秋季多发，以5岁以下的婴幼儿多见。

临床上以发热和手、足、口腔等部位出现皮疹、溃疡等表现为主,个别患者可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等致命性并发症。

二、手足口病是怎样发生和传播的?人是肠道病毒唯一宿主，患者和隐性感染者均为本病的传染源.肠道病毒主要经粪—口和/或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜泡疹液而感染。

是否可经水或食物传播尚不明确。

发病前数天，感染者咽部与粪便就可检出病毒，通常以发病后一周内传染性最强。

病人粪便、疱疹液和呼吸道分泌物及其污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具、床上用品、内衣以及医疗器具等均可造成本病传播.三、哪类人群容易感染手足口病？人群对手足口病病毒普遍易感，各年龄组均可感染发病,显性感染和隐性感染后均可获得特异性免疫力,持续时间尚不明确.病毒的各型间无交叉免疫。

实践中发现，患者主要为学龄前儿童，尤以3岁及以下年龄组发病率最高.四、日常生活中如何预防手足口病？手足口病传播途径多，婴幼儿和儿童普遍易感。

做好儿童个人、家庭和托幼机构的卫生是预防本病染的关键（一)、个人预防措施1、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给儿童洗手，不要让儿童喝生水、吃生冷食物，避免接触患病儿童；2、看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手,并妥善处理污物；3、婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗;4、本病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被;5、儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。

留守儿童师生结对家访帮扶记录表教师杨文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曾梅学生存在问题该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。

爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。

帮扶措施对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。

加强沟通联系。

家访及帮扶过程把情况上报学校。

号召自己为其生捐款，捐物。

从生活上，学习上多关注，关心其生。

买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。

附图片：20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。

最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。

帮扶效果该生高兴的说：“老师就像我们的爸爸、妈妈一样。

”留守儿童师生结对家访帮扶记录表留守儿童帮扶记录三年级教师杨文俊时间20170110 地点留守儿童之家帮扶学生曽科富学生存在问题该同学的弟兄姊妹多，父母打工在外，多年未回家，跟爷爷、奶奶一起生活，负担过重。

爷爷、奶奶年龄又偏大，家庭来源主要靠种点园子土地维持。

帮扶措施对他们在生活上给予无徽不至的关心照顾，在学习上给予耐心细致地辅导。

加强沟通联系。

家访及帮扶过程把情况上报学校。

号召自己为其生捐款，捐物。

从生活上，学习上多关注，关心其生。

买一些一些本子，笔什么的学习用品支持其生。

附图片：20170110上午，在办理“沙坝小学留守儿童假期交接协议书”时，我随着我的妻子（黄庆会）来到该留守儿童之家，进行了学习、生活、安全、心理辅导等方面的家访关爱活动，并要求该生听从长辈们的话，好好学习，不做不安全的事务，让长辈们和老师放心，在家里度过一个平安而愉快的假期。

最后是帮扶了该学生，为其送去了温暖，遗下了笔记本一个。

濉溪县中小学农村留守儿童之家建设标准一、硬件四有标准:1.有活动场地：要有能满足留守儿童活动的不少于3间的功能教室，设立值班室、亲情话吧、心理咨询处、活动室、阅览室等（总面积不少于60平方米），桌凳齐全（不少于20座）；有室外活动场地，满足留守儿童开展室外文体活动的需要。

3.有宣传阵地：要有标志明显的“留守儿童之家”牌子；有图文并茂、能够反映留守儿童工作情况的宣传栏，内容包括：基本情况、工作机构、工作计划行事历、工作制度、活动内容、活动剪影、图片等。

4.有好的工作环境：内部安全防护到位、周边社会秩序井然，确保安全，确保留守儿童身心健康。

二、软件五有标准：1.有机构：主要包括领导机构、工作机构。

2.有制度：有工作制度、学习制度、教育监护、管理制度、活动制度、工作考评等制度。

3.有安排：年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

4.有队伍：有一支具有较强社会责任心、具备一定教育管护能力、相对稳定的管理人员和关爱队伍，确保“留守儿童”安全、健康成长。

一、留守儿童之家管理办法为确保全县农村留守儿童之家规范、有序、健康地运行,发挥实效,特制定本办法。

第一条、留守儿童之家坚持属地管理原则，遵循政府主导，教育部门主管，各有关部门配合，学校负责落实的运行管理机制。

第二条、各中心学校成立以乡镇党委政府分管领导为组长、中心学校校长为副组长的留守儿童之家管理领导小组，强化指导，协调解决有关事宜。

第三条、留守儿童之家配备的设施器材属国有资产，由县教育主管部门监管，学校统一造册登记，具体管理和使用。

任何单位和个人不得随意调用。

第四条、健全完善各项规章制度，制定有效的工作、学习、活动等计划、规划，丰富关爱活动，扎实抓好落实。

第五条、每所留守儿童之家确定2名以上具有爱心、责任心强的专职或兼职管理人员，负责开展管护、教育和管理工作。

协调各有关部门、基层单位、五老人员等组建管护能力强、相对稳定的志愿者队伍，深入细致地开展关爱活动。

留守儿童之家材料目录1.留守儿童之家工作计划、总结2.留守儿童档案3.留守儿童之家各项管理制度备注:1、准备三个档案盒装，用拉杆书皮装订。

2、计划要根据学校情况安排适当的工作.3、留守儿童档案(统计表,信息表,成长记录表)要打字,不要手写。

成长记录表哪年入学为留守儿童从哪年填起，“学科学习等次”中小学学科要按照省课程标准填齐。

4、制度中没有食堂的要去掉有关食堂的内容.留守儿童之家材料目录1.留守儿童之家管理领导小组及职责2.关爱留守儿童志愿者队伍一览表3.与留守儿童结对帮扶一览表4.留守儿童之家设施设备登记表备注:1、关爱留守儿童志愿者队伍一览表、与留守儿童结对帮扶一览表、留守儿童之家设施设备登记表，要打字,不要手写。

2、与留守儿童结对帮扶表中，教师可以一帮多，学生要一帮一。

3、留守儿童之家设施设备登记表包括图书、电话、电脑、文体器材等。

留守儿童之家材料目录1.留守儿童之家活动记录2.留守儿童之家活动材料3.留守儿童之家活动图片备注：1、活动记录要与计划中的“周活动安排”基本一致，手写。

2、活动材料指亲情电话(视频)记录、安全法制教育讲座稿、演讲比赛、写字比赛、体育比赛安排材料、心理辅导记录、关爱(帮扶、家访)记录等。

3、活动图片指以上活动的照片，贴在a4纸上，一张纸贴两张照片，下方注明是什么活动。

4、亲情电话（视频）记录以学校为单位进行记录，通话时间不能都是整分钟。

花庄小学2015—2016学年度第二学期留守儿童之家工作计划埇桥区花庄小学2015年9月花庄小学2015—2016学年度第二学期留守儿童之家工作计划一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学发展观，更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，确保留守儿童快乐成长，结合我校留守儿童之家实际，特制定本工作方案。

二、工作目标加强留守儿童之家的建设与管理,通过开展丰富多彩的文体活动,丰富留守儿童的课余生活。

组建关爱队伍，经常对留守儿童进行学习帮扶，心理疏导，生活帮助，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。