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《打猪草》授课方案授课目的1、乐于参加与《打猪草》相关的音乐活动，愿意认识与黄梅戏相关的知识，从而激发学生对民族民间音乐的喜爱之情。
2、经过聆听器乐曲《打猪草》，认识胡琴和三弦两种民族乐器，可以听辨其音色特点，感觉两种乐器表现的音乐形象。
3、经过听辨、模唱、模拟、表演、比较、体验等方式，引导学生表现《打猪草》音乐中所塑造的音乐形象。
学情分析器乐曲《打猪草》是依照黄梅戏《打猪草》中的选段《对花调》改编的。
乐曲包括引子、主题1、主题2、结尾。
其中主题2是依照《对花调》的旋律用胡琴和三弦表现了黄梅戏《打猪草》中陶金花和金小毛的形象。
本课的设计，从春晚的《打猪草》到舞台上的黄梅戏《打猪草》，再到器乐曲《打猪草》；经过看艺术家表演《打猪草》到看教师的表演唱，再到学生模拟教师的表演唱；从观看《打猪草》到自己表演《打猪草》；从感觉《打猪草》到表现《打猪草》，让黄梅戏和器乐曲《打猪草》一步步慢慢贴近学生，让学生真切和黄梅戏及器乐曲《打猪草》零距离。
小学五年级的学生，开始步入小学高段的学习阶段，对戏曲知识的学习已经有过一些认识和认识，但关于黄梅戏的认知和了解仍需要老师精心的去发掘，需要老师架起学生和黄梅戏之间的桥梁，拉近学生和黄梅戏之间的距离，经过老师精心的授课方案让黄梅戏从陌生的舞台走到学生的身边。
小学五年级的学生，已经具备分辨乐器音色的能力，可是要认识作品中胡琴和三弦的音色是怎么表现《打猪草》里的两个人物形象，还是需要经过老师的引导和自己的研究才能做到的。
另外，五年级的学生会开始在意其他同学对自己的见解和议论，有时候不敢勇于表现自己，因此，老师在课中要尽量和学生打成一片，共同去体验表现音乐。
重点难点授课重点一、感觉表现《打猪草》中塑造的人物形象。
二、感觉器乐曲《打猪草》主题2，认识胡琴和三弦两种民族乐器，听辨两种乐器的音色特点，表现两种乐器塑造的音乐形象。
授课难点用肢体语言表现音乐《打猪草》中的人物形象授课过程授课活动-2-活动1【活动】认识黄梅戏《打猪草》（一）导入：1、出示有名黄梅戏代表人物韩再芬的照片问：同学们，你们认识这个人吗？她叫韩再芬（板书：韩再芬）。
《打猪草》教案一、教学目标1，情感与态度目标:通过器乐曲《打猪草》的聆听，体验乐曲欢快的情绪，启发学生对农家孩子劳动生活的场景和景象产生遐想，培养学生热爱劳动.勤劳致富美好情感。
2，知识与技能目标:了解歌曲《打猪草》的戏曲类型;能用自己的语言描述音乐情绪的变化，能听辨器乐曲《打猪草》第二乐段中乐器的对答形式。
3，过程与方法目标:通过感受，体验，演唱，合作表演。
启发.鼓励学生积极参与唱游音乐实践活动，获得丰富的情感体验。
二、学情分析五年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，有基本的音乐感知能力，例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
在课堂学习中，除了培养学生的能力之外，更要激发孩子们的学习兴趣。
在听，唱，创，演个方面的能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重孩子们对音乐的感受能力，理解能力，和表现能力的培养。
三、重点难点重点:通过本课的学习，对黄梅戏这一地方剧种产生兴趣;能专注地听赏器乐曲《打猪草》，在听赏、演唱等音乐活动中获得积极、愉悦的情感体验。
难点:通过本科的学习能模仿《对花》的唱腔特点;能用自己的语言描述音乐情绪的变化;能听辨器乐曲《打猪草》第二乐段中乐器的对答形式。
四、教学过程活动1【导入】一，情景导入引情激趣(一)教师表演黄梅戏《女驸马》《天仙配》导入1，师:同学们，老师给你们带来一份见面里，献丑为大家带来了表演一段戏曲表演，你们欢不欢迎,2，由教师表演黄梅戏《女驸马》3，提问:老师表演的怎么样,你们喜欢吗,老师表演的是我们戏曲中的哪一个种类,4，生:戏曲，豫剧，黄梅戏?????5，教师总结:同学们，从你们的语言中我了解到，戏曲的种类很多我们的戏曲分为京剧，豫剧，越剧等等，刚才老师表演的就是这位同学所说的“黄梅戏”。
6，我们的祖国从南到北每个地区都有自己独特的戏曲文化，黄梅戏这是我们安徽地区很有特色的戏曲种类，今天老师就要带领大家走进安徽一起感受黄梅戏的独特韵味。
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《农家乐聆听打猪草》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学目标
1，情感与态度目标：通过器乐曲《打猪草》的聆听，体验乐曲欢快的情绪，启发学生对农家孩子劳动生活的场景和景象产生遐想，培养学生热爱劳动.勤劳致富美好情感。
2，知识与技能目标：了解歌曲《打猪草》的戏曲类型；能用自己的语言描述音乐情绪的变化，能听辨器乐曲《打猪草》第二乐段中乐器的对答形式。
3，过程与方法目标：通过感受，体验，演唱，合作表演。
启发.鼓励学生积极参与唱游音乐实践活动，获得丰富的情感体验。
二、学情分析
五年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，有基本的音乐感知能力，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。
在课堂学习中，除了培养学生的能力之外，更要激发孩子们的学习兴趣。
在听，唱，创，演个方面的能力的培养上，应多加强听和唱方面的培养，多注重孩子们对音乐的感受能力，理解能力，和表现能力的培养。
三、重点难点重点：。
五年级音乐打猪草教案【篇一：农家乐音乐教案】10、农家乐一、教学目标1、复习歌曲《丰收的节日》和《苹果丰收》，有感情地演唱歌曲。
2、通过欣赏《丰收锣鼓》和《打猪草》，了解民族乐器，理解文化的多样性。
二、重点难点：在音乐中体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
三、课前准备：钢琴多媒体一、复习歌曲《丰收的节日》1、聆听歌曲《丰收的节日》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
二、复习歌曲《苹果丰收》1、聆听歌曲《苹果丰收》。
2、跟琴演唱歌曲，老师矫正不准确的地方。
3、分组唱、男女唱、个人唱。
4、用打击乐器给歌曲伴奏。
三、欣赏《丰收锣鼓》1.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
2.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。
感受从丰收中获得劳动成果的欢乐四、聆听《打猪草》1、初听《打猪草》，介绍歌曲的背景。
2、在听《打猪草》，说一说第一乐段和第二乐段表达的情绪有什么不同？第二乐段中两件不同乐器的交替出现，描绘了什么养的情景？五、小结【篇二：人音版小学5年级上册音乐教案】第一课朝夕教学目标?1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时?第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
?第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
打猪草教案教学目标：1. 了解猪草的特点和种植要点。
2. 学会正确种植猪草。
3. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学重点：1. 猪草的特点和种植要点。
2. 种植猪草的步骤。
教学准备：种植猪草所需的土壤、种子、水等。
教学过程：Step 1：导入引入猪草的话题，询问学生对猪草的了解，并与学生讨论猪草的特点和用途。
Step 2：理论学习给学生介绍猪草的特点和种植要点，包括适宜生长环境、生长周期、生长习性等。
通过图示和文字讲解，帮助学生理解。
Step 3：示范种植准备好种植猪草所需的土壤和种子等材料，一边讲解一边示范种植的步骤。
首先，将适量的土壤放入种植盆中，然后撒上猪草种子，再轻轻覆盖一层土壤。
最后，浇适量的水，保持土壤湿润。
Step 4：实地实践让学生分组进行实地实践，每组一盆猪草，按照示范的步骤进行种植。
并确保每天浇水，观察猪草的生长情况。
Step 5：观察记录要求学生每天观察猪草的生长情况，并记录下来。
观察内容可以包括猪草的高度、叶子的颜色、茎的粗细等。
Step 6：总结分享让学生分享他们观察到的猪草生长情况，并结合理论知识进行总结，讨论猪草的生长特点和注意事项。
Step 7：展示成果如果猪草已经长出来，可以组织学生展示他们种植的成果，让其他同学观看，并鼓励他们一起学习。
Step 8：课堂小结对本节课的内容进行总结，强调猪草的特点和种植要点，并鼓励学生在课后继续观察猪草的生长情况。
Step 9：作业布置布置作业，要求学生写一篇关于猪草的种植经验和观察总结，鼓励他们展示自己的思考和创新。
教学反思：通过这节课的教学，学生能够了解猪草的特点和种植要点，并掌握种植猪草的步骤。
通过实地实践和观察记录，培养了学生的动手能力和观察能力。
但是，对于种植猪草的具体注意事项和常见问题的解决方法可能没有详细介绍，需要在以后的教学中进一步完善。
《打猪草》教案一、教学理念教育教学内容的改革已经持续了好多年，在课改这十年里，教师们为了提高教学效率，不断进行改革创新，深入发展，了解学生的需求，探索适合不同学生的教学方法。
那么该如何进行教育教学的创新才能提高学生学习效率，促进其发展呢？本节欣赏课就是在这种思想的指导之下，通过让学生以五官领悟歌曲，以动作感悟音乐，多层次多方位的了解音乐这个过程来实现我们的目标，让学生们真正从内心的感受黄梅戏，丰富乐器知识，了解中国戏曲。
其实在小学的教学内容当中，介绍中国戏曲的课程比较少。
而且对于现在的小学生来说，他们对戏曲的兴趣几乎是没有的。
为了吸引学生们的兴趣，让他们能了解中国戏曲文化知识，在教学过程当中我设计了如下几个环节：情景带入——歌曲欣赏——歌曲领悟——动作表演——深入拓展，知识教学穿插其中，教学当中不仅给学生进行了黄梅戏的普及，了解乐器知识，同时也给他们介绍中国的其他戏曲种类，拓展他们的知识层面，另外还要求学生进行歌曲动作表演，体悟歌曲精髓，达到教学改革的目的。
二、教学目标1、情感、态度、价值观目标：通过让学生聆听《打猪草》，通过各种教学活动，让学生们能感悟歌曲的情感，体会黄梅戏的魅力，领悟歌曲的不同情绪表达，培养他们的音乐素养。
2、过程与方法目标：在教学过程当中，学生们聆听《打猪草》，表演戏剧，领悟戏剧的情感表达，另外还让他们观看了歌曲视频，通过眼睛、嘴巴、耳朵一起来感受歌曲。
3、知识与技能目标：让学生们了解黄梅戏的基本知识和概念，辨别不同阶段歌曲情感，了解乐曲作用，此外还让其了解中国其他的戏剧文化，拓宽知识面，弘扬中国戏剧文化。
三、教学分析《打猪草》是安庆黄梅戏的小戏，黄梅戏中非常经典的作品。
歌曲主要内容讲述了一个农村男孩和一个农村女孩因为打猪草损害了村里的农作物，二者通过唱歌缓解了矛盾的故事。
整个戏曲毫无造作之感，很清新自然朴实，剧中所表现出来的青春洋溢、风趣的语言和优美的曲调，让人感觉很亲切感人。
打猪草使用范围：义务教育课程标准实验教科书人音教材《音乐》五年级上册第三课作者：周晓秋作者单位：温州市实验小学撰稿时间:2015年5月【教材分析】器乐曲《打猪草》由黄梅戏《打猪草》选段“对花”的曲调改编，以《对花》前奏改编A段，以《对花》第一、二段改编B、B'段，乐曲由“引子ABAB' 尾声”组成。
是一首由民族乐器与西洋圧器混合演奏的器乐曲。
乐曲亲切朴实, 旋律动听，以板胡与三弦的对奏再现“对花”中的男女对唱情景，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖。
该曲汲取了传统黄梅戏音乐特点，加以特色的锣鼓伴奏，充分体现了戏曲特点。
加以管弦圧的合奏，使传统音乐更加新颖、时尚，令人耳目一新。
【设计意图】1、重在培养学生欣赏能力。
从总廓到局部，从粗听、到细听、到精听，层层发现音乐特点，重音乐性、重聆听，旨在引领学生学会如何欣赏作品、分析音乐。
2、重在学生音乐体验活动。
通过徒手模拟圧器演奏，模仿模唱乐器声音特点，体验主奏乐器板胡与三弦。
通过分角色对奏活动，认识音乐演奏形式、曲式进行等。
3、重在培养学生音色辨别能力。
借助电子琴模拟各类乐器演奏，通过展现主题旋律，隐性铺垫帮助熟悉音乐旋律。
4、本器乐曲原有bB调、bA调两个版本。
本课将原器乐曲从bB调降为bA 调，使聆听与模唱统一调性。
既保证聆听效果，又能使学生在欣赏乐曲过程中的模唱演唱活动免受调性反复干扰。
【教学内容】聆听器乐曲《打猪草》【教学目标】1、感受鲜明的地方戏曲曲调，熟悉《打猪草》主题音乐旋律。
2、认识民族乐器板胡与三弦音色及演奏特点，体验对奏形式。
3、初步培养对乐器音色的辨别能力。
【教学重点】感受特色曲风；体验板胡与三弦演奏特点；体验音乐对奏形式。
【教学难点】音乐旋律模唱；乐器特点模仿。
【教学准备】电子琴（有民族乐器音色的教学琴即可，如YAMAHA-KB780）＞板胡、三弦、多媒体、贴图卡纸。
【教学过程】[PPT2]一、初听全曲1、揭示——器乐曲师：什么是“器乐曲” ？（板书：器乐曲）2、聆听全曲思考：你听到哪些主要乐器？你对哪段音乐印彖深刻？3、讨论交流引导学生说出民族乐器、西洋乐器；引导学生说出乐曲中的民族锣鼓伴奏；引导学生说出对哪段主题咅乐印象深刻。
