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《生物进化的历程》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《生物进化的历程》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《生物进化的历程》是初中生物学教材中的重要内容。
它位于人教版生物学八年级下册第七单元第三章第二节。
这部分内容是在前一节“地球上生命的起源”的基础上，进一步探讨生命在地球上的发展和演变。
通过对生物进化历程的学习，学生能够更深入地理解生命的多样性和适应性，以及生物与环境之间的相互关系。
本节课主要包括三个方面的内容：研究生物进化的方法、生物进化的大致历程以及生物进化的趋势。
教材通过丰富的图片、实例和资料，引导学生逐步探究和理解生物进化的奥秘。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识基础和思维能力。
他们在之前的学习中，对生物的形态结构、生理功能以及生态环境等方面有了一定的了解，这为学习生物进化的历程奠定了基础。
然而，生物进化是一个较为抽象和复杂的概念，学生可能在理解进化的机制、证据和历程等方面存在一定的困难。
因此，在教学中需要采用直观的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们突破难点。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）举例说出研究生物进化的方法。
（2）概述生物进化的主要历程。
（3）总结生物进化的总体趋势。
2、能力目标（1）通过对化石标本的观察和分析，培养学生的观察能力和分析问题的能力。
（2）通过对生物进化历程的讨论和总结，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）通过了解生物进化的历程，使学生认识到生命的奇妙和生物进化的漫长与艰辛，培养学生珍惜生命、热爱大自然的情感。
（2）通过对科学研究方法的学习，培养学生的科学态度和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）研究生物进化的方法。
（2）生物进化的大致历程。
2、教学难点（1）化石在地层中的分布规律。
第二节生物进化的历程○本节分析····生物进化历程，是在生命起源的基础上来学习，而生命的起源是科学关注的焦点至今尚无定论。
生物进化的历程更是大家看不见的，不能亲身经历的事情，生物进化的历程极其漫长而复杂。
因此在教学中我们只能引导学生学习科学家研究生物进化的历程的研究方法，探究生物进化的方法应是本节的重点。
○学情分析····动植物的类群以及它们的形态结构特点，学生已经学习过，这对于学习生物进化的趋势是一个基础，但很多学生对化石不是很了解，但又有很大的兴趣。
课下提前让学生搜集有关化石的资料，课堂上进行交流分析，是达到学习的目标的有效措施。
生物进化的历程更是大家看不见的，不能亲身经历的事情，生物进化的历程极其漫长而复杂。
引导学生学习科学家研究生物进化的历程的研究方法，主要是比较的方法。
像科学家一样实现自主探究、大胆推测，科学地分析问题、解决问题。
○教学目标····●知识与技能1．举例说出研究生物进化的方法。
2．概述生物进化的主要历程。
3．评价证据与假说之间的关系。
●过程与方法1．通过多种动植物的化石图片或化石标本，提高观察能力、分析问题能力。
2．通过分析资料，推出研究生物进化的方法。
3．通过小组讨论，提高合作意识和能力。
●情感态度与价值观1．通过对化石资料的搜集及分析，培养学习生物的兴趣，热爱科学的态度。
2．通过对比生命起源认识的不同观点，树立辩证唯物主义生命观，自觉抵制非科学的观点。
○教学重难点····●教学重点1．生物进化的证据。
2．生物进化的大致历程。
3．生物进化的总趋势。
●教学难点探究生物进化的方法。
○教学方法····资料分析法、讨论法、观察法、探究法、比较法。
○课前准备····准备相关图片制作PPT，化石标本，学案等。
