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小学二年级数学思维训练题324好的，以下是一份适合小学二年级学生的数学思维训练题：### 小学二年级数学思维训练题324#### 一、数字迷宫小明有一个数字迷宫，他需要从起点（1）走到终点（10）。
迷宫中的每一步只能前进到下一个数字，不能后退。
请帮助小明找到一条最短的路径。
```1 2 3 4 5 6 7 8 9 10```#### 二、图形变换观察下面的图形，它们之间有什么规律？请在空白处画出下一个图形。
```图形1: ○○○图形2: △△△△图形3: □□□□□图形4: ☆☆☆☆☆☆☆图形5: _________```#### 三、时间的奥秘小华和小丽约定下午3点在公园见面。
小华提前1小时到达，而小丽迟到了30分钟。
请问他们实际见面的时间是几点？#### 四、水果重量比较小刚有3个苹果和5个橘子，每个苹果重150克，每个橘子重100克。
请问小刚的水果总共有多重？#### 五、图形拼组小美有一些不同形状的积木，她想用这些积木拼成一个正方形。
请根据给出的积木形状，判断她能否拼成正方形，并说明理由。
```积木1: 2x2积木2: 1x3积木3: 2x1积木4: 3x1```#### 六、数字规律观察下列数字序列，找出其中的规律，并填写缺失的数字。
```2, 4, 8, 16, ____```#### 七、购物计算小华去超市买了2盒牛奶和3个苹果，牛奶每盒5元，苹果每个3元。
请问小华一共花了多少钱？#### 八、图形计数数一数下面图形中有多少个三角形。
```图形：△△△△△△```#### 九、数字填空在下面的算式中，填入合适的数字，使等式成立。
```5 + □ = 10□ - 3 = 2```#### 十、逻辑推理小华、小丽和小刚三个人分别喜欢红色、蓝色和绿色。
小华不喜欢红色，小丽不是绿色爱好者，小刚喜欢蓝色。
请问他们各自喜欢什么颜色？这些题目旨在锻炼学生的观察力、逻辑思维能力和基本的数学计算能力，适合小学二年级学生的思维训练。
小学二年级数学思维训练题192好的，以下是针对小学二年级学生的数学思维训练题内容：题目：数字迷宫小朋友们，你们喜欢探险吗？今天，我们要一起进入一个数字迷宫。
请按照以下规则，帮助小兔子找到回家的路。
1. 起点与终点：迷宫的起点是数字1，终点是数字192。
小兔子需要通过加法或减法，从起点走到终点。
2. 步数限制：小兔子每次只能走1步或2步。
3. 奇偶变换：每当小兔子走到一个奇数时，下一次它必须走1步；每当它走到一个偶数时，下一次它可以选择走1步或2步。
4. 特殊格子：迷宫中有3个特殊格子，分别标记为A、B、C。
当小兔子走到这些格子时，它必须按照格子上的指示前进：- A格子：跳过下一个偶数格子。
- B格子：回到上一个奇数格子。
- C格子：直接跳到终点。
5. 目标：小兔子需要找到一条最短的路径，用最少的步数从起点1到达终点192。
解答提示：- 思考如何利用特殊格子来减少步数。
- 尝试不同的路径组合，找出最优解。
题目：图形拼拼乐小朋友们，今天我们要玩一个图形拼拼乐的游戏。
请你们用给定的图形卡片，拼出一个完整的大正方形。
1. 图形卡片：你有4张图形卡片，分别是：- 一个边长为4的小正方形。
- 两个边长为2的长方形（长4，宽2）。
- 一个边长为1的小正方形。
2. 目标：使用这些卡片，拼出一个边长为6的大正方形。
3. 拼图规则：- 卡片不能重叠。
- 卡片的边必须与大正方形的边对齐。
解答提示：- 思考如何组合这些卡片，使它们的边长加起来等于大正方形的边长。
- 尝试不同的排列方式，直到找到正确的组合。
题目：时间的秘密小朋友们，今天我们要探索时间的秘密。
请你们根据以下信息，找出正确的时间。
1. 起始时间：现在是上午8点。
2. 活动安排：- 8:30，上数学课。
- 9:30，课间休息10分钟。
- 9:40，上语文课。
- 10:40，课间休息20分钟。
- 11:00，上体育课。
3. 问题：体育课结束后，现在是几点？解答提示：- 计算每个活动持续的时间。
二年级下册走迷宫42页数学题
摘要：
1.走迷宫的背景和意义
2.二年级下册走迷宫42 页数学题的内容概述
3.解题思路和方法
4.结论和建议
正文：
一、走迷宫的背景和意义
走迷宫是一种益智游戏，它可以培养孩子的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。
在数学教学中，走迷宫被广泛应用，因为它可以将抽象的数学知识转化为具体的图形，让学生在游戏中感受数学的魅力。
二、二年级下册走迷宫42 页数学题的内容概述
二年级下册走迷宫42 页数学题主要包括以下几个方面的内容：
1.认识迷宫：让学生了解迷宫的基本结构和特点，学会运用方向感和空间想象力解决迷宫问题。
2.数字迷宫：在迷宫中加入数字，让学生在通过迷宫的过程中，学习数字的排序、组合和规律。
3.几何图形迷宫：通过迷宫中的几何图形，让学生了解和掌握基本的几何知识，如三角形、四边形、五边形等。
4.逻辑推理迷宫：在迷宫中设置一些逻辑推理问题，让学生在解决问题的过程中，培养逻辑思维能力。
三、解题思路和方法
1.观察法：通过观察迷宫的结构和特点，找到解决问题的线索。
2.尝试法：通过尝试不同的路径，找到通往终点的路线。
3.逻辑推理法：根据迷宫中的逻辑推理问题，运用逻辑思维能力，找到问题的答案。
4.几何知识法：在解决几何图形迷宫时，运用相关的几何知识，找到解决问题的关键。
四、结论和建议
走迷宫是一种寓教于乐的教学方法，对于培养学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力具有重要意义。
在解决二年级下册走迷宫42 页数学题时，学生应学会运用多种方法，综合运用所学知识，找到解决问题的最佳途径。
数学迷宫小学二年级数学期末题目详解在小学二年级的数学学习中，迷宫题目常常出现在期末考试中。
迷宫题目以其独特的题干设置和解题方法，给孩子们带来了一定的挑战。
本文将对小学二年级数学期末迷宫题目进行详细解析，帮助同学们更好地理解和解决这类题目。
首先，我们来看一个典型的迷宫题目：1. 以下是一个迷宫地图，请问小明从入口S走到出口E，一共需要经过几个格子？S . . . .. • • • .. • . • .. • . . •. . . • E对于这个题目，我们可以通过数格子的方法来解答。
从入口S到出口E，需要经过的格子数即为我们的答案。
让我们开始解题吧！首先，我们从入口S开始，按照迷宫地图的布局，我们将按以下步骤进行：1. 从S向右走一步，即到达了第2个格子；2. 从第2个格子向下走一步，即到达了第7个格子；3. 从第7个格子向右走一步，即到达了第8个格子；4. 从第8个格子向左走一步，即到达了第4个格子；5. 从第4个格子向下走一步，即到达了第9个格子；6. 从第9个格子向下走一步，即到达了第14个格子；7. 从第14个格子向右走一步，即到达了第15个格子；8. 从第15个格子向右走一步，即到达了出口E。
通过以上步骤，我们可以得出结论：小明从入口S走到出口E，一共需要经过15个格子。
迷宫题目并不难，只需小心地按图索骥，一步一步地找出通往出口的路径，就能够得出正确答案。
接下来，我们来看另外一个迷宫题目：2. 以下是一个迷宫地图，请问小红从入口S走到出口E，有几种不同的路径方案？S . . . . .. • • • • .. . . • . .. • • • . •. . . . . E对于这个题目，我们需要找出所有从入口S走到出口E的路径方案。
同样地，我们可以通过逐步分析来解答这个题目。
让我们开始解题：1. 从入口S开始，我们有两个方向可以选择：向右或向下。
2. 如果我们选择向右，那么继续往右走，直到无法再往右走为止。
第二讲迷宫探险数学乐园圣诞老爷爷要送礼物给小企鹅，可是他必须先通过这个图形迷宫才可以，怎么办呢?聪明的小朋友们，请你顺着○的路线画线，和圣诞老爷爷一起把礼物送给小企鹅吧.小淘气玩了半天的足球，该回家了.你能帮他找到一条回家的路吗?画一画吧!迷宫游戏是一种开发学生智力的活动，迷宫的设计很巧妙，也很有趣味性.在这节课中，老师引导学生来玩走迷宫的游戏，可以考验他们的眼力，锻炼耐力，提高孩子的想象力.前半节课我们通过一些简单的迷宫游戏，让学生来找破解迷宫的方法，一般情况下可采用倒走的方法，就是从出口处开始，倒着走到入口，这样可以避免误入死胡同.后半节课我们通过一些数字迷宫游戏来锻炼学生的计算能力和观察能力，提高难度，不断升华，让学生在活动中有所获.图形迷宫神秘的迷宫，你敢走吗？聪明的小朋友们，我们一起来走一走吧.如下图，从A走到B，途中必须按照白、灰、白、灰……的格子前进，不可以直走或横走，只能斜着走，小朋友们想一想，可以怎样走？画一画吧！【教学思路】在这个迷宫图里，首先老师要引导学生理解题目的意思.走的时候开始要走一个白格子，再走一个黑格子，这样不断重复.走的顺序不能直走，也不能横走，只能斜着走.一般情况下，我们可以从B点倒着走回到A点，然后再检验是否正确.汤姆和杰瑞在迷宫里玩儿捉迷藏的游戏，小猫汤姆要捉到老鼠杰瑞，你来帮帮它吧.告诉你们一个小窍门：先从出口处倒回来找到进口，这样就容易多了.【教学思路】让学生从出口走到进口，再从进口走到出口验证一下，这个迷宫图就轻松解决了.答案如右上.要从迷宫的起点走到终点，应该从A 、B 、C 哪个门出去呢?【教学思路】本题迷宫比较复杂，我们可以分别从A、B、C 三个出口往起点倒走，我们发现A 和B出口都走不到起点去，无法走通.只有C出口可以走通，所以只能从C出口出去.如下图：请帮小文找出一条参观花展的通道，要求能看到所有的花，但不能走交叉重复的路线，也不能走入白格.该选A、B、C、D哪个入口？【教学思路】让学生从每个入口都走一走，只有D点不重复走能看见所有的花.如下：迷宫里放有一些小鱼.小猫能往上、下、左、右四个方向走，请问小猫一共能吃到几条鱼?【教学思路】先引导学生整体观察，小猫能往上、下、左、右四个方向来走，小猫往上走时，可吃到2条小鱼；往下走，可吃到1条小鱼；往左走，可吃到5条小鱼；往右走，可吃到2条小鱼.一共能吃到的小鱼：2+1+5+2=10(条).所以小猫一共能吃到10条小鱼.数字迷宫如下图.从A开始按“1-9-8-5”的顺序走，你能在半分钟内走出迷宫吗?【教学思路】从A点起，按“1-9-8-5”的顺序试，答案如上.小乌龟迷了路，请你按照先倒数、再顺数的顺序帮它找到回家的路.请用线连一连.【教学思路】学生首先要弄清楚小乌龟走的路线，先是倒数，从20数到1，然后再顺数，从1数到20.通过试画我们可以找到答案.如下图，按箭头所指，从2开始，到5为止，选择一条不重复的路线，使经过的数的和最大，该怎么走?【教学思路】只有右下的“10”不能走到，有两种路线可以走，如上图.附加题（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）仔细观察下图的数字迷宫.请你由入口进去，按经过的数与运算符号计算，到出口时，其最后结果必须是1，走时可上，可下，可横，但不能返回.你选择怎样的一条线路呢？【教学思路】这道题主要是培养学生快速口算的能力，由于口算过程比较多，老师可以帮助学生一起来找，此题的路线不唯一.下面的火柴棍游戏中，如果规定火柴棍头尾相接才能走通，那么怎样才能从A到达B？【教学思路】首先让学生理解火柴棍头尾相接才能走通的意思，老师可以通过画图举例来演示.理解了题意，这道题也就容易解答了.练习二1.小兔子想吃萝卜，请你帮它找到路线.【答案】2.如下图，哈哈要通知小老鼠参加新年联欢会，你看应该怎么走才能找到小老鼠?【答案】3. 如下图，赛车手小狗如何很快走出迷宫?【答案】4.请你从入口开始，按“快一乐一学一数一学”的顺序走到出口，要求只能横走、竖走，不能斜走，也不能走重复的路.【答案不唯一】5.右下图的方格里分别有数字1，9，9，7.请你从起点开始，按“1—9—9—7—1—9—9—7……”顺序走到终点，不能斜走，也不能向上走，更不能跳格.请仔细观察后，选择正确的走法.【答案】小公主被一个可怕的妖怪捉走了，关到了下图出口处的城堡里，国王非常难过，可是想了很多办法，还是没救出公主，后来，国王许下诺言，如果谁能救出美丽的公主，就把公主嫁给那个勇士，有一个猎人很勇敢，要来试一试。
小学二年级数学思维训练题287好的，以下是一份适合小学二年级学生的数学思维训练题：题目：数字迷宫目标：通过迷宫游戏，锻炼学生对数字顺序和简单加减法的理解和应用。
材料：一张画有迷宫的纸，一支笔。
游戏规则：1. 起点与终点：迷宫的起点标记为数字1，终点标记为数字10。
2. 数字路径：迷宫中的每条路径上都标记有一个数字，表示从这条路径的起点到终点需要前进的步数。
3. 前进规则：学生需要从起点开始，按照数字顺序前进，每走一步，就在迷宫纸上的对应数字上打勾。
4. 加减法应用：如果遇到需要选择的路口，学生需要根据路口的加减法提示，计算出正确的路径。
例如，如果路口提示“+3”，学生需要选择一条路径，使得从当前位置前进3步后，能够到达下一个标记的数字。
5. 目标达成：学生需要找到一条路径，使得从起点1出发，通过加减法的指引，最终到达终点10。
示例迷宫路径：```+21 → 3 → 5 → 7↓+14 → 6 → 8 → 9 → 10```题目解析：- 从数字1开始，学生需要前进2步到达数字3。
- 在数字3处，学生需要选择一个路口，根据加减法提示，比如“+2”，学生需要前进2步到达数字5。
- 继续这个过程，直到学生到达数字10。
思考问题：- 为什么我们需要按照数字顺序前进？- 加减法在迷宫游戏中扮演了什么角色？- 如果迷宫中的路径有多个选择，我们如何确定哪条路径是正确的？拓展活动：- 设计一个自己的数字迷宫，并给同学出题。
- 尝试解决更高难度的迷宫，比如包含乘法或除法的路径选择。
这个训练题旨在通过游戏的形式，让学生在乐趣中学习数字顺序和基本的加减法，同时锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
第03讲森林之旅教学目标：1.通过创设情境、让学生学会认识迷宫并画出路线；2.通过对迷宫的学习，培养了学生的观察力、分析力；3.通过本堂课程的学习，培养学生爱动脑筋的好习惯及积极创新的意识。
教学重点：通过创设情境、让学生学会认识迷宫并画出路线。
教学难点：让学生掌握走出迷宫的方法。
教学过程：场景1：森林里最近发生了失窃案件，小伙伴们都想找到失窃的宝物，为了找寻宝物，宝贝们必须穿越迷宫，才能在森林边缘发现宝物的线索！小朋友们，我们一起去看看吧！【环节一学学乐】【例1】把从一个箭头（入口）到另一个箭头（出口）通过的路线，用线画出来吧！解析部分：1、结合场景解题过程如下：首先让学生找一找起点和终点，接着从起点出发，遇到分岔路的时候可以做一个标记，让学生试着走一走，如果走不通返回上一段标记处，直到找到终点；（也可让学生从终点向起点出发，按照如上方法进行尝试。
）2、本题重、难点：遇到分岔路口知道先去试一试，如果走不通知道返回上一段而不是起点。
能够在发现错误后，回到开始犯错的地方进行纠正。
答案：【练习1】小狗要去拿骨头，从一个箭头（入口）到另一个箭头（出口），请用红色的线将正确的路线画出来吧！答案：场景2：小伙伴们似乎已经发现了什么，他们要到达目的地了吗？他们会发现什么呢？【例2】请你把钥匙找出来吧，因为有了它们你才能够开门，从而走出迷宫。
解析部分：1、结合场景解题过程如下：教师引导学生明白题目的意思，本题为有条件的迷宫。
也就是要通过门，必须要先获得钥匙。
可以让学生分步骤走迷宫，首先第一把钥匙为第一个终点，找到钥匙后，向第一闪门出发，以此类推，在走迷宫的过程中，要提醒学生如果走不通可返回上一步，不用返回起点，可以在岔路做好标记。
2、本题重、难点：了解迷宫的条件，进行合理的尝试和标记。
答案：【练习2】请你找出获得标有”X”的宝藏的正确路线吧！答案：【环节二乐淘淘】我们一起来玩“迷宫大不同”的游戏吧！找到起点和终点，按照正确的路线完成迷宫，中间要小心迷宫中一个又一个的陷阱。
小学二年级数学思维训练题454
好的，以下是一份适合小学二年级学生的数学思维训练题内容：
题目：数字迷宫
小明有一个数字迷宫，他需要从迷宫的入口（1）走到出口（10）。
迷宫里的每一格都有一个数字，小明只能按照数字顺序前进，即只能从当前位置走到下一个数字的位置。
现在，请你帮助小明找到一条从入口到出口的路径。
迷宫图如下：
```
1 2 3
4 5 6
7 8 9 10
```
解题步骤：
1. 观察迷宫：首先，我们需要观察迷宫的布局，确定入口和出口的位置，以及可能的路径。
2. 确定路径：小明需要按照数字的顺序前进，所以我们需要找到一条从1到10的连续路径。
3. 尝试路径：我们可以从入口开始，尝试不同的路径，直到找到一条可以到达出口的路径。
4. 检查路径：在找到一条路径后，我们需要检查这条路径是否符合规则，即是否只按照数字顺序前进。
5. 记录答案：一旦找到正确的路径，我们需要记录下来，以便于检查和分享。
答案示例：
小明可以选择以下路径之一：
- 1 → 2 → 3 → 6 →9 → 10
- 1 → 2 → 3 → 4 → 5 → 6 → 7 → 8 → 9 → 10
请尝试找到所有可能的路径，并记录下来。
这份训练题旨在培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，同时也锻炼了他们对数字顺序的理解和应用。
通过实际操作，学生可以更好地理解数学概念，并提高他们的思维敏捷性。
小学二年级数学思维训练题294
好的，以下是针对小学二年级学生设计的数学思维训练题内容：
题目一：数字迷宫
小明在数字迷宫里探险，他需要从起点（1）出发，通过加法找到出口（10）。
迷宫里的每一格都是一个数字，小明每次只能向上或向右移动，并且只能移动到相邻的格子。
请帮助小明找到一条从起点到终点
的路径，使得经过的数字之和正好是10。
```
起点（1） 2 3 4 5
6 7 8 9 10（出口）
```
题目二：水果称重
小华有5个苹果和3个橙子，每个苹果重100克，每个橙子重150克。
如果小华把苹果和橙子全部放在天平的一边，另一边放多少克的砝码，天平才能平衡？
题目三：图形变换
观察下面的图形，它们是按照一定的规律排列的。
请找出规律，并在
空白处画出下一个图形。
```
图形1：□□□
图形2：□□□□
图形3：□□□□□
图形4：______
```
题目四：时间计算
现在是下午3点，小刚需要完成以下任务：
1. 做作业，需要30分钟。
2. 看动画片，需要1小时。
3. 吃晚饭，需要20分钟。
如果小刚现在开始做作业，他吃完晚饭是几点？
题目五：购物找零
小丽去超市买了一个铅笔盒，花费了5元。
她给了收银员10元，收银员应该找给她多少钱？
这些题目旨在锻炼小学二年级学生的逻辑思维、空间想象、时间感知和基本的数学运算能力。
希望这些题目能够帮助学生在数学学习中获得乐趣和进步。
第二讲迷宫探险
迷宫游戏是一种开发学生智力的活动，迷宫的设计很巧妙，也很有趣味性.在这节课中，老师引导学生来玩走迷宫的游戏，可以考验他们的眼力，锻炼耐力，提高孩子的想象力.前半节课我们通过一些简单的迷宫游戏，让学生来找破解迷宫的方法，一般情况下可采用倒走的方法，就是从出口处开始，倒着走到入口，这样可以避免误入死胡同.后半节课我们通过一些数字迷宫游戏来锻炼学生的计算能力和观察能力，提高难度，不断升华，让学生在活动中有所获.
数学乐园
圣诞老爷爷要送礼物给小企鹅，可是他必须先通过这个图形迷宫才可以，怎么办呢?聪
明的小朋友们，请你顺着○的路线画线，和圣诞老爷爷一起把礼物送给小企鹅吧.
小淘气玩了半天的足球，该回家了.你能帮他找到一条回家的路吗?画一画吧!
图形迷宫
神秘的迷宫，你敢走吗？聪明的小朋友们，我们一起来走一走吧.
如下图，从A 走到B ，途中必须按照白、灰、白、灰……的格子前进，不可以直走或横走，只能斜着走，小朋友们想一想，可以怎样走？画一画吧！
【教学思路】在这个迷宫图里，首先老师要引导学生理解题目的意思.走的时候开始要走一个白
格子，再走一个黑格子，这样不断重复.走的顺序不能直走，也不能横走，只能斜着走.一般情况下，我们可以从B 点倒着走回到A 点，然后再检验是否正确.
汤姆和杰瑞在迷宫里玩儿捉迷藏的游戏，小猫汤姆要捉到老鼠杰瑞，你来帮帮它吧.
告诉你们一个小窍门：先从出口处倒回来找到进口，这样就容易多了.
【教学思路】让学生从出口走到进口，再从进口走到出口验证一下，这个迷宫图就轻松解决了.
答案如右上.
要从迷宫的起点走到终点，应该从A、B、C哪个门出去呢?
【教学思路】本题迷宫比较复杂，我们可以分别从A、B、C 三个出口往起点倒走，我们发现A 和B出口都走不到起点去，无法走通.只有C出口可以走通，所以只能从C出口出
去.如下图：
请帮小文找出一条参观花展的通道，要求能看到所有的花，但不能走交叉重复的路线，
也不能走入白格.该选A、B、C、D哪个入口？
【教学思路】让学生从每个入口都走一走，只有D点不重复走能看见所有的花.如下：
迷宫里放有一些小鱼.小猫能往上、下、左、右四个方向走，请问小猫一共能吃到几条鱼?
【教学思路】先引导学生整体观察，小猫能往上、下、左、右四个方向来走，小猫往上走时，可吃到2条小鱼；往下走，可吃到1条小鱼；往左走，可吃到5条小鱼；往右走，
可吃到2条小鱼.
一共能吃到的小鱼：2+1+5+2=10(条).
所以小猫一共能吃到10条小鱼.
数字迷宫
如下图.从A开始按“1-9-8-5”的顺序走，你能在半分钟内走出迷宫吗?
【教学思路】从A点起，按“1-9-8-5”的顺序试，答案如上.
小乌龟迷了路，请你按照先倒数、再顺数的顺序帮它找到回家的路.请用线连一连.
【教学思路】学生首先要弄清楚小乌龟走的路线，先是倒数，从20数到1，然后再顺数，从1数到20.通过试画我们可以找到答案.
如下图，按箭头所指，从2开始，到5为止，选择一条不重复的路线，使经过的数的
和最大，该怎么走?
【教学思路】只有右下的“10”不能走到，有两种路线可以走，如上图.
附加题
（老师可根据自己的课堂进度灵活处理讲义内容，附加题仅供老师参考使用.）
仔细观察下图的数字迷宫.请你由入口进去，按经过的数与运算符号计算，到出口时，其最后结果必须是1，走时可上，可下，可横，但不能返回.你选择怎样的一条线路呢？
【教学思路】这道题主要是培养学生快速口算的能力，由于口算过程比较多，老师可以帮助学生一起来找，此题的路线不唯一.
下面的火柴棍游戏中，如果规定火柴棍头尾相接才能走通，那么怎样才能从A到达B？
【教学思路】首先让学生理解火柴棍头尾相接才能走通的意思，老师可以通过画图举例来演示.
理解了题意，这道题也就容易解答了.
练习二
1.小兔子想吃萝卜，请你帮它找到路线.
【答案】
2.如下图，哈哈要通知小老鼠参加新年联欢会，你看应该怎么走才能找到小老鼠?
【答案】
3.如下图，赛车手小狗如何很快走出迷宫?
【答案】
4.请你从入口开始，按“快一乐一学一数一学”的顺序走到出口，要求只能横走、竖走，不能斜
走，也不能走重复的路.
【答案不唯一】
5.右下图的方格里分别有数字1，9，9，7.请你从起点开始，按“1—9—9—7—1—9—9—7……”顺序走到终点，不能斜走，也不能向上走，更不能跳格.请仔细观察后，选择正确的走法.
【答案】
小公主被一个可怕的妖怪捉走了，关到了下图出口处的城堡里，国王非常难过，可是想了很多办法，还是没救出公主，后来，国王许下诺言，如果谁能救出美丽的公主，就把公主嫁给那个勇士，有一个猎人很勇敢，要来试一试。
