地理七年级下册课程纲要

七年级地理下册课程纲要★课程名称：初中地理七年级下册★课程类型：必修课程★授课时间：24——26课时★授课教师：赵明悦★授课对象：七年级一、学生情况分析：根据安排，七年级下期期末进行地理中考。

七年级是义务教育阶段的一个特殊时期，各种问题开始凸显，尤其是逆反心理表现突出。

八年级学生既无较重的学习负担，也无对环境的不适应，所以难管。

在地理学习方面，有些学生基础扎实，有些学生学习上掉队。

本期由本人继续任教地理，师生彼此熟悉，有的学生听从老师的安排，积极学习地理，但也有学生抱着得过且过的态度。

学生正处于青春期，萌发了对异性的朦胧感情。

学习上的分化开始，明显地出现学科兴趣的偏向。

要让学生对地理学习有直接兴趣，还要争取班主任的支持，协助班主任搞好思想教育工作。

调动学生的间接兴趣，为地理会考做好准备。

二、教材分析：本期使用新课程人教版《地理》七年级下册。

该教材着眼于学生的现有基础和未来发展，注重知识的连贯性、实用性和趣味性，联系中国基本地理国情，重视学生的思想感情教育和实践能力教育。

教材深入理解和贯彻实施新课程标准，引导学生认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念，探索和遵循科学、文明的生活方式。

课本图文并茂，可读性、可教性都很好，给教师改进教学方式、探索新的教学途径提供了充分的可能性。

三、教学任务和目标：主要学习内容为中国地理，包括地域差异、认识区域，共分两大板块：（一）：地域差异。

1.在地图上找出秦岭、淮河，说出“秦岭——淮河”一线的地理意义。

2.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。

3.用实例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

（二）：认识区域。

1.简要评价某区域的地理位置，描述区域的地形特征。

2.归纳某区域的气候特征，说出某区域的产业结构与产业布局特点，归纳某区域人口、城市的分布特点。

3.说明区域内自然地理要素的相互作用与相互影响，说出河流在区域发展中的作用。

七年级地理下册课程纲要《七年级地理下册》课程纲要【课程名称】：七年级地理下册【课程类型】：基础学科课程【教学材料】：星球地图出版社2022年6月第2版《七年级地理下册》【授课时间】：25课时【授课教师】：曲阜市实验中学蒋德旺【授课对象】：曲阜市实验中学七年级【课程目标】（一）总体目标1.能说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。

2.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

3.尝试从学习和生活中发现地理问题。

提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。

4.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审判情趣。

（二）专题目标1．认识大洲析其相互关系。

2．认识地区在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

运用地形图和地形剖面图，归纳某地区地势及地形特点，解释地形与当地人类活动的关系。

运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。

运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。

一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

举例说出某地区发展旅游业的优势。

说出南、北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性。

3．认识国家在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。

制宜发展经济的实例。

用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。

举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。

根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点。

）等人文地理要素的特点。

用实例说明某国家自然环境对民俗的影响。

开展学习交流活动、角色扮演等活动。

例如，选择一个教材没有介绍墙报、图片展等）予以展示，并回答同学的质疑；就热带雨林开发与保护问题，分别扮演地理学家、政府官员、热带雨林区土著居民、世界环保组织成员、开发商等角色，从各自角度提出见解和建议。

星球版七年级地理下册课程纲要课程名称：地理课程类型：国家课程教材来源：《地理（七年级下册）》，星球地图出版社授课对象：七年级授课时间：38课时背景分析：通过七年级上一学期的学习，大部分学生已经入门，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。

但也存在很多问题：基础差，地图掌握较差，语言表达能力欠缺，课外知识积累少，大多数学生懒惰，不愿意完成老师布置的任务，对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。

针对以上存在的问题，在新的学期里，在教学中需要充分利用图片、读一读、地图册、课件等材料来增加学生的间接体验，指导学生分析地图，以提问形式，引起学生的兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图。

通过扬长避短,深入学生,希望新学期能取得更有效的教学效果。

课程目标：1、通过对《亚洲》的学习使学生能够简述某大洲的纬度位置和海陆位置，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

2、在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。

3、运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。

4、运用图表说出某地区气候的特点及气候对当地农业生产和生活的影响，举例说出某地区发展旅游业的优势。

5、在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都，根据地图和其他资料概况某国家自然环境的特点6、运用地图和资料，联系某国家自然条件的特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

课程内容课程实施一．课程资源1.教材:《地理（七年级下册）》，星球地图出版社。

充分利用教材的图形、正文、实验、相关链接、以全面系统的掌握知识。

2.助学:《地理（七年级下册助学）》，星球地图出版社。

合理利用助学各环节，指导学习，并及时巩固提升，达标检测。

3.课内资源：文中插图、表格、活动、多媒体。

七年级地理下册课程纲要★课程名称：初中地理七年级下册★课程类型：必修课程★教学材料：人民教育出版社2006年10月第3版《初中地理》★授课时间：24——26课时★授课教师：郑州市第七十六中学★授课对象：郑州市第76中学七一班——七六班一、课程目标区域地理是初中地理的主要内容之一，在教学中要求突出地理事物的空间差异和空间联系，强调不同尺度地域在各种地理因素，特别是自然因素和人为因素综合影响下逐步形成的区域特征和区域间的联系。

因此要求学生要“知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系”。

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。

(一)、知识与技能1.能初步学会根据一个国家或地区的地理信息，归纳其地理特征，初步认识人口、经济和文化发展的区域差异；并能认识中国与世界的联系。

2.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

(二)、过程与方法1.通过各种途径感知身边的地理事物，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理基本概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。

3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。

4.运用适当的方法和手段，表达地理学习的体会、看法和成果，并相互交流。

(三)、情感态度与价值观1. 尊重世界不同国家和民族的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，知道国际合作的意义，逐步形成全球意识。

2. 增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

二、课程内容及课时安排：第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境（2课时）第二节人文环境（2课时）第七章我们邻近的国家和地区第一节日本（2课时）第二节东南亚（1课时）第三节印度（2课时）第四节俄罗斯（2课时）第八章东半球其他的国家和地区第一节中东（2课时）第二节欧洲西部（2课时）第三节撒哈拉以南的非洲（2课时）第四节澳大利亚（1课时）第九章西半球的国家第一节美国（3课时）第二节巴西（2课时）第十章极地地区（1课时）共计24课时三、课程实施与课程评价：。