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专题一古代中国的政治家专题教材分析：在世界文明发展史上，中华文明以源源流长、连绵不绝而著称。
在中华文明的形成、发展过程中，秦朝大一统国家的创建、盛唐气象和“康乾盛世〞是中华文明承继、繁盛的关键阶段。
这三个鼎盛时期的形成与出现，尽管有着诸多的社会历史原因，但秦始皇、唐太宗、康熙三位历史人物在其中发挥的作用是无可否认的。
在他们身上，浓聚着彼时彼地的时代特性，他们以自己的才能、智谋和决断有力促进了中国历史发展的“必然〞进程，成为古代中国历史上的时代性代表人物。
专题教学策略：评价古代中国历史人物，首先需要了解其一生中最主要的活动，把握其政治活动的主体脉络，注意观察其超出他的前代人之处以及对后来历史的影响，以此来揭示这个历史人物一生政治活动的规律，直至对他做出客观恰当的评价。
专题教学方法：自主学习、合作探究、史料教学法第1课千秋功过秦始皇课标要求：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
教学目标：1、知识与能力了解战国末年的基本形势，理解秦统一六国的必然性；了解秦始皇在统一战争中的事迹，评价秦始皇个人在这场统一战争中作用；列举秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要措施，分析和评价这些措施在当时所起到的作用以及对后世的影响。
2、过程与方法重视学生的主体性和参与性，鼓励学生大胆地独立自主地开展人物探究并发表自己的见解；指导学生结合客观物质生活生产条件来把握社会变革的特点，把握历史人物与时代的关系，与中华文明发展、嬗变的关系，以及历史人物重大活动的本质特性性；通过对不同史料的对比分析，指导学生学会科学地运用史料，力避空泛、片面、主观和机械的人云亦云的所谓“历史分析〞，从而达到科学、全面、客观地探究和评价历史人物的目的。
3、情感态度与价值观秦始皇建立起中国历史上第一个大一统的王朝，创建了包括皇帝制度、郡县制度和官僚制度在内的专制主义中央集权制度的早期模式，对以后历代封建王朝产生了深远影响。
专题一古代中国的政治家第一课千秋功过秦始皇知识结构：一、秦始皇的重大活动：1、完成统一，建立统一的秦朝2、采取系列措施，巩固统一的局面政治：中央集权的制度经济：统一货币、度量衡军事：出击匈奴、修筑长城；南征越族思想：统一文字、焚书坑儒3、暴政——秦朝的灭亡二、综合评价：〔功过〕一、秦始皇的重大活动：〔一〕完成统一，建立第一个统一的中央集权的多民族的封建国家A：背景：1、客观上：统一是春秋战国以来历史发展的必然趋势①政治：局部的统一为大统一奠定基础②经济：封建经济的发展，联系的加强，呼唤统一的出现③民关：民族融合的发展④民心：人们渴望统一2．主观上：从力量对比上看，秦国具有完成统一的实力：秦：商鞅变法实现富国强兵，并建立向东方扩X的阵地六国：赂秦，被离间3．个人因素：秦王赢政的雄才大略：①即位——亲政——集权：荡平两大政治集团，显示政治才干②重用人才：李斯、尉缭、王剪父子④兼并策略：a：收买，离间与军事进攻相结合b：远交近攻B：过程：〔1〕时间：公元前230——221〔2〕过程：灭韩——赵——燕——魏——楚——齐C：意义：〔1〕结束分裂割据局面，有利于人民生产生活的安定〔2〕有利于封建经济的发展和统一多民族国家的形成〔3〕有利于中央集权大帝国的建立〔二〕采取措施，巩固统一：A、政治：确立起一套较完整的中央集权制度1、背景：统一后，秦国的政治制度已经不适应时代的需要2、内容：〔1〕皇帝制：①最高统治者称皇帝②皇权至高无上〔2〕中央官制：三公九卿制三公：职能：丞相：最高行政长官，协助皇帝处理政务太尉：最高军事长官，协助皇帝处理军务御史大夫：掌管监察，协助丞相处理政务特点：三者分权独立，相互制约最终集权于皇帝九卿：〔略〕〔3〕地方行政制度：郡县制郡：郡守、郡尉、监御史县：县令、县丞、县尉——乡里两级基层行政机+、亭〔负责地方治安〕、3、作用：是加强皇权的重要举措，有利于维护国家的统一和政权的安定表达在：〔1〕中央和地方主要官员的产生方式：皇帝直接任免，其对皇帝负责〔2〕官员职责分工，互相牵制，最终集权于皇帝〔3〕加强对官员的控制：①通过监察官员〔御史大夫和监御史〕②考核监察4、评价：〔1〕奠定中国两千多年封建社会基本政治制度的模式〔2〕有利于维护国家的统一和稳定，集中力量进行大规模的经济建设〔3〕但在封建社会的晚期，高度的集权带来吏治的腐败，皇帝决策的失误；阻碍商品经济和资本主义萌芽的发展，束缚人们思想，不利于科技进步的影响。
一千秋功过秦始皇问题导学一、皇权与相权活动与探究材料一公元前221年秦王嬴政统一六国以后，说：“朕为始皇帝。
后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
”他还采纳了群臣关于皇帝“命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’”的建议。
“天下之事无小大，皆决于上”。
“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。
——《秦史》（1）根据材料一概括皇帝制度的基本特征及其本质。
材料二《汉书·百官公卿表》说：“丞相掌承天子，助理万机”……丞相所处地位，乃是天子的幕僚长的地位，其权力系一切来自天子，天子才是国家真正的最高主宰者，天子将一切大权付与丞相，其目的即在使丞相有充分的权力，以为国家兴利除弊。
至于丞相办事之所以必须事事奏请天子，则是说丞相所办之事，必须经过天子之审查，以取得天子同意为前提，其目的是在于防止君主大权之旁落。
——曾繁康《中国政治制度史》（2）根据材料二分析秦朝丞相和皇帝的关系。
二、郡县制活动与探究材料一丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。
请立诸子，唯上幸许。
”——《史记》（1）指出材料一主张的实质内容。
材料二廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。
天下无异意，则安宁之术也。
置诸侯不便。
”——《史记》（2）材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要指什么？（3）对比材料一，材料二中的“安宁之术”对秦朝的中央集权制度有什么影响？1．秦朝中央集权制的特征（1）皇权至上，权力高度集中。
三公九卿和地方郡县长官均由皇帝直接任免。
（2）充分体现“家天下”的特点。
皇位世袭使家国同治，体现了封建社会家国一体的统治特点。
2．评价秦始皇（1）杰出的政治家：①顺应历史潮流，灭六国统一中国，结束了诸侯长期割据混战的局面。
②建立了专制主义中央集权制度，奠定了此后 2 000 多年封建国家的基本政治制度。
第一单元古代中国的政治家第1课千秋功过秦始皇★注意问题：秦始皇被称为“千古一帝”，又在历史上以“暴君”形象著称，注意功过评价。
1、秦统一的原因：①时代趋势；②国力基础；③个人条件；④重用人才△客观条件：①经济基础：封建经济的发展要求结束分裂，同时又为统一提供了物质基础；②政治基础：争霸、兼并战争使国家由区域性向大一统发展；③民族基础：各民族逐步融合，民族凝聚力加强；④群众基础：战国时期,各诸侯国割据混战,加深了人民的困苦,人民厌战渴望统一；⑤思想基础：法家关于建立君主专制的中央集权封建国家的理论△主观条件：①秦国商鞅变法奠定经济和军事基础，实力最强，具备进行统一战争的条件（根本原因）②个人因素：嬴政具有雄才大略。
顺应历史发展的趋势，施展雄才大略，广罗人才，谋略正确。
2、主要业绩：（秦巩固统一的措施）3、功过评价：功：①秦始皇灭六国统一中国，结束了长期割据混战的局面，符合人民的愿望；②建立专制中央集权制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地经济文化交流；③扩大疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
过：④严刑峻法、赋役役繁重，滥用民力，广建宫殿陵墓；焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
第2课盛唐伟业的奠基人——唐太宗★注意问题：贞观之治形成的原因；唐朝实行的开明的对内对外政策1、贞观之治出现原因：①主观上：吸取隋亡教训；唐太宗个人作用；②客观上：隋朝的经济繁荣；劳动人民辛勤劳动2、贞观之治的内容及作用：①政治：完善隋朝的三省六部制，精简了机构，提高了效率。
②法律：重视法制，颁行《唐律》，惩治贪赃枉法。
③科举：发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础。
④经济：延续均田制和租庸调制，经济逐步复苏。
⑤民族关系：开明的民族政策——A、平定边疆：平定东突厥，打败颉利可汗、突利可汗；平定西突厥。
B、加强管理：在东突厥旧地设置羁縻府，任命突厥首领为都督；在西域设置安西都护府；西南西北很多少数民族首领被册封；唐太宗被称为“天可汗”。
高中历史专题一古代中国的政治家 1 千秋功过秦始皇课后训练人民版选修4一、选择题1．秦王嬴政率“虎狼之师”横扫六合，完成统一大业。
秦能完成统一的历史原因有（）①秦国经商鞅变法后日益强大②长期兼并战争使诸侯国数目减少③人民渴望统一④秦王嬴政的雄才大略A．①②③④ B．①②③C．①③④ D．②③④2．司马迁在《史记·秦始皇本纪》中曾经用这样的话来形容秦代的皇帝制度：“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大，皆决于上”。
这反映出在皇帝制度下（）A．皇权至高无上 B．三公九卿形同虚设C．秦律严苛细密 D．皇帝处理一切事务3．《千秋兴亡——秦朝》一书中提到：“秦始皇试图将嬴氏‘家天下’传之永远的想法，不过是一场白日梦。
但他从千秋万代着眼而精心构造的帝制和一整套国家制度，却开创了延续2 000年的中华帝国的基业。
”在此，作者肯定的是（）A．世袭制 B．中央集权制C．郡县制 D．三公九卿制4．许多学者认为，秦朝的建立标志着官僚政治取代过去的贵族政治。
根据所学知识判断，“官僚政治”的最基本特点应是（）A．三公九卿各司其职B．官员由皇帝直接任免C．丞相掌握大权D．建立从中央到地方的行政系统5．对下图的相关评述正确的是（）①有利于文化的交流②有利于巩固统一③阻碍了多元文化的发展④禁锢了人们的思想A．①② B．②③ C．①④ D．③④6．古人对秦朝统治短暂原因的分析，最符合实际的是（）A．“四维（礼义廉耻）不张，故万民离叛”B．“（亡于）六王（六国）之后（代）也”C．“失之在政，不在于制（制度）”D．“仁义不施，而攻守之势异也”二、非选择题7．阅读下列材料：图1 各地游客在里耶古城参观出土3.6万枚秦简的“中华一号井”。
秦简多为当时的官署档案，内容广泛涉及当时社会的各个方面。
大部分简牍在秦王嬴政统一中国称始皇帝的秦朝时期，其纪年由二十六年（公元前221）到三十七年（公元前210），记事详细到月、日。
图2 游客在里耶古城参观“秦简文化墙”。
皇帝制度的建立与特点1.在西周、春秋和战国前期，只有天子称“王”，是全国的最高统治者。
至战国中期后，周天子的权威已极度衰落，各诸侯也相继称王。
秦王政消灭六国，统一中国，诸侯争战的局面结束，天下安定。
秦王政自认为功劳高于古代所有的帝王，不应再仅仅称王，就让大臣们讨论此事。
大臣们说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。
”建议秦王政称“泰皇”。
秦王政决定取古代“三皇”之“皇”和“五帝”之“帝”，合而为一，称为“皇帝”。
从此，“皇帝”一词就成为封建国家的最高统治者的尊号。
皇帝自称为“朕”，同“余”、“我”。
秦王政还废除旧“谥法”，规定称他为“始皇帝”，他的子孙和后人继皇位者，依次称二世皇帝、三世皇帝⋯⋯。
这就是“秦始皇”一名的由来。
皇帝拥有至高无上的权力，从中央到地方的主要官吏，如郡守、县令等，都由皇帝任免，都按照皇帝的律令或意志办事。
军权也集中到皇帝手中，凡调动士卒五十人以上，必须持有皇帝的虎符为凭，才准调动。
否则，就是违法。
——《简明中国古代史》2.今名号不更，无以称成功，传后世。
其议帝号。
”丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰：“昔者五帝地方千里，其外侯服夷服诸侯或朝或否，天子不能制。
今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝所不及。
臣等谨与博士议曰：‘古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。
’臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。
命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。
”王曰：“去‘泰’，着‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’。
他如议。
”制曰：“可。
”追尊庄襄王为太上皇。
制曰：“朕闻太古有号毋谥，中古有号，死而以行为谧。
如此，则子议父，臣议君也，甚无谓，朕弗取焉。
自今已来，除谥法。
朕为始皇帝。
后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。
”——《史记·秦始皇本纪》3.上古天子，庖牺氏⑾、神农氏称皇，尧、舜称帝，夏、殷、周称王。
秦承周末，为汉驱除，自以德兼三皇，功包五帝，故并以为号。
一 千秋功过秦始皇课时过关·能力提升 一、基础巩固1.在兼并六国的战争中,第一个被秦国兼并的诸侯国是 ( )A.韩国B.魏国C.赵国D.楚国230年,秦国派兵攻占韩国,韩国成为六国中第一个被秦国灭亡的诸侯国。
2.李白的诗“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来”指的是( ) A.陈胜、吴广起义B.楚汉战争C.长平之战D.秦王嬴政完成全国统一,可以看出李白赞扬的是秦王嬴政完成全国统一的功绩。
3.图示法可以使分散的知识系统化,直观地呈现整个知识骨架。
下列一组秦始皇措施图示体现的中心主题是( )A.加强文化控制B.加强经济管理C.加速国家统一进程D.巩固国家统一1是秦统一文字图,图2是秦统一货币图,两图反映的都是秦始皇为巩固国家统一而采取的措施。
4.观察右图,导致相关起义发生的根本原因是( )陈胜、吴广起义 A.土地兼并盛行 B.分封制度被破坏 C.统治者推行暴政 D.兵役负担沉重,实行暴政,兵役、徭役沉重,法律严酷,导致了阶级矛盾激化,最终酿成了大规模的农民起义。
统治者的暴政是秦末农民起义发生的根本原因。
5.(图文探究)阅读图文材料:郭沫若曾说:“秦始皇改革文字的更大功绩,是在采用了隶书。
”“民间所流行的书法逼得上层的统治者不能不屈尊就教,是草篆的冲击力把正规的篆书冲下了舞台,而形成为隶书的时代。
秦始皇的杰出(之)处就是(在)顺应了历史潮流,他跟着时代的进步而一同进步了。
”探究:(1)图片中秦朝的“马”字和“安”字属于什么字体?为什么说“采用了隶书”是秦始皇改革文字的更大功绩? (2)除了文字方面的功绩外,秦始皇还在哪些方面顺应了历史潮流而与时代一同进步?字体:小篆。
原因:隶书比小篆更为简便。
(2)结束割据局面,完成统一;废除分封制,实行郡县制;统一货币、度量衡等。
二、能力提升1.秦灭六国实现统一的客观原因是( ) A.商鞅变法使秦国实力日益强大 B.秦国在统一过程中采取了正确的策略 C.统一的条件成熟且顺应了历史发展趋势 D.秦王嬴政具有雄才大略和过人的胆识、B 、D 三项都是秦国能够完成统一的主观原因。
一千秋功过秦始皇20世纪80年代，香港电视连续剧《秦始皇》风靡中国内地荧屏，主题歌《大地在我脚下》更是成为传唱一时的经典歌曲。
大地在我脚下，国计掌于手中，哪个再敢多说话；夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤！思考：《大地在我脚下》主要颂扬了秦始皇哪方面的业绩？它刻画出了一个怎样的秦始皇？提示：主要颂扬了秦始皇的统一业绩。
具有雄才大略，声威赫赫。
课标要求：简述秦始皇兼并六国、建立中央专制集权国家的主要史实，评价秦始皇的历史功过。
一、登上政治舞台1．背景（1）________后，秦国经济得到较快发展。
（2）在激烈的兼并战争中，秦国拥有了______以东的大片土地，成为战国七雄中最为强大的诸侯国。
2．概况（1）公元前______年，嬴政即位。
（2）公元前238年，嬴政亲政，他平定了______的叛乱，免掉________的相位，把权力完全集中到自己手里。
二、统一中国1．准备（1）重用人才：嬴政亲政后，任用贤能的李斯、尉缭等客卿，重用______父子等著名将领。
（2）确定战略：接受李斯和尉缭的建议，一方面用重金收买六国的大臣，扰乱六国原定的计划；另一方面采纳选择弱国、________的战略。
2．经过（1）公元前230年，______成为六国中第一个被秦国灭掉的国家。
（2）公元前229年，赵王中了秦国的________，杀死大将李牧。
第二年，秦军大破赵军，赵国灭亡。
（3）燕国派遣荆轲刺杀秦王，但没有成功。
公元前______年，秦军攻占燕国都城。
（4）公元前______年，秦国用黄河水灌魏国都城，魏王向秦国投降。
（5）公元前223年，秦军灭掉______。
（6）公元前221年，秦军灭掉了东方六国中的最后一国——______。
3．影响（1）秦国统一六国，适应了人民要求______的愿望。
