小学科学大象版五年级上册：《3 地球“变脸”之谜》习题2

《地球“变脸”之谜》教学内容大象版教材五年级上册第五单元地球在“变脸”第三课《地球“变脸”之谜》教材分析大象版教材五年级上册由三种类型的七个单元组成。

重点培养学生“模型与解释”的水平，把这个水平作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生实行其他探究水平、科学知识以及情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

本单元属于探究过程水平训练单元，其二级目标是“会制作物理模型，来解释自己的研究成果”。

教学目标1、通过搜集、分析资料得出结论。

2、会使用模型解释地貌变化的主要原因。

3、教学重点：能通过搜集、分析资料得出结论。

教学难点：使用模型解释地貌变化的主要原因。

学情分析《地球“变脸”之谜》属于第五单元地球在“变脸”的第三课，学生通过前面一至二课的学习后，对地球结构的基础知识、地球表面变化的大致过程以及一些典型的地貌都有了初步理解，学生很容易对地貌的成因产生疑问，有一定的探究欲望。

教法在学生活动的基础上，我除了采用讲述法、谈话法、演示法等作适当的点拨，还将科学教学与信息技术融为一体，把信息技术课程作为工具渗透到科学教学中去，以此启发学生从更宽广的角度去探究地球，主动获取地球信息。

学法科学探究是《小学科学课程标准》中的核心理念。

通过小组合作、观察讨论、模型制作等形式持续深入到科学探究过程之中，并在经历一个个活动中提升科学素养。

教学准备课件、黏土、水槽、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子、白醋、木棒、塑料桶教学过程（一）激趣导入1、欣赏不同地貌。

（设计意图：通过欣赏优美的图片，激发学生求知的欲望）2、学生提出问题。

（设计意图：通过学生自己提出问题，培养学生爱提问题、会提有价值的问题的水平）3、揭示课题：有哪些原因能改变地貌呢？今天我们就来探究《地球“变脸”之谜》，教师板书课题。

（二）猜想假设猜想和假设是迈向科学的第一步，猜猜是什么引起了地貌的变化？（学生可能回答，造成地貌变化的原因有：火山爆发、地震、风……教师板书）（设计意图：培养学生善于思考的水平）（三）计划与组织1、各小组选择一个展开研究，制订一份研究计划，并做好分工，认真完成这项探究活动。

小学科学大象版五年级上册高效课堂资料
《3 地球“变脸”之谜》教案
教学准备
粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、醋、勺子、毛巾、桶等。

教学目标
1.知道地貌变化的主要原因。

2.会设计并解释火山模型。

培养学生对科学的求知欲，发展学生的空间思维能力。

3.通过学习，让学生意识到地球与人类的密切关系，增强保护环境的意识。

教学重难点
1.通过了解地貌变化原因，培养学生对科学的求知欲。

2.会制作火山爆发模型，培养学生的空间思维能力与创造力。

教学过程
一、猜想导入
1.欣赏图片。

2.提问：如此多姿多彩的地貌，你们知道是什么引起了地貌的变化呢？
3.揭题并板书课题：地球“变脸”之谜。

二、探究与验证
1.阅读资料，小组汇报。

2.师小结。

课件出示地貌变化的原因。

3.介绍火山形成的原因。

视频展示火山爆发的过程。

三、模型与解释
1.教师演示实验。

2.课件出示制作模型的步骤。

第一步：先准备好工具和材料。

第二步：用粘土将饮料瓶埋起来，使它们像一座锥形火山。

第三步：把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里，最后倒白醋。

第四步：实验结束后清理桌面。

3.师巡视，并作指导。

4.展示模型，并抽生解释你制作的模型的过程（教师拍照，通过图片展示解释其制作过程）
四、拓展与升华
1.师小结。

2.人类带给地球的危害。

小学科学大象版五年级上册资料《4 地球“变脸”带来的……》习题一、填空题1.矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般可以分为（）、（）、（）等。

2.能源矿产是现代工业文明的基础之一，是人类赖以生存与发展的重要保障。

能源矿产主要有（）、（）、（）等8种。

煤是古代的植物变化成的。

能源矿产属于不可再生资源，我们要节约利用。

3.孔雀石是金属矿产，用它可以炼（）；（）是非金属矿产，粉笔就是用它做的。

4.岩石的硬度分10个等级，（）最硬，硬度为10，（）最软，硬度为1。

5.我国东汉科学家（）发明的侯风地动仪，据说能显示出地震发生的方位。

二、选择题1.下列四大高原中，崩塌、滑坡、泥石流等地质灾害发生较频繁的是（）A.云贵高原B.青藏高原C.黄土高原D.内蒙古高原2.2003年2月24日，新疆伽师－巴楚地区发生6.8级地震。

这次地震（）A.发生在印度洋板块上B.发生在亚欧板块上C.是地壳张裂造成的D.是地壳挤压造成的3.目前，我国水资源最紧缺的地区主要位于（）A.干旱区B.半干旱区C.半湿润区D.湿润区4.地震是地球（）物质运动的结果。

A.外部B.地壳C.地幔D.内部5.世界上三大地震带是：（）A.环太平洋地震带、印度洋地震带和海岭地震带B.环太平洋地震带、亚欧地震带和海岭地震带C.亚欧地震带、北极洋地震带和环太平洋地震带D.印度洋地震带、北冰洋地震带和环太平洋地震带三、简答题地震时，身处学校、家里一集公共场所，我们分别可以通过哪些方式自救？。

《地球“变脸”之谜》教案设计沙溪乡民族小学杨文彪一、教学目标1、通过搜集、分析资料得出结论。

2、会运用模型解释地貌变化的主要原因。

二、教学重点能通过搜集、分析资料得出结论。

三、教学难点运用模型解释地貌变化的主要原因。

四、教学准备粘土、托盘、饮料瓶、小苏打、面粉、红墨水、水、勺子、白醋、玻璃棒、手套、塑料盆五、教学时间一课时六、教学程序设计（一）回顾导入1、什么是地球的脸？2、我们再来回忆一下地形的概念，那谁能回答一下地形的分类？3、谁能回忆一下这些地貌的形成原因？4、揭示课题：还有哪些原因能改变地貌呢？今天我们接着学习——“地球‘变脸’之谜”。

（二）猜想假设猜想和假设是迈向科学的第一步，一起猜猜是什么引起了地貌的变化？（造成地貌变化的原因有：火山爆发、地震、风、……）（三）收集资料1、造成地貌变化的原因自然因素：风、雨水、地震、火山、……人为因素：人造梯田、修建水库、植树造林、乱砍滥伐、……2、反思与评价：我做过哪些保护地球的事情？（四）模型与解释火山爆发模型：1、安全注意事项：2、卫生注意事项：3、实验操作①准备好工具和材料；②用粘土将料瓶堆成锥形山体；③把小苏打、面粉、红墨水和水混合成浆状，倒进瓶子里，最后倒白醋。

④模型演示4、打扫实验现场（五）课堂小结我们这个星球太美了，由于受到自然因素与人类活动的多重影响，同时又太容易破碎了，因此，我们只有从小做起，从小事做起，共同呵护我们生存的家园，还天空一片洁净、还大地一片绿色。

七、板书设计地球“变脸”之谜自然因素：风、雨水、地震、火山、……人为因素：人造梯田、修建水库、植树造林、乱砍滥伐、……。