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高二地理中国的气候教案范文海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
感谢您的阅读，以下是小编带来的高二地理中国的气候教案内容，希望能帮助到您！高二地理中国的气候教案1森林的开发和保护课时安排：2课时教学目的：1.分析雨林的环境效应和生物基因库功能。
2.理解雨林的脆弱性。
3.了解雨林开发的背景和原因。
4.讨论雨林开发与保护的措施和问题。
5.认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。
教学重点：1.雨林的环境效应和生物基因库功能。
2.理解雨林的脆弱性。
3.讨论雨林开发与保护的措施和问题。
教学难点：理解雨林的脆弱性教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：图示分析法、启发讨论法等教学过程：第一课时一、森林的作用及世界森林现状1.森林的作用⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
⑵被誉为“大自然的总调度室”∵森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。
此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。
2.世界森林现状⑴目前世界森林面积约38.6亿公顷，森林覆盖率仅为30%。
⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区(图2.17)。
它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。
思考为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区为什么中纬度地区森林分布较少点拨：关于森林分布的地区差别问题。
我们要用历史的观点去看。
在人类历史之前，森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。
可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化。
随着人口的增加和发展，他们对森林的破坏日益加大，特别是在中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。
最新高二中国地理气候公开课教案7篇最新高二中国地理气候公开课教案7篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，适应现实需要，讲述内容观点正确，有实际应用价值。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
高二中国地理气候公开课教案（精选篇1）一、学情分析：在高二地理文理教学中，这学期我担任高二五个理科和一文科班的地理教学工作，其中1、2班基础较好，8、9、10、11班的基础较差。
其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。
如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。
这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：认真贯彻落实学校的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
三、学生基本情况：本学期教学班6个，5个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，1、2班学生的基础相对较好点。
总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、教材内容、教学重点和教学难点。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。
有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
2.1《中国的气候》教案（第1课时）教学目标：知识与技能：1.通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。
2.通过对中国温度带分布图的判读，知道中国温度带的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
3.培养学生阅读分析等温线图、气温年变化曲线图、温度带图等图表的能力。
过程与方法：1.分析总结中国冬、夏气温的分布特点。
2.分析中国地形复杂多样、山区面积广大对发展经济的。
情感态度与价值观：通过分析地形对其他地理要素的影响，培养学生辩证唯物主义的观念，从而激发学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重点和难点：中国冬、夏季气温的分布特点及形成原因。
教学方法：小组合作发、读图分析法、微课展示教学指导：本节内容对于八年级学生来说具有一定的学习困难，特别是对中国气温和降水特征的形成原因、雨带的推移、气候对生产生活的影响等方面的分析，需要学生具备较扎实的基础知识和严密的逻辑思维。
在教学的过程中，教师如能采用设置情境、协作活动、引导探究的“情境—互动”式的教学方式，即创设问题情境、自主（合作）探究、实践应用、总结质疑（见上图），就可以有效调动学生依据已有知识和经验主动地探究问题。
教学过程2.1《中国的气候》教案（第2课时）教学目标：知识与技能：1．通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。
2．通过对中国干湿区分布图的判读，知道中国干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。
过程与方法：通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，得出结论。
情感态度与价值观：学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。
教学重点和难点：1.教学重点：我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。
2.教学难点：有关气候图的判读、干湿地区与人们生产、生活的联系。
教学方法：多媒体、图册、图文结合法、微课。
区域地理中国的气候_区域地理中国的气候教学设计区域地理中国的气候_区域地理中国的气候教学设计概要—图文落实一、南北气温的差异1.气温分布特点：冬季南北气温，夏季除第二节中国的气候A 等地区外，全国普遍。
2.主要温度带二、东西干湿的差异1.降水的时空分布⑴ 空间分布：由沿海向内陆递减；多少← 受海陆位置影响，多少← 受雨季长短影响。
800mm通过秦岭一淮河一线,400mm通过大兴安岭—张家口—兰州—拉萨—喜马拉雅山东南端一线。
降水最多地：台湾火烧寮（雨极）；降水最少地：吐鲁番的托克逊。
⑵ 时间分布：降水集中在季节，季节变化和变化大← 受夏季风影响。
2.干湿区的划分C CD CB A三、1.季风气候显著⑴ 成因：海陆位置----亚洲部、西岸，海陆热力差异产生的冬、夏季风影响我国大部分地区。
2.气候复杂多样⑴ 成因：我国跨大而有多个温度带，距海远近差异大而有多个地区；地势高低悬殊，地形及山脉走向多样；各地气温、降水组合不同，形成多样的气候类型。
多寒潮、干旱、台风、沙尘暴等灾害性天气。
⑵ 我国主要气候类型及分布：答案:一、1.相差很大青藏高原、天山、大兴安岭高温2. 寒温带C 内蒙古河套宁夏准噶尔暖温带华北山东黄土塔里木E 四川云贵长江中下游东南F 海南雷州高原气候区二、1. ⑴东南西北东西南北⑵夏秋年际2.800 A 半湿润400 C 干旱200 三、1.⑴东太平2.⑴纬度干湿⑵温带季风气候寒冷亚热带季风气候秦岭、淮河高温多雨热带季风气候台湾雷州云南温带大陆性气候原理—问题探究活动探究：1.读我国1（7）月平均气温分布图，归纳气温分布特点；结合纬度、太阳高度、昼长、地形、季风环流等地理因素和原理，探究其形成的原因？⑴冬季（1月）气温分布特点：①南北温差很大，越往北去，气温越低。
漠河是我国冬季最冷的地方。
0℃等温线大致经过青藏高原东部边缘，东至秦岭－淮河一线②东部等温线与纬线接近平行，西部等温线比较弯曲，而且一些地方等温线出现闭合。
热带季风气候 亚热带季风气候 温带季风气候温带大陆气候 高山气候 中国的气候：——导学案【学习目标】1、 能够在地图上填注中国气候类型、界线。
2、 能说出不同气候类型的特点及成因3、中国气温和降水特点【重点难点】不同干湿度、温度带分界线【课前预习】①、读出我国的主要气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高山气候；说出我国气候的主要特点。
②、读出下列地区的气候类型：东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、黄土高原、云贵高原、海南岛。
③、结合我国主要温度带图判断下列地区所属温度带：漠河、东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、海南岛。
④、我国六个温度带的农业耕作制度分别表现为寒温带 、中温带 、暖温带 、亚热带 、热带 和青藏高原区 。
⑤、结合我国干湿地区图判断下列地区所属干湿地区：三江平原、松嫩平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地、横断山区、海南岛、塔里木盆地、准噶尔盆地、河西走廊、天山。
⑥、我国四个干湿地区最适合的利用类型分别是：湿润地区 、半湿润地区 、半干旱地区 、干旱地区 。
⑦、我国跨干湿地区最广的省区是 。
跨温度带最广的省区是 。
⑧、比较温带季风与亚热带季风气候的差异，为什么副热带高气压带控制的地区并不都是干旱少雨？我国的气温和降水：①、冬季，我国南北温差；夏季，我国全国普遍；一月0℃等温线经过一线。
②、我国年降水量空间分特点是；时间分布特点是。
③、Ａ、Ｂ两地气候差异表现为，原因是；ＣＤ两地气候差异表现为，原因是。
④、图中①、②、③、④四地，年降水量地最多，地最少；夏季气温地最低，地最高；地受寒潮影响较小。
⑤、图中Ｅ地与同纬度的长江中下游相比，冬季气温偏，原因是。
2.我国冬夏季气温分布特点及原因中国的气候：①、读图略气候特点：大陆性季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样；②、东北平原、华北平原——温带季风；长江中下游平原、四川盆地、云贵高原——亚热带季风；塔里木盆地、柴达木盆地、黄土高原——温带大陆；海南岛——热带季风；③、漠河——寒温带；东北平原、准噶尔盆地——中温带；华北平原、塔里木盆地——暖温带；长江中下游平原、四川盆地——亚热带；柴达木盆地——青藏高寒区；海南岛——热带；④、一年一熟一年一熟二年三熟或一年两熟一年两到三熟一年三熟一年一熟；⑤、松嫩平原、华北平原——半湿润；三江平原、长江中下游平原、四川盆地、横断山区、海南岛——湿润；塔里木盆地、准噶尔盆地——干旱；河西走廊——干旱、半干旱交界；天山——半干旱；⑥、水田旱地草地荒漠；⑦、甘肃、陕西；甘肃；⑧、温带季风最低月均温在０℃以下，且降水较少；亚热带季风气候最低月均温在０℃以上且降水较多副热带大陆东岸受夏季风和台风影响降水较多。
区域地理——中国地理第四节中国的气候主备教师：备课时间：2011.9.16.组长签字：授课教师：授课班级：【教学目标】:1.知识与技能：运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
2.方法与过程：运用1月、7月等温线分布图，说出我国冬夏气温分布特点及主要成因。
运用等降水量线图，说出我国降水分布特点及主要成因。
读冬夏季风风向图，知道什么是季风和季风区，知道我国季风气候显著的特征和影响。
1. 3.情感态度与价值观：了解我国气候的特点以及带来的有利和不利影响。
【重点】：运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
【难点】：各种气候资料的分析【教学方法】：先学后教，当堂训练【课时】：4课时（第一课时南北气温的差异）教学目标：运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素。
1．运用1月、7月等温线分布图，说出我国冬夏气温分布特点及主要成因。
2．运用等降水量线图，说出我国降水分布特点及主要成因。
3．读冬夏季风风向图，知道什么是季风和季风区，知道我国季风气候显著的特征和影响。
4．记住0℃等温线、800毫米等降水量线经过的地区。
记住我国五个温度带、四个干湿区和一个高原气候区的名称，并在图上指出其分布的范围，知道我国气候复杂多样的特点。
5．在气候分布图上，记住我国气候类型的名称和分布，在图上指出其范围和主要地区。
知识准备（课前小测）：1. 气候的两个基本要素是_______和_______2．在一年中，北半球陆地平均最高气温出现在——月，月平均最低气温出现在——月，因此习惯上用他们分别代表我国的_______季气温和_______季气温3．通常用_______来表示气温的水平分布。
同一条等温线上的各地_______相同，受不同因素的影响，等温线会出现不同程度的弯曲。
知识点1：冬季气温分布特点（一）读P31图2.13《我国一月平均气温分布图》，了解我国冬季气温分布的特点。
1、图中按气温的差异把我国划分了_______颜色2、这些不同颜色的区域是以_______作为分界线的？3、图中共有_______条不同温度的等温线？4、每两条等温线之间的温差是_______摄氏度？（除漠河地区以外）5、比较下列地区一月的平均气温：哈尔滨：约℃；北京：约℃；武汉：约℃；广州：约℃。
2019-2020年高二地理中国地理中国的气候教案新人教版考纲要求：从我国冬夏季气温的分布特点看影响气温分布的主要因素及温度带，从我国年降水量的时空分布及变率考察我国季风气候的主要特点。
综合分析我国各地气候资源的优势及对生产和生活的影响。
结合分析气候成因和天气变化，认识气象灾害的成因和防治。
预习内容一、天气预报：1、卫星云图工作原理：作用：判读方法：2、天气符号：能够识别天气符号和读懂简易天气预报图。
二、我国气温的分布和温度带1、冬夏气温分布特点：冬①，成因：①②③夏②，成因：①②活动1：冬季我国南北温差约，一月0度等温线经过一线。
冬季难以受到冬季风影响的地区有，原因。
冬季四川盆地较长江中下游平原气温高的原因是。
活动2：夏季气温较低的地区有，原因。
夏季气温最高在，原因。
我国的三大“火炉”是，成因2、温度带（1）概念——生长期：，积温：活动3：举例说明不同的温度带对生产和生活有何影响。
三、降水的分布和干湿地区1、降水的来源（1）我国降水主要由（包括和）带来的。
东南沿海夏秋季节的雨也占较大比重。
（2）东部锋面雨带推移的规律：正常情况：五月位于地区，六月位于地区，七、八月位于地区，九月，十月。
反常情况：、。
（3）解释概念梅雨：出现时间范围成因伏旱：出现时间范围成因2、降水的时空分布特点：（1）地区分布特点：，成因（2）时间（季节）分布特点：，成因活动4：800mm等降水量线大致和一月度等温线重合。
400mm等降水量线通过地区：我国降水最多的地方是，原因。
我国降水最少的地方是，原因。
3、干湿地区：干湿状况取决于，根据把我国划分为四类干湿区。
活动5：举例说明不同的干湿区对生产和生活有何影响。
四、气候特征1、归纳气候特征：（1），表现成因（2），成因活动6：季风区与非季风区的界线：同纬度的阿拉伯半岛和长江中下游地区气候差异大的原因是2、归纳我国气候特点对农业的影响：有利的：不利的：活动7：季风气候带来的灾害性天气有，了解其形成的原因、发生时间、影响地区、危害及相应的防御措施。
