初三化学下册实验教案

实验探究一蒸馏法谈化海水一．教学目标：1.掌握用简易蒸馏装置蒸馏海水。

2.培养实验、观察、交流及归纳能力。

二．教学重难点：重点：蒸馏装置的使用。

难点：实验现象的分析、归纳及总结。

三．实验器材：酒精灯、试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、铁架台、烧杯、胶头滴管、海水、硝酸银溶液。

四．实验步骤：1.按右图所示组装仪器，并检查装置的气密性。

2．向试管中加入5ml―10ml海水，塞好橡皮塞，用酒精灯加热，观察所发生的现象。

3.往通过玻璃管流出的冷凝水中滴加几滴硝酸银溶液，观察所发生的现象（已知氯化钠溶液能与硝酸银溶液反应，产生白色沉淀）。

五．实验结论：六．注意事项：1.实验前要检查装置的气密性。

2.注意酒精灯的正确使用方法。

七．思考与讨论1.为使水蒸汽的冷凝效果更好，你认为应该对实验装置做那些改进？2.你还知道有哪些办法可以淡化海水，请举例说明。

实验探究二饱和溶液的配制与蒸发结晶实验日期 2011年2月24日一．教学目标：1．通过此项实验探究，学习更多有关化学提纯的知识。

2．掌握配制饱和溶液与蒸发结晶的方法。

3．理解饱和溶液、结晶的概念。

二．教学重难点：重点：掌握配制饱和溶液与蒸发结晶的方法。

难点：理解饱和溶液、结晶的概念。

三．实验器材：托盘天平、量筒、小烧杯（50ml）、钥匙、胶头滴管、玻璃棒、玻璃片、电热吹风机、蒸馏水、食盐晶体。

四．实验步骤：1.量取20ml蒸馏水，倒入小烧杯中。

称取10g食盐晶体，先取一半加入小烧杯中，充分搅拌，观察食盐是否全部溶解。

在将剩余的食盐晶体加入小烧杯中，充分搅拌，观察食盐是否全部溶解。

实验现象：先加入的食盐晶体溶解完全，后加入的食盐晶体部分未溶解。

2．取小烧杯中的上层清夜少许，滴在洁净的玻璃片上。

用电热吃风机向玻璃片上的溶液吹热风，观察实验现象。

有白色晶体析出。

五．实验结论六．注意事项：1．正确使用托盘天平。

2．食盐要储存在阴凉干燥处。

3．用玻璃棒搅拌时不能碰到烧杯壁。

七．思考与讨论1.你怎样判断食盐溶液是否达到饱和状态？答：取少量的溶液，往溶液中加入食盐晶体观察是否还能继续溶解。

若不再溶解，说明已达到饱和;反之未达到饱和状态。

2.从获得饱和食盐溶液的方法来看，本实验与海水“晒盐”有什么不同？答：本实验是增加溶质的方法使溶液达到饱和；“晒盐”是减少溶剂的方法使溶液达到饱和。

3．你认为哪些自然条件有利于海水“晒盐”？答：阳光充足、温度较高、湿度低、少雨等实验探究三哪些因素影响固体物质在水中的溶解限量一、教学目标：1．通过实验探究，知道哪些因素影响固体物质在水中的溶解限量。

2．了解饱和溶液和不饱和溶液的含义二、教学重难点：重点：知道哪些因素影响固体物质在水中的溶解限量难点：了解饱和溶液和不饱和溶液的含义三、实验器材：托盘天平、小烧杯、量筒、试管、钥匙、胶头滴管、玻璃棒、酒精灯、铁架台、石棉网、温度计、硝酸钾晶体、熟石灰。

四、实验步骤：1．溶质种类的影响用量筒个量取5ml蒸馏水，分别加入2支试管中，再分别加入硝酸银晶体、熟石灰个1g，振荡，观察物质的溶解情况。

实验现象：2.温度的影响在实验中要改变的因素是温度。

要保持不变的因素是溶剂的质量。

操作步骤：实验现象：五、实验结论：1.在温度保持不变的情况下，不同种类的固体物质在水里的溶解量不同。

2．在溶剂的质量保持不变的情况下，当升高温度时，固体物质硝酸银晶体在水里的溶解量会增加；当温度降低时，其溶解限量会减少。

六、注意事项：1.用量筒量取液体和天平称量物质时操作一定要正确。

2.药品的取用要适量，以保证实验现象准确、明显。

七、思考与讨论：1.在日常生活中，有许多事例说明物质的溶解性与物质和溶剂的性质有关，同时也受温度的影响。

请举出实例。

2.你知道衣服是用什么物质来干洗的？请查阅资料说明其原理。

实验探究四重结晶法提纯粗盐一．教学目标：1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。

2.理解过滤法分离混合物的化学原理。

3.体会过滤的原理在生活生产中的实际应用。

二．教学重难点：1.掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能。

2.理解过滤法分离混合物的化学原理。

三．实验器材：量筒、托盘天平、小烧杯、钥匙、胶头滴管、玻璃棒、酒精灯、铁架台、蒸发皿、漏斗、蒸馏水、粗盐。

四．实验步骤：1.溶解量取10ml蒸馏水，倒入小烧杯中。

称取3.0g粗盐，加入小烧杯中，充分搅拌。

观察现象。

2.过滤⑴取圆形滤纸，对折两次后呈圆锥形，尖端朝下，放入漏斗中。

滤纸边缘比漏斗口低，用水将滤纸润湿，紧贴漏斗内壁，中间不留气泡。

⑵如上图所示，将漏斗放在铁架台的铁圈上，调节高度，使下端管口紧紧靠烧杯内壁。

⑶将上述烧杯中的液体沿玻璃棒倒入漏斗中，液面要低于漏斗边缘。

3.蒸发⑴把所得到的澄清滤液倒入蒸发皿中，把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热，如右图所示，同时用玻璃棒不断搅拌滤液。

⑵等到蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热蒸干滤液。

五．实验结论六．注意事项正确操作过滤装置。

七．思考讨论1.玻璃棒的搅拌对粗盐溶解起什么作用？2.如果两次过滤后滤液仍浑浊，应如何检查实验装置并找出原因？3.过滤时，滤液过多而超出滤纸边缘或滤纸被划破怎么办？4.你所得到的精盐是纯净物吗？为什么？实验探究五纯碱的性质一．教学目标1.知道碱的主要性质2.通过实验探究，加深对碱的性质的认识二．教学重难点重点：通过实验加深对碱的性质的认识难点：实验操作三．实验器材试管、胶头滴管、钥匙、碳酸钠、稀盐酸、石灰水、氯化钡溶液、酚酞试液、蒸馏水、稀盐酸。

四．实验步骤1.与指示剂作用取少量碳酸钠固体加入试管中，加少量放入蒸馏水后振荡，观察其溶解情况。

在滴入2－3滴酚酞试液，观察现象。

实验现象：实验结论：碳酸钠易（填“难”或“易”）溶于水，溶液显碱性。

2.与酸反应取少量的碳酸钠固体加入试管中，然后滴加稀盐酸，观察现象。

迅速将燃着的木条伸进试管口，观察所发生的现象。

实验现象：有大量气泡冒出，燃着的木条熄灭。

问题：3.与氢氧化钙反应向盛有少量碳酸钠溶液的试管中滴加澄清石灰水，观察现象。

实验现象：澄清石灰水变浑浊五．实验结论碳酸钠能与酸和碱反应六．注意事项1.玻璃管必须是洁净的，必要时要先消毒在使用。

2.取用药品要适量，用过的药品要统一放到指定的容器中。

七．思考与讨论1.若用稀硫酸代替稀盐酸进行实验，现在是否相同？答：相同2.施用熟石灰可以改良酸性土壤；被蚂蚁、蚊子叮咬了，昆虫分泌的酸性物质进入肌肉，使肌肉酸痛，涂上稀氨水或肥皂水可以止痛。

消肿。

你知道其中的道理吗？答：酸碱中和实验探究七金属与酸反应一．教学目标1．初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应以及与其化合物的溶液的反应。

2.通过实验探究金属的化学性质。

二．教学重难点重点：探究金属放入化学性质难点：置换反应的理解三．实验器材铁丝、铜丝、铝丝、砂纸、试管、盐酸、稀硫酸。

四．实验步骤将铁丝、铜丝、铝丝用砂纸打磨后，分别放入盛有盐酸和稀硫酸的试管中，观察并记录实验现象。

五．注意事项要保证同种算的体积相同。

六．思考与讨论1. 哪些金属能与盐酸、稀硫酸发生反应？反应后生成了什么气体？哪些金属不能与盐酸、稀硫酸反应？2.比较三种金属分别与盐酸、稀硫酸反应的难易和剧烈程度，将三种金属的活动性按由强到弱的顺序进行排列。

导致钢铁生锈的因素一．教学目标1.知道导致钢铁生锈的因素2.知道如何防止钢铁生锈二．教学重难点重点：①通过实验总结出导致钢铁生锈的因素；②知道如何防止钢铁生锈。

难点：实验时间长。

三．实验器材试管（5支）、铁钉（5枚）、橡皮塞、蒸馏水、食盐水、食醋四．实验步骤1．取5枚洁净无锈的铁钉分别放入5支试管中，记作①②③④⑤。

2．把洁净的铁钉放在干燥的试管①中，用橡皮塞密封试管口。

3．把洁净的铁钉全部浸没在盛满煮沸过的蒸馏水的试管②中，用橡皮塞密封试管口。

4．把洁净铁钉的一半浸入试管③中的蒸馏水里，将试管敞口放置。

5．把洁净铁钉的一半浸入试管④中的食盐水里，将试管敞口放置。

6．把用食醋浸湿的铁钉放在干燥的试管⑤中，将试管敞口放置。

五．实验结论六．注意事项1.实验中所用的铁钉必须是无锈铁钉。

2.试管②中注入的蒸馏水必须是冷却后的。

七．思考与讨论1.每个实验分别想要探究的是钢铁锈蚀受哪些因素的影响。

2.除了试验中涉及到的因素外，还有哪些因素也能造成钢铁的锈蚀。

3.举出几个现实生活中为防止金属生锈而采取的措施。

4.我们身边有哪些废弃的金属制品？从环境保护和资源在利用的角度分析怎样处理废旧金属。

5.如果钢铁已经生锈，你有什么方法可除去铁锈呢？实验探究八检验食物中的淀粉一．教学目标1.探究哪些食物中含有淀粉二．教学重难点重点：淀粉遇碘变蓝难点：实验操作。

三．实验器材面包片、米饭、土豆片、苹果片、碘水、滴管。

四．实验步骤分别向面包片、米饭、土豆片、苹果片上滴加几滴碘水，观察所发生的现象。

五．实验结论六．注意事项注意滴管的正确使用方法。

七．思考与总结1.不同的食物中含有的淀粉一样多吗？为什么？2.“锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

”米饭和面食是我们的主食，但有些同学时有浪费粮食之举，实在不该。

你知道米饭、面食里有哪些营养成分吗？3.有人认为只有吃山珍海味或高营养的补品就会有益健康。

你同意这一观点吗？为什么？实验探究九蛋白质的性质实验日期 2011年3月21日一．教学目标1.了解蛋白质的营养物质，知道CO、甲醛、黄曲霉素等有损身体健康。

2.知道蛋白质对生命活动具有的重大意义。

二．教学重难点重点：了解蛋白质的营养物质，知道CO、甲醛、黄曲霉素等有损身体健康。

难点：蛋白质的性质的理解。

三．实验器材鸡蛋清、蒸馏水、醋酸铅溶液、硫酸铜溶液、浓硝酸、甲醛溶液、试管、试管夹、试管架、玻璃棒、量筒、烧杯、酒精灯。

四．实验步骤1.鸡蛋清的主要成分就是蛋白质。

将3ml鸡蛋清倒入烧杯中，再加入15ml 蒸馏水，用玻璃棒轻轻搅拌均匀，再将所得液体均匀分到5支试管中。

2.将其中一支试管在酒精灯上加热。

3.在其余的试管中分别滴入几滴醋酸铅溶液、硫酸铜溶液、浓硝酸、甲醛溶液。

4.用玻璃棒蘸取少量凝结了的鸡蛋清，放在酒精灯火焰上灼烧。

五．实验结论六．注意事项注意酒精灯的正确使用方法，注意安全。

七．思考与讨论1.与其他同学讨论蛋白质对人体有哪些好处。

2.蛋白质在什么情况下会发生化学变化？实验探究十铵态氮肥能与碱反应实验日期 2011年3月24日一．教学目标1.初步学会运用观察、实验等方法鉴别各种化肥。

2.明确化肥的种类和作用。

二．教学重难点重点：运用观察、实验等方法鉴别各种化肥。

难点：化肥的分类三．实验器材硫酸铵、硝酸铵、研钵、熟石灰、研杵。

四．实验步骤1.分别五少量的硫酸铵、硝酸铵，放在两个研钵中，闻一闻他们的气味。

实验现象2.向上述两个研钵中分别加入少量的熟石灰，用研杵混合研磨，再分别闻一闻混合物的气味。