人教版初中化学教案-走进化学实验室

课题3《走进化学实验室》教学设计课题《走进化学实验室》课时第1课时课型实验课授课教师授课时间2018．9．13 授课年级九年级教学目标知识与技能：1、认识常用的化学实验仪器。

2、掌握固体和液体药品取用的实验操作方法及注意事项。

过程与方法：1、通过实验操作，让学生做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能。

2、通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

情感态度与价值观：1、了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度和正确的实验操作是实验成功的关键。

2、能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯。

3、培养学生主动参与、大胆实验和勇于探究的科学精神。

教学重点1、初中常见仪器及用途。

2、固体、液体药品的取用。

教学难点1、初中常见仪器及用途。

2、固体、液体药品的取用。

3、量筒使用时的误差分析。

教学准备多媒体课件、实验所需仪器和药品（试管7支、镊子、药匙、10mL量筒2个，其他规格的各1个、试管架、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸细口瓶1瓶、稀盐酸滴瓶1瓶、大烧杯2个、小烧杯1个、胶头滴管、2个饮料瓶、纸）教学过程教学环节（内容）教师活动学生活动（预想）设计意图新课导入1、讲授：通过前面的学习我们知道科学探究是学习化学的重要途径。

实验是科学探究的重要手段，因而学习化学就必然要走进化学实验室。

今天就让我先带着你们的“元神”走进化学实验室。

调整状态进入新课学习激发学生求知欲化学实验室规则1、播放憨豆先生走进化学实验室的视频。

由此说明实验安全是很重要的。

2、讲述：首先要遵守实验室安全守则。

3、除了遵守实验室安全守则，我们还要认识常见的化学仪器并能规范地使用才能保证实验的安全和成功。

观看视频齐读实验室安全守则使学生认识到实验操作规范和安全的重要性固体药品的取用1、阅读教材资料卡片。

总结归纳实验室化学药品取用的规则（三不、节约、处理原则）。

2、展示药品（大理石和碳酸钠），并说明固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙，有些块状的固体药品可1、阅读教材资料卡片。

初中走进化学实验室教案
一、实验目的：
通过本次实验，让学生了解化学实验室的基本设施和安全知识，掌握简单的实验操作技能，培养实验思维能力和动手能力。

二、实验材料：
试管、试管架、移液管、酒精灯、盖玻片、显微镜、滤纸、玻璃棒等
三、实验步骤：
1. 讲解化学实验室的基本设施和安全知识。

2. 学生观察实验室中的各种实验仪器，了解其用途和操作方法。

3. 组织学生进行简单的实验操作，如试管中混合不同溶液、用显微镜观察叶绿素等。

4. 强调实验的安全性，指导学生正确使用实验器材，并注意防火、防毒等安全措施。

5. 总结实验结果，让学生体会实验的乐趣和意义。

四、实验总结：
本次实验通过走进化学实验室，让学生亲身体验科学探索的乐趣，培养了他们的实验思维
和动手能力。

在未来的学习和实验中，学生应该继续保持对化学的兴趣和热情，勇于进行
实验探究，不断提高自己的实验技能和科学素养。

走进化学实验室简介本教案为初中化学实验课使用，通过走进化学实验室，让学生对化学实验有更深入的了解，学习化学实验的基本操作和注意事项，提高实验技能和安全意识。

教学目标•了解化学实验室的基本设备与器材；•掌握常见化学实验的基本原理、步骤与注意事项；•培养实验技能和安全意识。

教学内容1.化学实验室及其设备–化学实验室的分类和布局–化学实验室的基本设备和器材2.常见化学实验–酸碱中和反应–金属活动性实验–氢气生成实验–沉淀生成实验3.化学实验注意事项–实验前的准备工作–实验中的基本安全规定–实验后的安全处理4.化学实验实践–酸碱中和反应实验–金属活动性实验–氢气生成实验–沉淀生成实验教学步骤1.简单介绍化学实验室及其设备，并进行装备展示；2.分组进行实验操作，先进行简单的酸碱中和反应实验，进一步掌握化学实验的基本原理和方法；3.进行金属活动性实验，学生根据实验结果观察总结；4.氢气生成实验和沉淀生成实验；5.对实验注意事项进行详细讲解，并进行实验操作的安全指导。

教学重点•化学实验基本设备与器材；•实验原理和实验步骤；•实验操作注意事项。

教学难点•氢气生成实验和沉淀生成实验的操作方法；•实验中的安全注意事项。

教学评价•实验室操作的准确性；•实验结果的准确性；•实验过程中的安全意识以及操作技能。

课后作业1.回顾化学实验室的设备和器材；2.回顾常见化学实验的原理和步骤；3.总结实验中的注意事项和安全措施。

总结通过本课程的学习，学生可以更深入地了解化学实验的基本操作和注意事项，掌握实验技能和安全意识，同时也可以为未来的学习和工作奠定基础。

一、教学目标：1.了解化学实验室的基本设施和安全规范；2.掌握实验室常见的基本实验仪器、试剂及其使用方法；3.学会制备一些常见的化学实验品。

二、教学内容：1.化学实验室的基本设施和安全规范；2.基本实验仪器的名称、用途及使用方法；3.常见的实验室试剂及其使用方法；4.制备一些常见的实验品。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示一张化学实验室的图片，引导学生观察并描述实验室中的设备、仪器、试剂等，并提问：“你们在实验室中实验过吗？在实验室中有哪些需要注意的事项？”引导学生进一步了解化学实验室。

2.授课（20分钟）（1）化学实验室的安全规范。

教师通过演示或示意图向学生介绍实验室的基本安全规范，包括佩戴实验室服装、戴上护目镜、保持实验室整洁、注意实验室防火等。

同时，介绍实验室中常见的安全标志及其含义。

（2）基本实验仪器的名称、用途及使用方法。

教师出示实验仪器的图片，向学生介绍常见的实验仪器，如显微镜、试管、移液器等，并简要介绍其用途及使用方法。

教师可结合实物或模型进行演示，让学生亲自操作和使用。

（3）常见的实验室试剂及其使用方法。

教师向学生介绍实验室常见的试剂，如酸、碱、氧化剂、还原剂等，并简要介绍其性质和使用方法。

教师可结合实际实验演示，让学生观察试剂的变化及其反应结果。

3.实验操作（30分钟）（1）制备氧气。

教师向学生演示如何制备氧气。

首先，将高锰酸钾放入漏斗中，并加入硫酸，观察气体的产生。

然后，用导管将气体收集到试管中，点燃一根带有火柴头的木条，将其插入试管中的气体，观察氧气的特性好像火柴燃烧更旺。

（2）制备氯气。

教师向学生演示如何制备氯气。

首先，将氯化铵放入烧杯中，并加入浓盐酸，观察气体的产生。

然后，用导管将气体收集到试管中，将一根带有鲜菠菜叶子的火柴头放入试管中，观察氯气的特性，火柴头变黄。

4.小结（10分钟）教师总结本节课学习的内容，并与学生回顾实验室中的安全规范、基本仪器和试剂的使用方法。

教案课题：走进化学实验室一、教材分析人教版初中化学九年级上册，第一单元课题三。

本课题可以分为三部分：药品的取用、物质的加热和洗涤仪器，重点在前两部分。

实验室的基本操作是走进实验室来学习化学的基础，因此是初中化学的重点内容。

通过这部分的学习，学生可以走进实验室来对化学这门学科进行初步的了解，也为以后进行化学实验奠定基础。

二、教学目标（一）、知识与技能1、了解化学实验室中各种常用的基本仪器，并能够清楚的知道其使用范围、使用方法和注意事项。

2、学会用基本仪器进行基本的化学实验操作。

（二）过程与方法1、通过对演示实验的观察，学会运用药匙、纸槽取用固体药品，并掌握倾倒液体药品的正确方法、量筒的正确读数方式以及用酒精灯给物质加热时的注意事项。

2、通过“训练式”与“讨论式”学习方法的训练，培养独立思考，主动探究的能力，提高独立发现问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观1、通过从观察思考到分析总结的学习过程，培养用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学的习惯。

2、通过提问的方式，营造宽松和谐的学习气氛，诱导积极思维，激发学习兴趣和求知欲望。

三、教学重难点重点：固（液）体药品的取用、物质的加热难点：理解药品取用方式的原因以及使用酒精灯的注意事项。

四、教学方法问题引入—启发分析—交流讨论—归纳应用五、教学用具1、锌粒、碳酸钠粉末、盐酸、水2、试管、药匙、镊子、纸槽、广口瓶、细口瓶、量筒、烧杯、胶头滴管、酒精灯、火柴、试管夹、试管刷、试管架等。

七、板书计划课题三、走进化学实验室一、药品的取用1、固体药品的取用2、液体药品的取用二、物质的加热1、酒精灯的使用方法2、给物质加热三、洗涤仪器。

初中化学走进实验室教案
一、教学目标：
1. 让学生了解实验室的基本安全规定和实验室常用的仪器设备；
2. 培养学生实验操作的能力和实验报告的撰写能力；
3. 提高学生的化学实验技能和实验观察分析能力。

二、教学内容：
1. 实验室的基本安全规定；
2. 实验室常用的仪器设备的名称和用途；
3. 化学实验的基本操作技能；
4. 实验报告的撰写方法。

三、教学步骤：
1. 课前准备：老师向学生介绍实验室的基本安全规定、常用的仪器设备和实验操作技能，
并让学生预习相关知识；
2. 实验操作：老师指导学生进行化学实验操作，包括称量物质、配制溶液、观察反应结果等；
3. 实验分析：学生对实验结果进行观察、记录和分析，并撰写实验报告；
4. 实验讨论：老师与学生讨论实验结果，引导学生总结实验过程中出现的问题和解决方法；
5. 总结复习：老师总结本次化学实验的重点内容，对学生进行复习和巩固。

四、教学评价：
1. 实验过程中的操作规范和安全性；
2. 实验报告的撰写质量和结论的合理性；
3. 学生对化学实验内容的理解和应用能力。

五、教学反思：
本节课主要是让学生初步了解实验室的基本规定和操作技能，帮助他们建立起实验观察、
分析和报告的能力。

在后续的学习过程中，需要继续加强实验操作技能的培养，提高学生
对化学实验的兴趣和积极性。

初中化学《走进化学实验室》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设备和实验操作方法，掌握一些基本的化学实验技能，如配制溶液、使用滴定管等。

2. 过程与方法：通过实验操作，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣，增强学生对科学的求知欲，培养学生的团队合作意识和安全意识。

二、教学内容：1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。

2. 常见化学实验操作方法，如配制溶液、使用滴定管等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验室的基本设备及其使用方法，常见化学实验操作方法。

2. 教学难点：实验操作的技巧，如溶液的配制，滴定管的使用等。

四、教学方法：采用实验教学法、问题驱动教学法和小组合作学习法。

通过实验操作，引导学生主动探究，合作解决问题。

五、教学过程：1. 导入新课：介绍化学实验室的基本设备和实验操作方法。

2. 知识讲解：讲解常见化学实验操作方法，如配制溶液、使用滴定管等。

3. 实验操作：学生分组进行实验，掌握实验操作技巧。

4. 结果分析：学生汇报实验结果，讨论实验中遇到的问题。

5. 总结提升：总结实验原理，强调实验操作注意事项。

6. 课后作业：布置相关实验操作练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 学生能熟练掌握化学实验室的基本设备和实验操作方法。

2. 学生能独立完成常见化学实验，并对实验结果进行分析和讨论。

3. 学生能理解实验原理，并能在实际操作中运用。

七、教学资源：1. 实验器材：试管、烧杯、滴定管、砝码等。

2. 实验试剂：酸、碱、盐等常见化学试剂。

3. 教学课件：化学实验室设备使用方法，实验操作步骤等。

八、教学环境：1. 实验室环境：安全、整洁、有序。

2. 教学设施：讲台、实验台、显微镜等。

九、教学步骤：1. 引导学生了解化学实验室的基本设备和实验操作方法。

2. 讲解实验原理，明确实验目的。

3. 示范实验操作，引导学生动手实践。

课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

3、了解常用仪器的名称、使用范围。

4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。

二、重点、难点1、仪器的识记。

固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

2、滴管的使用。

三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

四、课时安排1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。

学生活动：观看、思考。

你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。

2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。

课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。

2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。

3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。

《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。

通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。

二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。

教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。

三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。

同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。

此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。

通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。

在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。

实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。

同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。

这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。

此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。

实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。

在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。

只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。

因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。

四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。

视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。

走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和操作规范2.学习基本实验操作技能3.培养科学实验态度和实验思维能力二、教学内容1.化学实验室的基本设备：讲解实验室的通风系统、实验台、玻璃器皿、仪器等基本设备的用途和注意事项。

2.化学实验室的操作规范：介绍实验室的安全标准和基本实验操作规范。

3.基本实验操作技能：讲解基本实验操作技能，例如称量、混合、溶解、蒸发、过滤、干燥等等。

4.科学实验态度和实验思维能力：培养良好的科学实验态度，例如仔细观察、认真分析实验数据、勇于尝试和改进等。

三、教学方法1.授课法：通过讲解、显微镜观察等方式，教授学生化学实验室的基本设备和操作规范。

2.示范法：教师现场操作并演示实验步骤，让学生观察和记忆实验步骤。

3.讨论法：引导学生积极参与讨论和思考实验中的问题，并帮助学生分析和解决问题。

4.实验法：通过实验进行教学，让学生亲身进行基本实验操作，并锻炼实验思维能力。

四、教学流程安排时间内容教学方式1小时化学实验室的基本设备授课+示范1小时化学实验室的操作规范授课+讨论2小时基本实验操作技能授课+示范+实验1小时科学实验态度和实验思维能力授课+讨论五、教学评估1.课堂小测：通过小测考查学生对实验室基本设备和操作规范的掌握情况。

2.实验报告：要求学生写出实验的步骤和结果，并分析和总结实验数据。

3.课后作业：在课后布置相关练习题，考查学生对化学实验室基本设备和操作规范的记忆和理解。

4.学生表现：评估学生实验中的操作技能和科学实验态度。

六、教学反思化学实验室作为学生接触化学的第一步，掌握基本的实验技能、学习安全操作规范和培养科学实验态度的意义重大。

这个教案通过授课、示范、实验和讨论等多种教学方式来进行针对性教学，以满足不同学生的学习需求。

教师在教学过程中应注意安全，掌握好教学进度，提高教学效果。

同时，要及时反思教学情况，总结成功经验和教训，不断优化教学方法和教学流程，促进学生的学习效果。

走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。

②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。

培养学生的观察能力和动手能力。

2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。

3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。

教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学难点药品的取用。

教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。

2、注意节约药品。

如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。

用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。

二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。

1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。

（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。

注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。

2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。

（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。

初三化学人教版 1.3走进化学实验室教学设计（第一课时）《走进化学实验室》教学设计（第一课时）教材分析：本课题内容分为三部分，一是认识一些常见的仪器以及了解仪器的用途与使用注意事项；二是化学药品的取用；三是物质的加热。

学情分析：学生经过课题2的探究活动，对一些常见的仪器及使用有了较初步的认识，对化学探究产生了浓厚的兴趣，但对具体的仪器及用途还未了解。

本节课是介绍仪器，是学生进行化学实验基本操作的前提，为今后进行化学探究奠定了基础。

教学目标：了解常见的仪器，知道烧杯、试管等常见仪器的用途及使用注意事项。

通过认识常见仪器，归纳学习分类方法和运用比较学习法；激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。

教学思路：在教学过程中引导学生从生活中出发，通过对生活中物品的一些常见的器具认识相应化学仪器具体的形状和用途。

例如汤匙和药匙，碗和蒸发皿，酒杯和坩埚等。

在实验室进行实验课学习，让学生身临其境。

通过对实验室仪器的摆放，初步了解常见的仪器分类。

学生在互相合作、交流的环境中去了解新知识，掌握运用新知识。

教学过程设计【新课引入，创设情境】学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器(如图)和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。

【新课讲解，逐个突破】仪器简介【重点讲解，难点突破】试管：用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少量气体。

注意事项：①可直接加热，用试管夹夹在距试管口1/3处。

②放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的1/2，加热时不超过l/3。

③加热后不能骤冷，防止炸裂。

④加热时试管口不应对着任何人。

烧杯：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。

使用注意事项：①加热时应放在石棉网上，使受热均匀。

②溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。

量筒：量取液体体积使用注意事项：①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液。

3：走进化学实验室(第1课时)(新授课)【教学目标】1.能知道化学实验室是实行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、准确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

2.能初步理解初中化学实验常用的仪器。

3.能知道实验室药品取用规则。

4.能实行药品的取用的基本操作。

5.结合具体实验练习基本操作，通过讨论或探究，自己总结某些实验操作要点。

【教学重点】1．化学实验的基本操作方法及操作的注意事项。

2．科学素养的培养和提升。

【教学难点】激发学生学习化学的兴趣【教学方法】实验探究法及边讲解边示范边实验【实验药品】石灰石、碳酸钠粉末、盐酸、澄清的石灰水、酚酞试液【实验仪器】试管、试管架、药匙、量筒、滴瓶、滴管、细口瓶【课时安排】一课时【教学设计】一、板书课题，引入新课。

二、预习案交流与讨论。

三、课内探究活动【情境导入】【投影】化学实验室的图片【过渡】学习化学的一个重要途径是科学探究。

实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你实行科学探究的重要场所。

（设计意图：激发学生学习化学的兴趣。

）【探索新知】一、学生实验要求【教师讲解】学生实验要求1.复习、预习，阅读实验说明，理解实验目的，明了实验步骤和注意事项。

2.实验时，检查实验用品是否齐全，桌上实验用品应摆放整齐有序。

做实验时，必须按照规定的步骤和方法实行。

注意安全，并实事求是地做好记录。

3.实验完毕，认真写出实验报告。

（介绍实验报告册的格式）4.实验完毕，拆开实验装置，把仪器中废弃的物质倒入废液缸，把需要回收的物质倒入指定的容器中，然后把仪器洗涤干净，放回原处。

经老师检查、认可后方可离开实验室。

二、初中化学实验常用仪器介绍教师展示常用仪器，逐一介绍其名称、性能、用途及使用的注意事项。

三、化学实验基本操作1.药品的取用探究1——实验室药品取用规则【自主学习】阅读课本第18页“实验室药品取用规则”【小组讨论】（1）取用药品时，应注意的哪“三不”？（2）节约药品，严格按实验规定的用量取用。

人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。

本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。

但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。

因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。

四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。

2.难点：实验操作的注意事项。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。

六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。

2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。

例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。

3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。

学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。

例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。

九年级化学上册第一单元课题3 走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.掌握化学实验室常见的实验操作方法；3.培养学生的实验观察能力和实验操作能力；4.培养学生的安全意识和责任心。

二、教学重点1.化学实验室的基本设施和常见实验器材；2.化学实验室常见的实验操作方法。

三、教学内容1. 化学实验室的基本设施化学实验室是进行化学实验的场所，它具有一些基本的设施，包括：•实验桌：用于进行实验的平台，通常由化学台面、水槽和通气设备组成；•实验柜：用于存放实验器材和试剂的柜子，通常配有锁具保证安全；•显微镜：用于观察微小物体的仪器；•称量仪器：用于准确称量物质的仪器，如天平、量筒等；•加热设备：用于加热实验物质的设备，如电炉、酒精灯等；•防护设备：包括安全眼镜、实验室外套、手套等，用于保护实验人员的安全。

2. 化学实验室常见的实验器材化学实验室中常见的实验器材有很多，下面列举一些常见的实验器材：•烧杯：用于加热、溶解物质和容量测量；•烧瓶：用于在密闭状态下进行反应；•试管：用于小规模实验和试剂反应；•锥形瓶：用于制备气体、反应液体和分离物质；•漏斗：用于分离液体和固体；•量筒：用于精确测量液体体积；•钳子：用于夹取容器和实验器材；•温度计：用于测量温度；•密封器：用于密封试管和烧瓶；•过滤器：用于过滤悬浮物。

3. 化学实验室常见的实验操作方法在进行化学实验时，需要掌握一些常见的实验操作方法，下面是一些常见的实验操作方法：•加热：将试管、烧杯等容器放在加热设备上进行加热，注意安全，避免烧伤；•搅拌：使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌，使试剂均匀混合；•放热反应：当试剂反应放热时，要控制反应温度，避免温度过高引起危险；•加入试剂：在进行反应过程中，要逐渐加入试剂，注意控制反应速度；•过滤：将混合物通过过滤纸或过滤器，分离固体和液体；•蒸发：将液体置于加热设备上，使其慢慢蒸发，留下固体物质。

课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能(1)了解化学实验室安全规则。

(2)认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

(3)了解常用仪器的名称、使用范围。

(4)学会固体药品和液体药品的取用方法。

过程与方法(1)通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。

(2)通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。

情感、态度与价值观(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。

(2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望。

(3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。

重点难点重点固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。

难点量筒和滴管的使用。

教学准备每个实验台上放置锌粒、食盐、碳酸钠粉末、稀盐酸等药品。

教科书附录1中的常用仪器及药匙、镊子、试管架等仪器(纸槽由学生自制)。

教学流程教学设计一、新课导入学生畅谈厨房中所见的液体与固体物质。

回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、倒酱油、取食盐、取味精等的动作。

回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。

二、活动探究观察“三室”(仪器药品保管室、实验准备室、实验室)布置，阅读“实验规则”，观看仪器药品的存放。

认识常见化学仪器，了解其名称、用途等。

看书、交流药品的取用规则。

在实践操作中探究科学、规范的药品取用方法。

学生活动1．取用块状药品的仪器及方法训练。

2．取用粉末状药品的仪器及方法训练。

3．取用多量液体的方法探究及方法训练。

4．取用一定量液体的仪器、读数及方法训练。

5．取用少量液体的仪器及方法训练。

教师活动1．从学生的“实践与探究”中，找出几例药品取用的方法进行展示，让学生辨析正与误，在纠正错误时说明原因。

2．对照日常生活中你取用固体、液体物质时的动作，哪些是不良习惯，应予以改正。

三、课堂小结通过学习，总结与交流你的收获、体会或想法。

四、布置作业1．完成实验报告。

2．利用家庭生活日用品中的固体、液体物质练习药品的取用。