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10.1统计调查(1)教案

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课题：10.1统计调查（1）
教学目标：
1、知识技能：了解通过全面调收集数据的方法，会设计简单的调查问卷收集数据。

2、过程与方法：经历调查问卷获取数据的过程，掌握划记法及表格整理数据，进一步体会条形图和扇形图在数据描述中的作用。

3、情感态度的价值观：感受统计调查的思想，体会动手收集数据、处理数据过程的乐趣。

教学重点：统计调查过程中，数据处理的一般过程和方法。

掌握用划记法、表格整理数据，并会用扇形统计图描述数据。

教学难点：扇形统计图的绘制。

教学准备：
1、教师准备：多媒体课件、作图工具、统计表等
2、学生准备：作图工具
教学过程
一、问题导入
课件出示“中国共产党第十八次全国代表大会在北京人民大会堂胜利闭幕。

”图片。

出示问题：如果要了解全班同学上学所用的交通方式，你会怎样做？如何调查？
提示：举手的方式，问卷的方式等。

提问：调查问卷包括哪些内容？
就上面的问题我们可以设计如下的调查问卷：
二、探究新知
1、收集数据
经过统计（前一节课已布置），得到如下50个数据：
C C A C B C A C C D
A C A
B D D B A
C C
D C D A D C D A D A
C A B C
D A C C A C
A A C A C A C
B
C D
用字母代替交通方式类型，可以方便统计。

讨论：从上面的数据中，你能看出全班同学上学所用的交通方式的情况吗？怎样才能很清楚地看出全班同学上学所用的交通方式的情况？
根据数据填写下表：
学生在下面填写，并叫一个学生上黑板填写。

2、整理数据
注：划记法是用“正”字的每一划（笔画）代表一个数据。

上表可以清楚地反映出全班同学上学所用的交通方式的情况。

为了更直观地看出上表中的信息，我们可以用条形统计图和扇形统计图来描述数据。

3、描述数据
学生在下面独自完成条形图，然后叫一个学生上黑板演示。

条形图
讨论1：你能说出全班同学上学交通方式的情况吗？
讨论2：如何根据百分比画出相应的扇形图？
教师讲解画出自行车占30%的扇形的方法并在黑板上演示画出图形，剩下的由学生来完成。

扇形图用圆代表总体，每一个扇形代表总体的一部分。

扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比。

扇形的大小是由圆心角的大小决定的。

所以只要知道圆心角的度数就可以画出代表某一部分的扇形。

步骤：（1）因为组成扇形的各扇形圆心角的各是360°，所以只需根据各交通方式所占的百分比就可以算出对应扇形圆心角的度数。

计算如下：
自行车对应扇形圆心角的度数：360°×30%＝108°
电动车对应扇形圆心角的度数：360°×10%＝36°
步行对应扇形圆心角的度数：360°×40%＝144°
其它对应扇形圆心角的度数：360°×20%＝72°
（2）在一个圆中，根据算得的圆心角的度数画出各个扇形，并注明各各交通方式类型的名称及相应的百分比。

扇形图
三、统计表和统计图的区别
统计表反映的数据准确且容易查找；
统计图很直观地表示出变化的情况，但往往不能看出准确数据。

在实际问题中常把统计表、统计图结合起来描述数据，要能根据不同问题选择适当的统计图描述数据，以利于数据的分析，最终做出合理的决策。

在上述的活动中，调查的对象是全班同学。

这样考察全体对象的调查叫全面调查
全面调查的基本步骤：
1、收集数据（调查问卷）
2、整理数据(统计表格)
3、描述数据（条形图、扇形图）
四、练习巩固
1、统计图可以帮助我们非常直观地发现一些有意义的结论，我们已经学过三种统计图，分别是____统计图、 ___统计图、 ___ 统计图.
2、要描述我国连续5年在奥运会上获得金牌总数的变化情况，应选择_______统计图表示。

3 、图1.1-11是某地一天的气温随时间变化的图象.根据图象可知，在这一天中最高气温与达到最高气温的时刻分别是（）.
A．14℃、12h
B．4℃、2h
C．12℃、14h
D．2℃、4h
4、对某班40名同学的一次数学成绩进行统计, 适当分组后80~90分这个分数段的划记人数为: 正一 , 那么这个班这个分数段的人数占全班人数的百分比是( )
A、20%
B、40%
C、15%
D、25%
5、下列调查属于全面调查有：（）
A、调查南大附中全体教师某一周内用电情况
B、乘飞机时，机场对旅客的行李安全检查
C、中央电视台2005年春节联欢晚会“您最喜欢的节目”网上调查 .
D、调查我们班全体同学的体重情况
6、某班学生期中考试测试数学成绩如图所示，根据统计图回答
问题：
(1）本班共有学生 _____ 人。

（2）70分－79分人数有 _____ 人。

（3）优秀（80分及80分以上）人数有 _____ 人，优秀率为 _____。

7、小明家本月的开支情况如图所示，如果用于其它方面的支出是300元，那么他家用于教育支出是______元
8、下面是折线图描述了某地某日的气温变化情况。

（1）这一天的最高气温是多少？什么时候达到最高气温？
（2）这一天的最低气温是多少？什么时候达到最低气温？
（3）估计这一天7时、11时、15时和19时的气温。

五、小结
通过这一节课的学习，你有什么收获？
六、布置作业
课本：140页习题10.1第1题，142页第5题。

七、板书设计
10.1统计调查（1）
考察全体对象的调查叫全面调查。

全面调查的基本步骤：
1、收集数据（调查问卷）
2、整理数据(统计表格)
3、描述数据（条形图、扇形图）教学反思：。

合集下载

2024版101统计调查教学设计教案(共5则)

2024版101统计调查教学设计教案(共5则)

研究变量之间的相关关系和回归关系，包括线性相关、非线性相关等。
பைடு நூலகம் 05
CHAPTER
结果呈现、评价及应用
数据报告
编写简洁明了的数据报告，包括数据收集、整理、分析过程及结论。
图表展示
利用柱状图、折线图、饼图等直观展示统计数据，便于学生理解。
口头汇报
组织学生进行口头汇报，锻炼其表达能力，同时加深对统计调查的理解。
建议学生进一步学习高级统计分析方法，如回归分析、时间序列分析等，提升数据分析能力。
对未来学习建议
THANKS
感谢您的观看。
过程与方法目标
通过案例分析、实践操作等方式，培养学生的统计思维和实践能力，提高学生的数据分析和解决问题的能力。
情感态度与价值观目标
培养学生的数据意识和统计素养，增强学生的社会责任感和实践能力，提高学生的综合素质。
课程安排：本课程共分为五个部分，包括统计调查概述、统计调查设计、统计调查实施、数据整理与描述、案例分析与实践。每个部分包含若干小节，具体安排如下
统计调查的误差和质量控制
第四部分：数据整理与描述（4课时）
课程安排与时间
数据的整理和清洗
数据的描述和可视化
第五部分：案例分析与实践（4课时）
课程安排与时间
03
课程时间：本课程共计20课时，每周2次课，每次2课时，共计5周完成。
01
案例分析与讨论
02
实践操作与演练
课程安排与时间
02
CHAPTER
社会推广
组织学生进行学术交流活动，分享统计调查的经验和成果，促进学术进步。
学术交流
鼓励学生基于本次统计调查结果开展后续研究，深入探究相关问题。
后续研究
人教版数学七年级下册10.1统计调查全面调查(教案)

人教版数学七年级下册10.1统计调查全面调查(教案)

1.学生对全面调查的概念和特点的理解程度。在教学过程中，我发现部分学生对全面调查的概念仍然有些模糊，对其实际应用场景的认识也不够清晰。针对这一问题，我考虑在今后的教学中，可以引入更多生活实例，让学生结合实际情境去体会全面调查的特点和适用范围。
2.调查问卷设计的指导。在实践活动环节，部分学生在设计问卷时遇到了困难，问题设置不够合理，选项设计也存在问题。为此，我计划在下一节课中增加一个专门的环节，详细讲解问卷设计的方法和技巧，以便学生能够更好地完成调查任务。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全面调查的概念和适用范围，以及调查问卷设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何设计合理的问卷和实施调查。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与全面调查相关的实际问题，如设计一份关于校园环保意识的全面调查问卷。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解全面调查的基本概念。全面调查是对调查对象进行逐个、全部的调查方式。它是获取准确、全面数据的重要手段，适用于总体数量较小、调查内容简单的情况。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过全面调查了解全班同学的阅读喜好，以及全面调查如何帮助我们更好地开展课外阅读活动。
3.学生小组讨论的引导。在小组讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对于讨论主题不感兴趣或者不知道如何发表自己的观点。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中尝试以下方法：一是提前为学生提供讨论话题，让他们有足够的时间进行思考；二是引导学生从不同角度看待问题，激发他们的思维火花。
4.教学内容的拓展。在本次教学中，我注意到学生对全面调查在实际生活中的应用非常感兴趣。因此，我计划在后续的教学中，适当增加一些拓展内容，如全面调查在其他领域的应用、全面调查与抽样调查的优缺点对比等，帮助学生更全面地了解这一知识点。
人教版七年级数学下册10.1《统计调查》教学设计(第1课时)

人教版七年级数学下册10.1《统计调查》教学设计(第1课时)

-统计调查的概念和步骤是基础，需要学生深刻理解并在实践中运用。
-设计问卷和数据分析是统计调查的核心能力，对学生来说具有一定的挑战性。
2.难点：
-数据整理和分析方法的掌握，尤其是如何从数据中提取有用信息，发现规律。
-在实际调查中，如何有效地设计问卷，确保问卷的科学性和有效性。
（二）教学设想
1.创设情境，引入课题
(3)讨论统计调查在现实生活中的应用，让学生明白统计调查的重要性。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解统计调查的步骤、方法和注意事项。
-介绍统计调查的步骤：确定调查目的和对象、设计调查方案、收集数据、整理数据、分析数据和撰写调查报告。
-讲解不同的调查方法：问卷调查、访谈、观察等。
-强调调查过程中的注意事项，如保证数据的真实性和有效性。
1.完成课后练习题：请学生根据课堂所学的统计调查知识，完成课后练习题，加深对统计调查步骤和方法的理解。
-设计一份关于“学生课后作业时间”的调查问卷，包括至少5个选择题和3个填空题。
-对收集到的数据进行整理和分析，使用条形图或折线图展示数据，并简要说明数据背后的信息。
2.小组合作调查实践：以小组为单位，选择一个感兴趣的题材，进行一次简单的统计调查。
人教版七年级数学下册10.1《统计调查》教学设计(第1课时)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解统计调查的概念，掌握统计调查的基本步骤和方法。
-学生能够明确统计调查的定义，了解其在日常生活和科学研究中的应用。
-学生能够掌握统计调查的步骤，包括调查方案的设计、数据的收集、整理和分析。
-学生能够运用不同的调查方法，如问卷调查、访谈、观察等，根据实际情况选择合适的调查方法。
-学生在课堂上进行模拟调查，或实地进行调查。
10.1-统计调查(1-3课时)教案

10.1-统计调查(1-3课时)教案

第十章第一课时统计调查（一）授课老师：邵海良教学目标：1、知道什么是全面调查2、初步学会简单的数据收集、整理以及会用条形和扇形统计图直观地描述数据重点：掌握划记法会用表格整理数据，并会用条形扇形统计图描述数据难点：绘制扇形统计图学习过程：一学前准备：1、对于某个问题进行统计调查，分以下几个步骤（1）首先采用问卷调查的方式收集数据为此要设计调查问卷（2）对数据的的收集采用统计表整理数据（3）为了直观地看出表中的信息，用条形和扇形统计图描述数据二、内容探究问题一：学生举手示意母亲节的一天为母亲洗脚的情况（举手示意也是一种全面调查）A：没洗B:简单的洗C：较为认真的洗D：认真的洗（此调查的优点是简便、快捷。

缺点是被调查出来得而对象不宜太多）2、问卷调查（1）如果要了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况。

先设计出调查问卷（2）、填写下表语文数学外语物理政治历史地理 生物 0学科类别根据表格画出条形统计图：人数新闻 体育 动画 娱乐 戏曲 （3）、你会画扇形统计图吗？（每个扇形的圆心角等于百分比除以360度）1、永圆代表整体2、每一个扇形代表总体的一部分3、按各类电视节目所占的百分比计算出圆心角的度数3、小结 1、问卷调查的有点是规范、被调查对象的数目可以比较多。

缺点不简便快捷2、统计调查中的全面调查（问卷）的步骤有哪些？3、制作扇形统计表的步骤<1>、画一个圆代表总体<2>、根据各部分所占总体的百分比计算出圆心角的度数<3>、根据圆心角的度数画出各个扇形4 、练习设计一家食品的调查员将本公司生产的一种电信免费送给36人品尝以调查这种甜品的甜度事都适中（其中A 、太甜B 、稍甜C 、适中D 、稍淡E 、太淡）请你用表格整理上述数据，并画出条形扇形土，根据你所获得的信息推断出该甜点的甜度是否适中。