初中化学物质间反应关系的整合
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初中化学物质间反应关系的整合
初中化学总复习也就三个月左右的时间，面对中考，教师的教学压力和应试压力都比较大，总复习教学对化学老师提出了更高的要求，这就需要我们面对中考，更要着眼于学生的未来、为了学生的可持续发展，对初中化学知识进行整合、梳理，形成一个知识体系，同时引导应用化学知识全面提升他分析问题、解决问题的能力，培养他们的科学素养。
分析近几年的中考试题，围绕着单质、氧化物、酸碱盐相互关系的一类习题出现的频率较高，其中，最典型的就是各类型的物质推断题，这些推断题主要以下几种形式呈现：
一、文字叙述型推断题
例1、在铁、二氧化碳、盐酸、烧碱、硫酸铜五种物质之间存在着几种反应。
A、三种
B、五种
C、六种
D、七种
二、方程式叙述型推断题
例2、已知A、B、C、D、E、F、6种物质的转化关系如下：
(1)A+B→C+H2O (2)C+KOH→D↓(蓝色)+E (3)B+D→C+H2O (4)E+BaCl2→F↓(白色，不溶于稀硝酸)+KCl
根据上述变化关系，推断有关物质的化学式：
A ________；
B _______；
C _______；D________ ；E __________；F _________。
三、框图型推断题
例3、根据下列化合物与单质相互转化的关系，回答：
（1）若乙的溶液为浅绿色，Y是红色固体，则X是。
（2）若在常温下乙是气体，则X是。
例4、如图所示，A、B、C、D、E各代表铁、水、二氧化碳、硫酸铜溶液、氢氧化钡溶液中的一种物质，常温下相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应，且B的相对分子质量大于D。
请填空：
（1）写出下列物质的化学式：A________,B_______,D________
（2）相连环物质间发生的反应，没有涉及的基本反应类型是__________________。
分析以上各类推断题，牵扯到的知识也就是初中化学课本中几十个化学反应，但是同学们在完成整个初中化学的学习后，对课本上出现的所有化学反应，缺乏整体的认识，到底哪些物质间能反应，在什么条件下反应不是很明确，我针对这个情况先是课下布置，让学生找出初中化学课本中出现的所有化学反应，然后让他们思考如何归纳这些反应，学生在整理这个作业的过程中，认识到自己学习了这么多的反应，很有成就感。
课上我先让学生汇报初中化学课本到底出现了多少个反应方程式，同学们发言积极，有的同学甚至将课本中“多识一点”中的反应找了出来，然后向同学们发问，我们怎么将这些反应分类记忆呢，大多数同学按反应的基本类型分类，但有的反应归纳不上，这时我启发学生思考这些反应中的物
质在物质分类中占什么位置，能否从物质分类的角度去认识物质间的反应关系，出示物质分类图：
对照物质分类图，让学生将课下整理的化学方程式对号入座，发现这些反应无非就是金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐之间的反应，以及非金属与非金属（大部分集中在氧气性质中）氧化物和氧化物（如：一氧化碳还原氧化铁）盐和盐的反应，如果明确了这些反应间的关系，上面展示的各类推断题就能迎刃而解了。
总之，将以上反应进行归类不仅便于学生记忆，更重要的是提升了他们分类、归纳、整合、善于发现物质内在规律的科学素养。
就像有的专家老师讲的那样，
多少年后当学生忘记了一些元素符号或者化学方程式的时候，他应该能够带走一些能够牵引到其他领域的一些方法、能力，或者我觉得还应该有些基本的科学素养。
