18、永生的眼睛(完美版)

眼角膜完全透明，位于眼球前部，呈横椭 圆形。占眼球外壁的1/6的角膜和巩膜一 起构成眼球的外壁组织。眼角膜(Cornea) 是眼睛最前面的凸形高度透明物质，覆盖 虹膜、瞳孔及前房，并为眼睛提供大部分 屈光力。加上晶体的屈光力，光线便可准 确地聚焦在视网膜上构成影像。角膜有十 分敏感的神经末梢，如有外物接触角膜， 眼睑便会不由自主地合上以保护眼睛。为 了保持透明，角膜并没有血管，透过泪液
位昔日的盲人已重见天有幸终生分享她 的美丽。
身患白血病的15岁女孩王聪聪，打算放弃治疗捐献角膜。
同学们，照片上这个小女孩叫 小杨帆，就在不久前，小杨帆 在青岛人民医院离开了我们， 小杨帆的生命只有3岁半。这 是她爸爸带着她在海洋纪念馆 留的最后一张相。杨帆死后， 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明， 也留下了爱心。
没有想到，仅仅是两周之后，我 再一次为器官捐献组织签署了同意书。 我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪， 在一次交通事故中丧生了……当我签 字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你 想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”
失去温迪二周后，我收到一封来 自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。
亲爱的里弗斯先生和太太: 角膜移植非常成功。现在，两
捐赠 盲童 热泪盈眶 遵从 屡屡 突如其来 搂住 栩栩如生 重见天 日 解释词语含义 突入其来 不假思索 栩栩如生 屡屡 ：一次又一次。 遵从：遵照并执行。
我痛苦难忍，不顾一切 地冲进自己的房间，“你怎 么能让他们这样对待妈妈！” 我冲着爸爸哭喊，“妈妈完 整地来到世上，也应该完整 地离去。”
“一个人能给予他人的最 珍贵的东西,莫过于自己身体 的一部分。很久以前, 你妈妈 和我就认为，如果我们死后 的身体能有助于他人恢复健 康，我们的死就是有意义 的。”

失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者 角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。 现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女 儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并 有幸分享她的美丽……”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着， 她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
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捐敬 出爱 了的 自邓 己爷 的爷 眼也 角在 膜去 。世
后
这是琳达的父亲劝慰自己的女儿时所说的一段含 义深刻的话，表达了两层意思：一是你所能给予他 人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分；二是如 果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是 有意义的。这段话体现了琳达父母善于为他人着想、 无私奉献的高尚的思想境界。
含有骄傲的句子:
温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为 外公所做的一切感到骄傲.”
1.朗读课文，把音读准，句子读 通顺。
2.说说琳达一家为了让盲人重见 光明是怎样做的？
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“一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过 于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈 和我就认为，如果我们死后的身体能有助 于他人恢复健康，我们的死就是有意义 的。”
这次,我为自己的女儿—14岁的温 迪而骄傲!
体会句子:
在这一刻,我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜!
女儿温迪的话，让“我”顿悟：父亲留下来的不 仅仅是一副角膜，更重要的是他那一心为他人的幸 福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质 已根植于后人的心中，并将世代相传。

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学习目标 1、认识6个生字。
2、有感情地朗读课文，体会文章的 思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优 秀品质。
3、学习作者抓住人物的语言进行生 动细致的描写，从而表现人物精神品质的 写作方法。
形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。
我痛苦难忍，不顾一切地冲 进自己的房间，“你怎么能让他 们这样对待妈妈！”我冲着爸爸 哭喊，“妈妈完整地来到世上， 也应该完整地离去。”
“不顾一切”“冲”写出了 “我”很爱母亲，想用自己的力量 使母亲“完整的离去”。
“一个人能给予他人的最珍贵的东 西,莫过于自己身体的一部分。很久以 前, 你妈妈和我就认为，如果我们死 后的身体能有助于他人恢复健康，我 们的死就是有意义的。”
角膜
资料一据卫生部统计，我国目前约有400
万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角 膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国 每年仅能实施3 000例角膜移植手术，数百万的 患者还在黑暗中苦苦地等待。
资料二目前美国有超过84 000多名患者登
记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新 的登记等待患者。2019年仅有30%的等待者获 得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继 续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是， 每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失 生命。
作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。 但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童 和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向 生命借贷。
捐敬 出爱 了的 自邓 己爷 的爷 眼也 角在 膜去 。世

在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一 副角膜! 我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。 这次，我为自己的女儿 —— 14岁的温迪而骄傲!
课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束， 下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后老 师相信大家一定有话想说。
那天我紧紧搂着温迪，没能想到，仅仅两周之后， 我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的 可爱的女儿，才华横溢的温迪，在一次交通事故中 丧生了······
18* 遵从 屡屡获奖 热泪盈眶
搂住
“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于 自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为， 如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们 的死就是有意义的。”
我把外公捐赠器官的心愿告 诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑 到外公的身边，紧紧地拥抱他。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的 眼睛角膜。温迪告诉我: “妈妈，我真为你、为外公 所做的一切感到骄傲。” “这令你骄傲吗? ” 我问。
父亲与世长辞后，我遵从他的遗愿捐赠了他的 眼睛角膜。温迪告诉我: “妈妈，我真为你、为外公 所做的一切感到骄傲。” “这令你骄傲吗? ” 我问。
“当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗! 我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他 们重见天日。”
小调查: 你身边的人对 “捐献器官” 了解多 少? 他们愿意捐献自己的器官吗? 为什么?
收集有关捐献器官的资料和故事，和家人、小 伙伴交流，宣传捐献器官的意义。为 “捐献器 官” 设计制作宣传语。