四年级上册第六单元习作PPT

动作描写 写自己第一 次添鼻子的 过程，动作 描写很生动。
怎么看都像是一个猪鼻子。 我很不服气，申请重画的机会。毕老
师看我不服输的样子，决定给我第二 次机会。可第二次，我却将鼻子画在 了右脸上。“哈哈哈！”一旁的高智 睿笑得前仰后合，“这哪儿是鼻子？ 这明明是‘青春痘’啊，还不如第一 次画的呢！”
人物的心情
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
记 准备工作 一 次 游戏过程（重点） 游 戏 想法和感受
人物的动 作、语言和 神态等： “我”心情 的变化。
陀螺的制作和 玩法、玩陀螺的 过程以及感受： 游戏有声有色。
你准备写的游戏
我写的游戏是“丢沙包”，游戏中我印 象最深的是班长扔沙包，我接住了沙包。 那一刻，我的心情无比激动。
我写的游戏是“跳长绳”，游戏中我印 象最深的是两个同学在旁边甩着长长的绳 子，我第一个跳进长绳中，我和其他同学 一共跳了30多个。大家玩得兴高采烈。
我写的游戏是“一二三木头人”，游戏 中我印象最深的是所有人都变成木头人时， 我单腿站立，身体摇摇晃晃，大家发现后 都大笑起来。
描写细致 从神态、动 作、语言等 方面，生动 地描写了高 智睿添鼻子 的过程，突 出了游戏的 “有趣”。
“心急吃不了热豆腐，这次是我不小心， 第二次准能画好。”没想到，第二次他 又画成了“青春痘”，不同的是，这次 “青春痘”长在了右脸上。
同学们一个个上场，结果都没有画好， 其中最搞笑的是班长，他居然把鼻子画 在了下巴上，而且画得老长老长的，远 远看去像一个“人面大象”。
的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天
地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的

习作结尾运用排比句，总结在游戏中 获得的启示，升华了主题。
恐怕不妙，我隐隐感觉左边队友小雷脚步越来越沉了。 “哎哟！”小雷打了个趔趄，队伍顿时有些混乱。“大家稳住！ 一，二，一，二……”不知谁喊了一嗓子。我立马稳住了脚步， 顺势拉了小雷一把。小雷另一边的队友也就势拽了他一下。所 幸，大家调整得很快，队伍又恢复了节奏。
第二名！虽然没有拿到冠军，但大家还是很激动。队员 们拥抱在一起，小雷被男同学们抬了起来，没有指责，只有庆 贺。相互信任，相互包容，这也许就是这个游戏的意义所在吧！
同学们有的磕磕碰碰，费尽千辛万苦，才到 达终点；有的速度不快，但是稳稳当当；有的猫 着腰，仿佛一只大虾，艰难地向前挪着小步…… 我感觉他们的脚像灌满了铅似的，似乎有千斤重。 他们左右摇晃，东倒西歪，哈哈，好像一个个不 倒翁啊！
➢ 描写游戏感悟的句子
从这次游戏中，我明白了一个道理：只要大 家齐心协力，奋力拼搏，就一定能克服困难，正 所谓“二人同心，其利断金”！
部编版语文四年级上册
第六单元习作
记 一 次 游 戏
同学们，说起游戏，你们一定如数家珍， 如成语接龙、击鼓传花、蒙眼贴鼻子、两人 三足跑等，这些游戏既给你们的童年生活带 来了乐趣，又锻炼了你们各方面的能力。这 次习作我们就来写一次游戏，沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以 写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一 个题目，最好能反映自己的感受。然后，自 己读一读，用修改符号改正其中的错别字和 不通顺的句子，最后誊写清楚。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
按照“游戏前、游戏中、游戏结束后” 的顺序，把游戏过程及印象比较深的地方 写清楚，写出当时自己的想法和感受。

3. 第④段写二战“求胜心切，产生了心理波动”。请联 系生活实际，体会二战比赛时的心理波动，想象他 当时的动作、神态等，写一段话。
_____示__例__：__二__战__紧___闭__着__嘴__唇__，__大__步__走__上__场__，__一__副__志__在__必__ _得__的__样__子__。__比___赛__开__始__，__他__一__下__子__推__着__铁__圈__冲__了__出__去__，__一__ _路__领__先__，__把__我___落__在__了__后__面__。__二__战__的__脸__上__露__出__得__意__的__表__情__。 _第__四__圈__转__弯__时___，__二__战__心__中__一__急__，__弯__拐__小__了__，__铁__圈__紧__贴__在__ _推__杆__上__，___一__下__歪__倒__在__了__地__上__。__二__战__急__得__满__头___大__汗__, _生__气__ _地__把__铁__圈__扔__在__地__上__。_________________________________
点拨： 本题考查创意表达的能力。题中三处横线上要求填的是
表示紧张的心理活动的词句，可根据题中提示联系自己玩丢 沙包时的感受来填。
习题课件 · 人教版语文四年级上册
第六单元
人文主题阅读专训
文学阅读与创意表达。 抽打心中的樱桃花
一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼 里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子 里，竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中 的一棵樱桃树好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落 了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！
的笑得前仰后合，有的笑得东倒西歪，有的笑得弯下了腰。 猜“领袖”游戏真有趣，

有。老师接着说:“还有第二轮。”我们大吃一惊。
范文引路
老师说完规则，就又开始了，这次是逗人。 “哈哈，终于到我了。”我可兴奋了，但我又不敢笑。这时，有人来逗我了， 他用屁股一直向我扭来扭去，我却目不转睛，就当作没看见，不理不睬，结果我 坚持到了最后。 今天我赢了，我真开心!
小结归纳
• 同学们要写好这次作文，要注意: • 1.能写清楚游戏过程，把印象深刻的部分作
写作指点
互动交流，打开思路:你想写哪一次游戏?哪些 人参加了游戏?游戏是在什么时候、什么地方开展的? 游戏前，你做过哪些准备?在游戏中，你做了些什么? 印象比较深的是什么?游戏结束后，你有什么想法和 感受?
范文引路
记一次游戏
今天，在上课的时候，老师让我们玩木头人的游戏。
一开始，我们一直以为木头人这个游戏很简单，可是做起来就难多了!
为重点来写。 • 2.写游戏的场面时，既能关注整个场景，也
能注意人物的表现，写了他们的神态、动作和 语言。 • 3.能把这次游戏中的体会写下来。
习作：记一次游戏
课时目标
• 1.引导学生写清楚游戏的名称，游戏前的准备，游戏过程 中做了些什么，游戏结束后的想法和感受。
• 2.按照一定顺序写，重点要写清楚游戏过程中给你印象 比较深的是什么。
讨论交流
• 同学们喜欢做游戏吗?平时都做过哪些游戏?
• 你在玩这些游戏时的心情怎么样?看来丰富多彩的 游戏都是大家最喜欢的活动，我们不但要在游戏中 享受快乐，还要学习把游戏过程写下来，本次习作 的主题就是“记一次游戏”。
指点审题
1.这次作的要求是什么? （1）题目。
写好后，给习作拟一个题目，最好能反应自己的感受
（2）印象比较深。印象比较深的是什么?什么样的游戏才算 印象比较深的呢?