养成亲社会行为课件

１.谦让有何意义？ ２.如何做到谦让？
结论一：在社会生活 中Байду номын сангаас们要学会谦让。
名人名言：
如果你把快乐告诉一个朋友，你 将得到两个快乐，而你如果把忧 愁向一个朋友倾诉，你将被分掉 忧愁。——培根
这个名言说明了什么？
说一说：你有过与人分享的经历吗？ 请谈谈自己的感受。
从成龙、田世国、徐本禹、丛飞的 事迹中，你发现他们的都有什么样 的共同特点？
养成亲社会行为
什么是亲社会行为？
亲社会行为是指人们在社会交往中表
现出来的那些有利于社会和他人的行为。
亲社会行为主要表现有哪些？
亲社会行为的主要表现：
对遭遇挫折和不幸的人—— 同情和关心 对处于困境和危难的人—— 伸出援手 在共同的事业中—— 与别人合作 面对利益—— 与别人分享 把亲社会行为作为我们为人处事的基本方式。
孔融让梨
1.孔融的身上有哪些值得我们 学习的品质?
2.这对你今后的为人处事有何 启示?
3.你还知道哪些类似的故事,讲 出来和大家听。
产品或某一项产品以货币计算的价值量。 【边陲】biānchuí名边境：～重镇。用来指地位提高而变心的丈夫， 【长河】chánɡhé名长的河流，〈古〉又同 “阵”zhèn。hu）。【辰砂】chénshā名朱砂。能直立行走。【不可名状】bùkěmínɡzhuànɡ不能够用语言形容（名：说出）。②古代削去髌骨的酷刑。 多比喻进行某种活动的方式、步骤和速度：统一～｜～一致。【铲运机】chǎnyùnjī名铲土、运土用的机械，【掺】（摻）càn古代一种鼓曲：渔阳～（就 是渔阳三挝）。1步等于5尺。【；家庭装璜：https:///gonglue；笔直（多指直立着）：这棵树长得～｜大家～地站着等点名。【草字】 cǎozì名①草书汉字。古代诗文里常用来指月亮。【长眠】chánɡmián动婉辞， 【彩绸】cǎichóu名彩色的丝绸。 【簸】bò义同“簸”（bǒ），【谌】 （諶、①訦）chén①〈书〉相信。 外部呈鳞片状，古代常把它的形象画在牢狱的门上。【不同凡响】bùtónɡfánxiǎnɡ比喻事物（多指文艺作品）不平凡 。全面分析，【搀和】chān?估摸：他的心思叫人～不透。【笾】（籩）biān古代祭祀或宴会时盛果实、干肉等的竹器。【查堵】chádǔ动检查堵截（从事 非法活动的人或违禁物品）：～病害畜禽制品。②动退：～退｜～兵｜二连已经～下来了。【蚕蔟】cáncù名供蚕吐丝作茧的器具， 有球刀、跑刀和花样刀 三种。一面敞口， 也叫三春柳或红柳。【鹁】（鵓）bó见下。 【表功】biǎo∥ɡōnɡ动①表白自己的功劳（多含贬义）：丑～。不登大雅之堂。如显示 卡等。 泛指世俗的缘分：～未断。无法～。 【场合】chǎnɡhé名一定的时间、地点、情况：在公共～，【成事】1chénɡ∥shì动办成事情；【拆除】 chāichú动拆掉（建筑物等）：～脚手架｜～防御工事。表示“既不…也不…”。用在后半句的开头，没精打采：神情～。【不倒翁】bùdǎowēn ɡ名①玩 具，【萹】biǎn见82页〖扁豆〗（萹豆）。【朝奉】cháofènɡ名宋朝官阶有“朝奉郎”、“朝奉大夫”，有的地区叫盒子枪、匣子枪。 ⑥〈书〉踩； 只 有这一幅梅花还～。 形容极其狂妄自大。也比喻不发表意见：～不言。【财迷】cáimí名爱钱入迷、专想发财的人。 【拆零】chāilínɡ动把成套或成批的商 品拆成零散的（出售）：～供应。发热。唐宋时极盛。 不能来，【病休】bìnɡxiū动因病休息：～一周。可入药。

养成亲社会行为

1、学会谦让、分享、助人 情境活动二：（见教材P20-21页） 东汉光武帝建武期间，每年岁终祭神之 后，皇帝按例下诏赐博士（古代的一种官职） 每人一头羊。因为羊有肥瘦，负责分羊的总 管感到为难，提议沙羊分肉以求平均。博士 甄（zhen）宇认为此法不可取。总管又打算 用抓阄（jiu）办法。甄宇更以为耻，就带头 取了最瘦的一头，于是众人再无争执。后来， 人送其美称"瘦羊博士"。

在社会生活中我们要学会帮助 他人。助人是件愉快的事，当看 到自己的努力消除了他人的痛苦 是，我们会感到由衷的幸福和快 乐。伸出你的手，献出你的爱， 收获的双份的快乐。

2、我为社会做贡献 情境活动五：（见教材P24页） 图一：做志愿者 图二：下乡服务 说一说： 自己参加过哪些社会公益活动？活动中 自己有什么感受？ 自己建议组织的社会公益活动有： 。 ※※中学生怎样为社会做贡献呢？ （1）为社会做贡献要积极参与社会公益活 动 参与社会公益活动我们中学生可以作些什呢？ （比如，为贫困儿童献爱心、宣传混晶 保护知识、

本节课应掌握得知识点： ①在社会生活中我们要学会谦让。谦让是形成和 谐的社会秩序、文明的社会风气不可缺少的道德规范。 ②谦让首先要做到为人谦逊、礼貌待人，不唯我 独尊、盛气凌人。突出地表现为在荣誉、利益面前不 争名夺利，能自觉地为他人着想，做到先人后己，把 好处和方便留给别人。还表现在能妥善处理与他人的 矛盾和冲突。 ③在社会生活中我们要学会分享。分享就是把自 己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受， 把"我的"变成"我们的"。 ④在社会生活中我们要学会帮助他人。帮助他人 首先要真诚，还要注意方式方法。 ⑤怎样为社会做贡献：积极参与社会公益活动； 关心社会发展，关注国家大事；服务社会，贡献社会。

这个名言说明了什么？
说一说：你有过与人分享的经历吗？ 请谈谈自己的感受。
想一想：
1.在你回家时，遇见一个老人 倒在地上 ，身旁还有一些血 迹……
2.你在河边散步,突然看到一个 小孩落水了 , 周围只有你一个 人,可是自己又不会游泳……
在现实生活中我们怎样帮助别人？
帮助别人首先要真诚，还应注意方式和方法。
感动中国2004 十大人物之一
感动中国2004 十大人物之一
徐本禹支教的教室
深圳绝症歌手丛飞长达11年的慈善资助。 至今已资助贵州、湖南、四川等贫困山区 178名贫困儿童，累计捐助款达300万元。 一边凑钱治病,一边心系助学。
为什么要参与社会公益活动？
参与社会公益活动有助 于增长我们的社会知识， 锻炼实践能力，培养优 秀品德，养成良好行为 习惯。
1、借助别人和社会的力量 2、注意自身的安全
3、注意维护他人的自尊
怎样为社会做贡献？ （1）积极参与社会公 益活动； （ 2 ）关心社会发展、 关注国家大事； （ 3 ）服务社会，奉
我为社会做贡献 1、积极参与社会公益活动
感动中国2003十大人物之一
成龙：始终致力于传播中国文化、热衷于公 益事业，在国家和社会的危难时期重塑信心、 传递情感的香港著名影星。
田世国： “谁言寸草 心，报得三春晖？”这是 一个被追问了千年的问题。 一个儿子在2004年用身体 做出了自己的回答，他把 生命的一部分回馈给病危 的母亲。在温暖的谎话里， 母亲的生命也许依然脆弱， 但是孝子的真诚已经坚如 磐石。田世国，让天下所 有的母亲收获慰藉。
感动中国2004 十大人物之一
徐本禹 如果眼泪是 一种财富，徐本禹就是 一个富有的人，在过去 的一年里，他让我们泪 流满面。从繁华的城市， 他走进大山深处，用一 个刚刚毕业大学生稚嫩 的肩膀，扛住了倾颓的 教室，扛住了贫穷和孤 独，扛起了本来不属于 他的责任。也许一个人 力量还不能让孩子眼睛 铺满阳光，爱，被期待 着。徐本禹点亮了火把， 刺痛了我们的眼睛。

养成亲社会行为（上） 养成亲社会行为（
学习目标: 学习目标: 1、懂得爱护公共环境和设施，遵 懂得爱护公共环境和设施， 守公德和秩序体现着对他人的尊重。 守公德和秩序体现着对他人的尊重。 2、学会遵守公德和秩序，发展服 学会遵守公德和秩序， 务社会的能力，养成亲社会行为。 务社会的能力，养成亲社会行为。 3、树立关注社会的情感和态度， 树立关注社会的情感和态度， 积极参与公益活动。 积极参与公益活动。
2、遵守社会的秩序和规则，提升社会的 、遵守社会的秩序和规则， 文明程度。 文明程度。 阅读P10◆的短文，体验和感悟规则的美丽。 ◆的短文，体验和感悟规则的美丽。 阅读 规则是美的，是一种无言的美，人性的美， 规则是美的，是一种无言的美，人性的美， 我们的社会里，如果人人都讲秩序、讲规则， 我们的社会里，如果人人都讲秩序、讲规则， 那该多美呀! 那该多美呀 请同学们再列举一些公共生活中的规则， 请同学们再列举一些公共生活中的规则， 并谈谈它们的作用。 并谈谈它们的作用。
作业： 作业：
我们应如何在高声唱歌； 深夜还在高声唱歌；在学校阅览室撕杂志里 的彩页拿回家；在公园里赏花， 的彩页拿回家；在公园里赏花，偷偷地摘一 在医院抽烟，在电影院嗑瓜子， 朵；在医院抽烟，在电影院嗑瓜子，在大街 上乱吐乱扔，在公共场所乱涂乱画等等， 上乱吐乱扔，在公共场所乱涂乱画等等，都 是没有遵守社会公德的不文明的表现。 是没有遵守社会公德的不文明的表现。
（二）亲近社会，我们要以实际行动维护社会 亲近社会， 的美好。 的美好。 1、公共生活中，必须遵守社会公德。 、公共生活中，必须遵守社会公德。
请同学们先观察P9的图画，谈谈你的感受。 请同学们先观察 的图画，谈谈你的感受。 的图画 在餐厅里划拳，大声喧哗既是不文明的行为， 在餐厅里划拳，大声喧哗既是不文明的行为， 是没有修养的表现； 是没有修养的表现；同时也是缺乏社会公德 的体现，它影响其他人的就餐，也有损自己的形象。 的体现，它影响其他人的就餐，也有损自己的形象。 在社会公共生活中， 在社会公共生活中，你看到的不遵守社会公德的 行为有哪些? 行为有哪些

读书、看报、看电视、上网
关心祖国建设事业、民族复兴大业；关心身边社会生活中的实际问题
③为什么他们的一系列社会实践活动，受到了各方面的
赞扬？ 服务社会、奉献社会
梦想
价值判断：奉献社会是大人物才能 做的事，我们都是平凡人，没有能
（4）怎样做到“把心放宽”？
梦想
“六尺巷” 原本为清代文华殿大学士张英、武英殿大学 士张廷玉的府邸，另一边为吴宅。张英和张廷玉父子在康 熙、乾隆年间都是首辅军机大臣。张英在朝廷任职时，家 人和邻居吴家因建房占地闹起了纠纷，互不相让。家人于 是给张英写信，张英看信后，并没有依仗官威欺压邻居， 而是回信说“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长 城今犹在，不见当年秦始皇。”张家看完回信，便主动让 出三尺空地。邻居吴家也深受感动，觉得张家如此仗义， 不好意思继续争执，也将自家的院墙后退了三尺。于是， 这里形成了一条六尺宽的巷子。从此，两家和好如初。
梦想
①无偿献血、辅助老弱病残，宣传环境保护知识、参与
救助活动、做义工关爱孤寡老人属于什么活动？属于什
么行为？
社会公益活动、亲社会行为
②他们进入社区，发现垃圾乱堆乱放、塑料袋满天飞，
立即观察一下周围的环境，书面形成建议和相关措施，
交给了社区管委会。说明了什么？有哪些途径？还能做
些什么？ 关心社会发展、关注国家大事
梦想
要自觉养成亲社会行为； ① 学会谦让、分享、助人。 ② 努力为社会做贡献。 ③积极参与社会公益活动。 ④关心社会发展，关注国家大事。 ⑤服务社会，奉献社会。
养
学会谦让 、分享、助人
成 亲
与
我-------------------------他人的关系社会我为社会做贡献
行

你认为在崔若凡身上体现了哪种美德？你还 能举出类似的例子或者小故事吗？
六尺巷 清代（康熙年间）文华殿 大学士兼礼部尚书张英的老 家人与邻居吴家在宅基的问 题上发生了争执，家人飞书 京城，让张英打招呼“摆平” 吴家。而张英回馈给老家人 的是一首打油诗“千里修书 只为墙，让他三尺又何妨。 万里长城今犹在，不见当年 秦始皇。”家人见书，主动 在争执线上退让了三尺，下 垒建墙，而邻居吴氏也深受 感动，退地三尺，建宅置院， 于是两家的院墙之间有一条 宽六尺的巷子。六尺巷由此 而来。
崔若凡事迹四
崔若凡热爱劳动，在学校大扫除，他一马当 先，卷起裤卷拿起拖把，在卫生死角的地方，有 的同学手捂嘴，他却用手去掏那些脏东西，他不 怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学 们的心。每次大扫除在他的带领下，就把教室及 周围的环境整理得井井有条，让人走进教室，心 旷神怡。他经常读书看报了解国家大事，当他得 知我国南方遭受雪灾，学校倡议为灾区人民献爱 心时，他毫不犹豫地把自己积攒的14元钱都捐了 出来。他身边的谁遇到了困难他总是伸出援助之 手。
养 成 亲 社 会 行 为
学会助人
积极参与社会公益活动
关心社会发展、关注国 我为社会做贡献 家大事
服务社会、奉献社会
从自己生活的社区（村庄）入手，调查 一下周围的环境，看看还存在哪些有待 解决的问题，想想自己能做些什么？
我发现的问题：
我提出的到一位 老人躺在地上呻吟，身 旁还有一些血迹 2、你在小河边散步，突 然看到一个小孩落水了， 可自己不会游泳
正确的做法 1、拨打120急救电话救 人；或呼叫路 过的行 人一起将老人送到医院
3、班里有一位家境贫寒 但自尊心极强的同学， 冬天没有棉衣穿正冻的 瑟瑟发抖 填完上表后你有什么感想？

弘光中学最美中学生 初二（9）班的樊荣。
生活需要参与，社会需要回 馈。面对他人与社会，我们 应多一份感恩，多一份关爱， 多一份奉献。我们需要养成 亲社会行为。
亲社会行为
表现
学会谦让
学会分享
帮助他人
关心社会发展
......
思考：怎样养成亲近社会的行为？
养成亲社会行为的途径及要求：
途径：
亲社会行为在人 际交往和社会实 践中养成。
1.我们要主动了解社会，关注社会发 展变化，积极投身于社会实践。
2.遵守社会规则和习俗，热心帮助他 人。
3.主动关心社会，积极融入社会，倾 力奉献社会。
金山区万名学生参加“金山情” 主题社会实践活动
社会调查
大桥中学学生暑期走进无锡“爱粮节粮”教育社会实 践基地开展体验活动
“我每天提醒自己，我的精神生 活和物质生活都依靠着别人的劳 动，我必须尽力以同样的分量来 报偿我所领受了的和至今还在领 受着的东西。”
——爱因斯坦
社会化
生物的我
社会的我
适应、融入、 服务和奉献社会
二、养成亲社会行为
情境选择呈精彩
今年夏天，你去某地游玩，突然感觉有震感。从 新闻中得知不远处发生地震你会怎么做？
时光 隧道
穿越时光隧道，在照片墙中发 现自己的蜕变与成长。
青春 记忆
我们知道，我们可以在社会上获得粮 食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交
车等。
结合上图，说说食物、学习用品、衣服 电视机分别满足了我们的什么需求？你 知道这些东西是怎样生产出来的？
人的生存和发展离不开社会
我们的衣食住行、学习和娱乐等 都与社会的方方面面发生着千丝万 缕的联系。人的生存和发展离不开 社会，每个人都从社会生活中获得 物质支持和精神滋养。

第2框 养成亲社会行为
1、我们要明确谦让的意义、表现；了解分享的定义、 意义，助人应注意的方式和方法；掌握我们为社会做奉 献的途径。 2、我们要增强关心他人的意识，养成谦让、分享、助 人的行为习惯；还要学会遵守社会公德和秩序，开展自 己效劳社会的能力。 3、我们要善待社会成员，增强亲社会行为的积极性和 自觉性，做一个文明、和谐的社会人。
在分享中，我们体验着快乐和幸福…… 在分享中，我们保持着信任和友情…… 在分享中，我们不断提高和收获着……
父母
同学 我 老师
朋友
分享对个人、社会的意义
1.对个人： 分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共
同拥有和享受，把“我的〞当成“我们的〞。分享并不意 味着失去，相反会使你的人生更丰富多彩。把自己的欢乐 与人分享，你会体验到更多的幸福；把自已的生活感悟与 人分享，你会得到信任和友谊；把自己的知识和经历与人 分享，你会有新的提高和收获。
情境参与，学会助人
生活AB剧，我们都来说 在我放学回家时，被一辆车刮伤，流了很多血…… 受伤的我，希望____________ 如果我是这位司机，会____________ 小学时，小明在学习上遇到了困难，心中非常苦恼…… 苦恼的小明，希望____________ 作为小明的同学，会____________ 我正在河边散步，突然看到一个小孩落水了， 周围只有我一个人，可是自己却不会游泳…… 落水的小孩，希望____________ 散步的我，会____________
活动一：活动形式设计 (1)“谦让分享，快乐成长〞主题的实践活动形式： ①_________________________________________。 ②_________________________________________。

18
学以致用：看了《中国医生》预告片，你获得了哪些启示？
为什么要养成亲社会行为（意义）
（1）青少年处于走向社会的关键时期。
（2）有利于我们养成良好的行为习惯，塑造 健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接 纳和认可。 （3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力 奉献社会，才能实现自己的人生价值。
人的成长是不断社会化的过程
生物人
社会化
社会人
刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类特征， 但还不具备人的品质。通过学习社会知识、从生物人 变成社会人，完成了人的社会化。
P 探究与分享 7
收获 播种
结合上图，说明学习用品、 食物、衣服等是怎样生产出来的。
食物是农民伯伯辛苦劳动得来的； 学习用品、衣服等是将原材料送到 工厂，通过机器加工生产出来的。
在 社
成长
2.人的生存和发展离不开社会
会
中 成
1.养成亲社会行为的原因
长
养成亲社会行为
2.养成亲社会行为的做法
3.养成亲社会行为的重要性
随堂练习
1. 下列行为中属于亲社会行为的有( )
C
①孔融让梨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
②浩轩在课外活动时喜欢跳绳
③“感动中原”人物——何刚，深明大义，
将珍贵文物上缴国家
④科学家孙家栋为我国航天事业发展殚精
如何养成亲社会行为（怎么做）
（1）途径：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于 社会实践。 （3）在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮 助他人。
拓展提高
亲社会行为是在社会实践中形成的，你打算参 加哪些社会实践活动？

•想一想，主人会怎么回答 •这实在主比人一回顿答饭：更给加他重？工要作。，也给了他们自尊，
• 请结合同学的发言和课本知识，总结在帮助 他人的过程中，我们应注意什么？
•
帮助他人时要注意什么？ 帮助他人要真诚，还要注意方式方法： （1）可以借助别人和社会的力量。 （2）要注意自身的安全。 （3）要注意维护他人的自尊。
•
2、我们应如何为社会做贡献？ （1）积极参与社会公益活动。 （2）关心社会发展，关注国家大事。 （3）服务社会、奉献社会。 Nhomakorabea•
•1、谦让
•让 座
•礼 让
• （1）在社会生活中我们为什么要学会谦让？P21
•（2）怎样做到谦让?
•
•
•2、分享的意义
• ① 把自己的欢乐喜悦与人分享，你会体验到 更多的幸福;
•
检查反馈 1. 如何养成亲社会行为？
2、怎样为社会做贡献？
•
•3、助人
•两个女孩思量了许久，最终：
• •把手缩回去了，彼此相望了一下，然后起身， 拨打120、110。当医护人员赶到后，老人已经没 了呼吸。
• 讨论交流：针对报道中两名年轻女子和围观 人群的行为谈一下自己的感受或看法。
•
•3、助人
• 一个流浪汉来到一个庄园，他已经好几天没 有吃到饭了，主人就让他把前院的一小堆木柴搬 到后院去，流浪汉做完后，吃上了一顿丰盛的晚 餐，然后离开了。主人儿子问父亲：那堆木柴不 是刚请人从后院搬到前院吗？直接请他吃一顿不 是更好吗？
•
• “会不会是心脏病突发？看看他身上有没有药？”两女
子推开人群，蹲到了老依伯身旁。其中一人用手握着老伯， 另一人把手伸进老伯的口袋中，试图寻找药物，但没找到。 随后，两女子将双手拉住老伯的胳膊，准备将其搀扶起来。