产学研协同创新机制研究_一个理论分析框架_王进富

产学研合作与技术创新的协同机制研究产学研合作是近年来备受关注的主题之一，它有助于加强产业的创新能力，提升企业的竞争力，促进科技成果的转化应用。

在当前日新月异的技术发展时代，产学研合作正成为推动技术创新的重要途径。

本文将探讨产学研合作与技术创新之间的协同机制，并探讨其对未来的影响。

首先，产学研合作的协同机制是实现产学研三者间有效沟通和协作的关键。

在过去，产学研之间往往存在着信息不对称和理解不足的问题，导致合作效果不佳。

为了改变这种现状，协同机制的建立变得至关重要。

协同机制可以通过建立高效的信息共享平台和开展定期会议等形式，促进产学研三者之间的交流和沟通。

通过这些方式，产业界可以及时获得科研成果和最新技术动态，学术界可以深入了解产业需求和问题，从而实现更加紧密的合作。

其次，产学研合作的协同机制有助于加快技术创新的速度和质量。

产学研合作可以使科研人员更好地了解产业界的需求，将科研成果更快地转化为实际产品和技术。

通过与企业密切合作，科研机构可以获取更多实际问题和市场需求的反馈，从而调整研究方向和重点，提高科研成果的质量和可行性。

此外，产学研合作还可以为企业提供人才培养的平台。

科研机构可以与企业合作开展项目，并引导学生参与其中，从而培养人才，为企业的技术创新提供人力支持。

再次，产学研合作的协同机制也带来了一些挑战和问题。

首先，产学研合作需要产业界和学术界相互信任和理解。

产业界需要理解学术界的研究方法和思维方式，学术界也需要了解产业界的商业需求和竞争环境。

其次，合作的目标和利益分配也是一个关键问题。

产学研合作涉及到知识产权、商业机密等敏感问题，需要明确合作的目标和双方的权益，以避免合作过程中的纠纷和不公平现象。

另外，产学研合作还涉及到资源共享和利益共享的问题，这需要制定合适的机制和政策来保障各方的权益和利益。

在未来，产学研合作与技术创新的协同机制将扮演越来越重要的角色。

随着科技的发展，技术变革的速度也在不断加快，单一的学术研究已经不能满足产业的需求。

产学研结合技术创新合作机制研究【摘要】本文围绕产学研结合技术创新合作机制展开研究，首先介绍了研究背景和研究目的。

在正文部分中，分析了产学研合作模式、技术创新对产学研结合的推动作用，以及合作机制的建设和案例分析。

探讨了研究方法的选择和应用。

结论部分强调了产学研结合技术创新合作机制的重要性，并展望了未来的发展趋势。

综合以上内容，总结了产学研结合在技术创新中的作用以及对未来的启示。

通过本文的研究，可以更好地促进产学研合作，推动技术创新，实现产学研三方共赢的目标。

【关键词】产学研结合, 技术创新, 合作机制, 案例分析, 研究方法, 重要性, 未来发展, 结论总结1. 引言1.1 研究背景产学研结合是指产业、学术界和科研机构之间的合作关系，旨在促进技术创新和产业发展。

近年来，随着科技的不断进步和全球经济的快速发展，产学研结合逐渐成为推动科技进步和经济增长的重要手段。

目前我国在产学研合作方面仍存在一些问题，如产学研间信息流通不畅、资源共享不足、创新能力不足等。

有必要对产学研结合技术创新合作机制进行研究，以提升我国产学研合作的水平和效益。

1.2 研究目的研究目的：本文旨在深入探讨产学研结合技术创新合作机制的重要性，解析不同的合作模式对技术创新的推动作用，分析合作机制的建设方式以及通过案例分析来验证研究结论的有效性。

通过研究方法的运用，对产学研结合技术创新合作机制进行全面而深入的剖析，为提高技术创新效率和推动产业升级提供理论参考和实际指导。

通过总结研究成果，探讨产学研结合技术创新合作机制未来的发展趋势，为相关领域决策者和研究人员提供决策参考和借鉴。

这些研究将有助于加深对产学研结合技术创新合作机制的认识，促进产学研之间更加紧密的合作关系，推动科技创新和产业升级的良性发展。

2. 正文2.1 产学研合作模式分析产学研合作模式分析主要是通过对当前产学研合作模式的研究和分析，探讨其中的优势和不足之处，以及存在的问题和挑战。

产学研协同创新的协同效应研究TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-产学研协同创新的协同效应研究摘要：胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话中提出，“高校要与科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟，我国高校特别是研究型大学要在‘积极提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力’的同时，同科研机构、企业开展深度合作，积极推动协同创新。

”2012年的“全面提高高等教育质量工作会议”，将“协同创新”定义为全面落实提高高等教育质量的重要举措。

作为产学研联合的新模式，协同创新是整合创新资源、提高创新效率的有效途径，也是加快经济发展方式转变、实现经济社会可持续发展的根本动力。

作为开放性的系统，产学研协同系统由企业、高校和科研机构三个子系统构成，是知识与技术创新的结合。

文章基于协同学理论，选取核心能力与协同文化两个序参量因素，通过战略协同、资源协同以及技术创新协同，以实现协同效应，促进产学研的协同创新。

全世界的创新型国家都在引进优秀的知识型人才、管理理念等，用以大力发展具有创新活力的企业和建立优秀的科研结构、高校机构；随着市场竞争环境和手段日益复杂多元化，企业只有通过对知识有效应用与管理才能保证其竞争优势。

产学研协同创新已经成为各个国家寻求知识创新，将知识转化成效益的有效途径。

关键词：产研学协同学协同效应协同创新AbstractGeneral Secretary Hu Jintao's speech at Tsinghua University Centennial raised, "college with the research institutions, enterprises to develop the depth of cooperation, the establishment of collaborative innovation strategic alliance, our colleges and universities especially research universities to 'actively enhance the original innovation, integrated innovation and the introduction of digestion and absorption and re-innovation 'at the same time, with research institutions, enterprises to develop the depth of cooperation, and actively promote collaborative innovation. "2012's "comprehensively improve the quality of higher education work conference", the "collaborative innovation" is defined as the full implementation of an important measure to improve the quality of higher a new model of research joint, collaborative innovation is the integration of innovative resources, an effective way to improve the efficiency of innovation, but also accelerate the transformation of the mode of economic development, achieve sustainable economic and social development of the fundamental driving an open system, research collaboration system consists of enterprises, universities and researchinstitutions of three subsystems, is a combination of knowledge and technological is based on synergetic theory, select the core competencies and collaborative culture two order parameters factors, through strategic collaboration, resource coordination and synergy of technological innovation in order to achieve synergy and promote collaborative research innovation.Keywords: Research Synergetics Synergies Collaborative innovation Knowledge Collaboration目录摘要Abstract第一章绪论研究背景和意义研究背景研究意义研究方法国内外相关研究综述研究第二章产学研协同创新相关文献综述产学研协同创新理论协同效应协同效应的基本概念知识协同理论综述第三章产学研协同创新理论模型协同创新的基础战略协同知识协同组织协同“战略—知识—组织”三维协同之间的逻辑关系第四章产学研协同创新及其知识协同效应4. 1 产学研协同创新4. 产学研协同创新的知识协同4. 产学研协同创新知识协同的特性产学研协同创新的知识协同过程. 1 产学研协同创新知识协同过程的运行机理. 2 产学研协同创新知识协同过程的影响因素第五章世界主要发达地区产学研协同创新分析北美地区主要国家产学研协同知识创新分析北美地区产学研科技工业园和企业孵化器模式北美地区产学研协同知识创新的政策措施分析欧洲地区主要国家产学研协同创新分析欧洲地区产学研创业研究中心模式欧洲地区产学研协同知识创新的政策措施分析东亚地区主要国家产学研协同创新分析东亚地区主要国家产学研创新模式东亚地区产学研协同知识创新的政策措施分析第六章产学研协同创新中知识协同效应分析问卷设计与调查方法问卷设计调查方法描述统计分析样本描述数据描述信度分析因子分析相关分析产学研协同知识创新能力与产出的相关分析回归分析产学研协同知识创新能力的影响因素与创新能力的回归分析产学研协同知识创新能力与产出的回归分析第七章结论及建议研究结论产学研创新的建议参考文献第一章绪论研究背景和意义研究背景当前，我们国家已经进入了一个新的发展阶段，就是创新驱动、内生增长的阶段。

以产学研用紧密结合的协同创新体系
随着科技不断发展，产业升级加速，人们对于创新的需求也不断加大。

如何打造一个以产学研用紧密结合的协同创新体系，成为了当下亟待解决的问题。

产学研用紧密结合是指产业界、学术界、研究界和政府部门之间建立起紧密的联系和合作关系，形成一个协同创新的生态系统。

其中，产业界提供市场需求和实际问题，学术界进行基础研究和技术创新，研究界进行中间环节创新和成果转化，政府部门提供政策支持和资源保障。

在这个协同创新体系中，不同的角色之间相互依赖、相互促进、相互补充，形成了一条从研究到应用的科技创新链。

产学研用紧密结合的优势在于，能够提高科技创新效率，促进产业升级和转型，推动经济发展，提升国家竞争力。

为了构建一个产学研用紧密结合的协同创新体系，需要政策支持、资源投入和平台建设。

政府部门可以出台相关政策，为产学研用合作提供政策性支持和经济保障。

同时，政府还可以投入更多的资源，建设专业化的技术转移机构和科技孵化中心，提供技术转移、资金扶持、人才培养等方面的支持。

另外，要构建一个产学研用紧密结合的协同创新体系，还需要建立平台共享机制。

政府部门可以建设产学研用合作平台，为不同领域的企业、高校和科研机构提供交流合作的平台。

同时，政府还可以打通科技成果转化渠道，加强成果转化的协同合作，促进科技成果的实
际应用。

总之，以产学研用紧密结合的协同创新体系是推动科技创新和产业升级的重要途径。

政府部门、企业、高校和科研机构应该共同努力，建设起一个更加紧密、高效的产学研用合作生态系统，为经济社会的发展和进步做出更大的贡献。

浅谈技工院校技术协同创新中心建设路径研究[摘要]“协同创新”是国家职教育发展的风向标，在国家产业升级转型的大背景下，各地技工院校积极推动校企协同创新，促进产教融合、校企合作。

应用技术协同创新中心是落实国家高技能人才振兴计划的重要举措，也是技工院校培养高技能人才的一种重要途径和创新模式。

本文就应用技术协同创新中心的建设、主要任务、资金分配及存在的问题进行探究，并有针对性地提出了技术协同创新中心的建设路径、运行机制等问题的对应解决方案。

[关键词]技工院校协同创新建设路径运行机制技师学院作为实施职业教育的主体，必须肩负起为地方经济发展提供多领域、全方位服务的社会职能。

应用技术协同创新中心作为技师院校面向社会的窗口，搭建起了学校与企业、学生与社会之间的桥梁，充分发挥出技工教育的社会服务功能。

应用技术协同创新中心由技工院校作为牵头单位，以市场和产业急需解决的实际问题为导向，以“政校行企”项目为牵引，倡导“整合、创新、共享、服务”的运行机制，积极探索“产权多元化、使用社会化、服务专业化、运行企业化”的运行模式，集中围绕人才培养、技术提升、社会服务和机制创新四个着眼点，集聚政府、学院、行业、企业等创新主体的优势来组建，培育面向济宁市产业发展所需的高素质高技能人才，促进区域产业转型升级。

一、技术协同创新中心开展的主要工作1.开展企业咨询服务为企业提供咨询服务是应用技术协同创新中心服务经济建设、促进科技进步的有效方式。

学院拥有人才智力、信息和网络等方面的优势，通过“企业咨询”活动向企业提供技术和人才等各种创新资源，帮助企业解决科技创新中遇到的技术难题，培育科技创新团队，搭建创新平台，联合申报各级、各类项目是中心服务企业最直接有效的手段。

2.教师参与项目实践组织协同创新中心的专业教师与企业技术研发人员共同开展研讨活动，相互学习探讨科研和教学经验，总结项目开发及专业课教学中的经验教训，并深入探讨将真实项目开发中的经验、方法和策略充分有效地应用到实际教学中的思路和方法。

一、引言创新是一个涉及多主体、多要素的庞大而复杂的系统工程,高等院校、科研院所、企业等主体在创新体系中扮演不同角色。

产学研一体化是推进协同创新和实现创新驱动的核心问题,深圳对产学研合作进行了持续的探索,成为科技成果产业化的沃土。

本文对深圳产学研一体化的基本模式、特点和问题进行分析,并提出完善产学研体系的政策建议,为各地创新驱动发展战略的实施提供一些启发。

二、深圳产学研一体化的基本模式产学研一体化的基本目标是加快知识和信息在不同创新主体间的流动,将研发活动的科技成果应用到生产开发和市场开发中,实现科技成果的产业化(王进富等,2013)。

深圳产学研一体化模式多样,表1对其进行系统总结。

在这些基本模式中,产业联盟模式和内部孵化模式属于深圳近年来的新创举,有比较突出的深圳特色,下面对这两种新模式进行简要介绍。

1.产业联盟。

社会自组织是创新生态体系中的基本组织形式,创新生态中各个主体和要素之间通过建立联动的协调关系,从而推动整个系统的自组织创新活动。

产学研资联盟的组织形式,将企业、高校、科研院所、金融机构甚至行政主管部门等主体纳入到一个合作体系。

下面以基因产学研资联盟为为例简要分析其组织特色。

(1)参与主体众多。

基因产学研资联盟的创始会员包括华大基因、中科院深圳先进院、微点生物、迈瑞医疗、万科、深圳创新投等多家单位,后又吸收30多家基因领域的高校、研究院所和企业参与,目前联盟会员包括知识和技术提供方、资金提供方、生产转化方和各类中介服务方,已经打通了基因产业的知识链和产业链,一个平台焊接起整个基因产业。

(2)合作领域广泛。

基因产学研资联盟构建企业、教育、科研、投资机构之间合作的“四位一体”新型合作创新机制,建立全方位的战略合作。

具体包括:通过技术交流、人才培训、实验室、设备共享、联合研发等方式,推动研发联盟;通过在联盟成员之间建立专利等资源共享机制,推动知识产权联盟;打通与银行、风险投资等机构之间的资金渠道,推动投资联盟,等等。

产学研协同创新动力机制研究产学研协同创新动力机制研究产业与科学技术无疑是两者相互依存、相互促进的关系，一个旺盛、强大的产业需要良好的科技支撑和创新能力的不断提升，科技发展也需要充足的产业需求与实践验证。

而产学研合作便是一种创新方式，兼顾了产业发展的需求和科技创新的动力。

因此，在当代社会中，产学研协同创新显得更加重要。

产学研协同创新动力机制表现在一系列合作行为之中，包括技术创新、研发项目、人才培养等方面。

研究表明，有效的产学研合作可以提高产业创新水平和科研水平，促进产业的可持续发展，同时也建立了一个新的社会赢利模式。

本文将从三个方面进行详细阐述产学研协同创新的动力机制。

一、产学研合作优势1. 产业需求的引领作用产业是科技的载体，是市场需求发展的源泉。

产业需求是科技创新的动力，是进一步提高科技水平的基础。

产学研合作能够将产业需求转化为科技创新需求，引导科研机构重点研究产业偏重的技术难点，而不是一味的追求纯学术研究。

这不仅有利于科学技术的进步，也能实现产业与科学技术的良性互动，更好地服务于社会和国家的发展。

2. 创新资源的共享互补作用产学研合作是市场经济中最有效的创新方式之一，产业企业借助科研机构的创新能力，实现技术升级、产品改良、新产品的研发和推广等。

科研机构享受到产业领域的数据、技术、设备、人才等实践资源的优势，有助于科研机构的相关研究和人才培养，可实现最优化、高效化运营。

产学研合作的深化将使双方产生一定的社会、经济和创新效益。

3. 人才培养的合作作用产学研联合培养有助于培养人才的学科交叉性、专业性和实践性的提升。

企业和科研机构的合作培养将产业领域实践的有机结合与学术研究的基础研究相结合，既能够提高产业对高层次人才的培养质量，也能满足产业现实需要。

二、产学研合作利益分配与风险控制机制1. 利益分配机制在产学研合作中，利益分配机制是实现共赢的关键。

如何公正地分配利益，使企业和科研机构都获得可持续的利益，才能够促进合作不断深入和发展。

产学研协同创新机制与实践研究一、产学研协同创新机制概述产学研协同创新是指产业界、学术界和研究界三者之间通过合作与交流，实现知识、技术、人才等资源的共享与整合，以促进科技创新和产业发展的一种机制。

这种机制的建立和完善对于推动经济结构的转型升级、增强国家竞争力具有重要意义。

1.1 产学研协同创新的核心要素产学研协同创新的核心要素主要包括产业界的需求、学术界的研究、研究界的技术以及政府的政策支持。

产业界的需求是协同创新的出发点和落脚点，学术界的研究提供了理论基础和创新思路，研究界的技术则是实现创新的关键，政府的政策支持则为协同创新提供了良好的外部环境。

1.2 产学研协同创新的模式产学研协同创新的模式多种多样，包括但不限于以下几种：- 联合研发：产业界与学术界或研究界共同开展技术研发，共享研发成果。

- 人才培养：高校与企业合作，共同培养符合产业需求的高素质人才。

- 技术转移：研究成果通过各种途径转移到产业界，实现产业化应用。

- 政策引导：政府通过制定相关政策，引导和支持产学研协同创新。

二、产学研协同创新机制的构建构建产学研协同创新机制是一个系统工程，需要从多个层面进行考虑和设计。

2.1 构建产学研协同创新的组织架构构建产学研协同创新的组织架构是实现协同创新的基础。

这包括明确各方的职责和角色，建立有效的沟通和协调机制，以及设立专门的管理和服务机构。

2.2 制定产学研协同创新的政策措施制定产学研协同创新的政策措施是推动协同创新的重要保障。

这包括制定有利于协同创新的财税政策、人才政策、知识产权政策等，以及建立相应的激励和约束机制。

2.3 搭建产学研协同创新的平台搭建产学研协同创新的平台是实现资源共享和信息交流的关键。

这包括建立技术交易平台、信息共享平台、联合实验室等，以及通过网络平台实现远程协作和交流。

2.4 培育产学研协同创新的文化培育产学研协同创新的文化是提高协同创新效果的重要因素。

这包括树立开放合作的理念，鼓励创新思维和跨界融合，以及营造尊重知识产权和保护创新成果的良好氛围。

产学研协同创新的理论模式产学研协同创新：提升企业竞争力和科技创新能力的关键随着全球经济的不断发展，企业、高校和研究机构之间的合作关系越来越紧密。

这种产学研协同创新模式对于提升企业的竞争力和科技创新能力具有重要意义。

本文将深入探讨产学研协同创新的理论模式，并通过案例分析阐述其实际应用和挑战。

产学研协同创新是指企业、高校、研究机构等多方合作创新的模式。

这种创新模式注重跨领域、跨行业的资源整合和优势互补，通过共同开展研发项目，将技术转化为实际生产力，推动产业升级和发展。

在产学研协同创新的理论模式中，企业与高校联合开展研发项目，共同投入资金、技术和人力资源，实现资源共享和优势互补。

在研发过程中，企业可以将市场需求和技术方向与高校和研究机构进行沟通，以实现技术转化为生产力的最大化。

产业界与学术界的紧密结合，有助于企业及时了解市场动态和行业趋势，调整产品和服务方向。

以某医药企业的产学研协同创新项目为例，该企业与国内知名高校联合开展新药研发。

企业提供研发资金和市场信息，高校负责研发团队和技术支持。

在研发过程中，双方共同推进项目进度，确保新药研发的成功率。

同时，该企业与医院、药厂等产业界机构紧密合作，确保新药适应市场需求，实现产业化推广。

通过分析上述案例，我们可以发现产学研协同创新模式的优势在于：资源整合：企业、高校和研究机构的合作可以充分利用各自的优势资源，提高研发效率，降低成本。

加速成果转化：通过跨领域合作，可以将学术研究成果更快地转化为实际生产力，推动产业升级和发展。

提高企业竞争力：产学研协同创新有助于企业提高自主创新能力，培育新的经济增长点，增强核心竞争力。

然而，产学研协同创新模式也存在一些不足之处：合作方利益诉求不一致：在合作过程中，企业、高校和研究机构的利益诉求可能存在差异，导致合作难以顺利进行。

技术成果转化难度大：虽然产学研协同创新可以加速技术成果转化，但受制于市场需求、产业化水平和政策环境等因素，技术成果的转化并非易事。

陕西省产学研结合技术创新绩效评价研究王进富;刘魁【摘要】本文在总结国内外相关研究的基础上,以投入——产出理论为依据,构建了产学研结合技术创新绩效评价指标体系,同时选择因子分析法,对陕西省产学研结合技术创新绩效进行了评价,根据对评价结果的分析,确定陕西产学研合作技术创新绩效的水平和主要影响因素,并针对性给出相应的对策建议.【期刊名称】《工业技术经济》【年(卷),期】2011(030)012【总页数】6页(P49-54)【关键词】产学研结合;绩效评价;因子分析【作者】王进富;刘魁【作者单位】西安工程大学,西安710048;西安工程大学,西安710048【正文语种】中文【中图分类】F062.9引言发达国家的经验表明,建设创新型国家必须建立独特的、比较完善的国家创新体系,而建立国家创新体系的关键是实现不同创新主体之间的密切联系和有效互动,产、学、研作为创新活动中最重要的主体,其结合的状况直接影响甚至决定着国家创新体系的建立及运行绩效。

因此,党的十七大报告及多个国家级发展规划都高度强调加快建设以企业为主体,市场为导向,产学研相结合的技术创新体系,引导和支持创新要素向企业集聚,促进科技成果向现实生产力转化。

我国各地区也以建设产学研合作创新为基础的区域创新系统作为发展的头等大事。

以科教资源大省的陕西省为例,拥有全国第三的科技和教育资源,却处于经济发展排名17的相对落后位次,如何进一步提高和促进产学研结合技术创新的绩效以带动和助推区域经济发展,成为“十二五”期间全省的战略重点任务。

由此看来,基于企业为主体的产学研合作技术创新路径已经成为国家重视并积极推动的有效模式。

从理论指导实践的角度出发,如何对产学研结合形势下的技术创新绩效进行科学合理的评价,已成为国家推动产学研结合技术创新发展绩效提高的重要问题。

然而,从目前可查的文献来看,此类研究多为描述性研究,关于产学研结合技术创新绩效评价的公认评价体系和有效评价方法还较少,对产学研结合技术创新绩效评价方面的研究水平相对薄弱。

产学研协同创新模式及运行机制产学研协同创新是指产业界、学术界和研究机构在创新过程中通过加强合作与协同，共同推动技术研发、创新成果转化和产业化，以达到提升国家科技创新能力和产业竞争力的目标。

该模式在国内外的科技创新和产业发展中得到广泛应用，成为推动经济转型升级的重要推动力。

1.产学研协同创新的机制建设：政府在政策制定和投入保障方面起到重要作用，建立和健全相关政策法规，促进产学研合作，鼓励企业投入研发，支持高校和研究机构开展科研成果转化。

加强产业界、学术界和研究机构的战略对接，明确各方的责任和权益，建立起长效合作的机制，搭建起交流合作的平台。

2.知识和技术转移的机制建设：产学研协同创新模式强调知识和技术的共享和转移，产业界可以通过与学术界和研究机构的合作，获取最新的科技成果和理论知识。

而高校和研究机构则可以通过与产业界的合作，将科研成果转化为实际应用，提高科技成果的经济效益。

建设知识产权保护的机制，确保各方在合作中的权益得到保护。

3.人才培养的机制建设：为了支持产学研协同创新，需要建设一支具有创新能力和实践经验的高层次创新人才队伍。

通过产学研合作的方式，企业可以向高校和研究机构输送人才，也可以参与人才培养的过程，提高人才培养的实践性和实际性。

高校和研究机构可以结合产业界的需求，调整课程设置和教学模式，培养出更符合实际需求的人才。

4.绩效评价和激励机制建设：为了加强产学研协同创新的合作，需要建设绩效评价和激励机制，以激发各方的积极性和创造力。

通过建立有效的绩效评价体系，对产学研合作的成果进行评估，及时发现和解决存在的问题。

同时，通过制定激励政策和措施，给予参与协同创新的企业、高校和研究机构一定的经济和荣誉激励，提高合作的积极性和有效性。

综上所述，产学研协同创新模式在国内外的创新实践中已经取得了显著的成效，对于提升国家科技创新能力和产业竞争力具有重要意义。

同时，产学研协同创新模式的运行机制的建设也是关键所在，需要政府、产业界、学术界和研究机构的共同努力，通过加强合作与协同，实现共赢发展的局面。

产学研结合技术创新合作机制研究摘要：响应党中央号召，加快建设国家创新体系，形成产学研结合的有效机制应对经济危机已是大势所趋。

从产学研结合技术创新的激励机制、风险管理机制、利益分配机制、成果导入机制和协同机制等角度，对产学研结合技术创新合作机制进行分析，提出了应该从政策、金融、制度等方面为合作机制提供保障。

关键词：产学研；技术创新；机制。

1引言。

自十六届五中全会以来，中共中央多次明确指出：要不断增强企业创新能力，加快建设国家创新体系，形成产学研结合的有效机制。

在十届全国人民代表大会第四次会议上，温家宝总理所作的《政府工作报告（2009年）》再次强调，推进产业结构调整和优化升级主要措施之一还是要强化企业在自主创新中的主体地位，建立以市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。

可见，产学研结合技术创新已成为新时期我国经济社会发展必须解决的重大课题。

从2008年开始，随着美国华尔街投行巨头雷曼兄弟的倒闭，美国次贷危机正逐步演化成“百年不遇”的全球性金融危机，进而引发全球经济危机。

在金融危机的背景下，重振全球经济的根本解决之道仍在于技术创新的重大突破，通过催生一系列新兴产业，创造新的市场需求，培养新的经济增长点，引领社会经济向新的方向发展。

发达国家越来越形成这样的共识，技术创新才是渡过经济危机的根本途径。

国内各界也充分认识到，当前正是我们大力提升自主创新的绝好机遇。

变危机为契机，加强产学研结合实现自主创新，完善产学研结合技术创新合作机制不失为一条从容面对经济危机的正确途径。

2产学研结合技术创新合作机制分析。

2.1产学研结合技术创新的激励机制。

激励机制是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。

主要包括：①股权激励：企业和学研机构以产权为纽带合作建立股份合作制企业，以企业内部技术市场取代缺少的外部技术市场。

在这种合作方式中产学研各方将各自拥有的资金和技术等资源围绕全部各方有效需求进行整合，并将合作创新活动完全纳入企业组织内部进行。

产学研合作机制与模式创新研究产学研合作一直是促进技术创新与产业发展的重要手段，不仅能够将学术研究成果转化为实际产业应用，同时也是学术界获取现实问题的实践基础。

在当前全球经济竞争日趋激烈的时代背景下，如何创新和完善产学研合作机制和模式，成为了各国在科技创新领域追求高效合作的方向之一。

一、产学研合作机制演进历程产学研合作是二十世纪早期由德国提出的创新机制。

一战后德国经济贫困，政府政策为了直接支持有发展前途的企业，采用了配合国内大学，由大学培养并输送相关的专业人才，进行工业技术创新的方式。

此番模式中“产”指代企业，“学”指代大学，“研”则是科研机构，以此共同推进技术创新，开创出了一定的好成果。

随着经济全球化和产业转型升级，由产学研三方面共同建构的合作机制，必须充分适应新的发展趋势。

受到行业竞争规模日益扩大，结构日趋复杂的影响，传统产业的二元划分方式已经失去效果，而多元化、交叉融合的发展模式，则成为新时期中的发展方向之一。

二、产学研合作机制创新1、产学研合作的多元化和深度融合从企业角度而言，由于传统的产学研协同模式主要是流程性技术研发，往往无法真正实现开放化、共享化的架构，产生成本、效率瓶颈，造成了企业发展的困境。

因此，多元化合作的产学研协同机制，便应运而生。

目前，类似于“企业+大学+科研院所”、“企业+政府+标准化机构”等多种多样的产学研合作机制，已经被广泛采用。

这些机制被发掘和利用的原因与当前社会经济形势趋势密切相关。

其中，由国家出资建立的研究利用型平台，自身具备优质的科研资源和领先的研发能力，使企业可以更好地利用平台，获得更好的科研成果并将之转化为商业价值；企业与大学或科研机构进行的合作，则能够突破单一思维、开发创新技术，并充分融合学术理论解释，创造出有实际价值的成果。

伴随着互联网平台的兴盛，企业与科技大学旗下的孵化器、加速器等也促进了产学研合作深度融合。

2、资源共享的产学研合作模式在产业遇到经济困难、面对难以突破的技术瓶颈时，借助国家政策支持，通过实现资源共享的产学研协同机制，能够大力推进产业转型升级和技术创新。

创新生态系统中产学研创新协同度的实证研究石莹【摘要】为研究创新生态系统中产学研的创新协同度问题,从创新生态系统和产学研协同创新的视角出发,对创新生态系统中促进产学研协同创新的因素进行了分析,划分了4个产学研协同创新的子系统,包括战略协同、组织协同、知识协同和文化协同子系统,揭示了子系统之间的相互关系,利用协同度模型,通过实证研究的方法,测度了高新技术产业园区产学研协同创新的协同度,验证了该系统的协同效应.%In order to study the synergetic degree of industry-university-research(IUR) synergy innovation system′s, from the view of the innovation ecosystem and the IUR synergy innovation, the factors promoting IUR synergy innova-tion in the innovation ecosystem are analyzed. The IUR synergy innovation system is divided into four subsys-tems, which includes strategy synergy innovation subsystem, organization synergy innovation subsystem, knowl-edge synergy innovation subsystem, and culture synergy innovation subsystem. The research reveals the relation-ship among the four subsystems, and the synergetic degree of a high-tech industrial park′s internal IUR synergy innovation system is measured by using a synergetic degree mode through the method of the empirical research , and the synergy effect is verified.【期刊名称】《天津工业大学学报》【年(卷),期】2017(036)002【总页数】6页(P77-82)【关键词】创新生态系统;协同度;协同创新;产学研协同创新【作者】石莹【作者单位】天津中德应用技术大学经贸管理学院,天津 300350【正文语种】中文【中图分类】F224.1人类社会的进步与文明来自于不辍的创新，随着工业化发展的进程，创新活动占据着经济活动的主要部分.创新需要人们突破固有思维的局限，将人类的智慧转化为具有效用和价值的、能够推动社会发展的技术成果.英国植物学家TanSley首先提出了生态系统的概念[1].为揭示商业系统各要素之间行为的规律性，Moore[2]在1993年定义了“商业生态系统”.在“创新生态系统”中，企业作为生态系统的重要组成部分，横跨多个产业，不断创新，获得可持续发展的能力和各种资源；以满足客户需求为不断发展的目标，企业之间普遍存在着竞合关系.熊彼特认为“技术创新不是孤立事件，或者均匀地分布在时间轴上，而是趋于结成集群，鱼贯而出.”[3]Adner认为创新生态系统是企业实现价值输出的协同机制，通过其与系统中其他个体的联系，共同为客户提供解决方案.Horowitt[4]指出，产业集群理论已被证明无法对创新现象提供足够的解释，单独的集群不能带来创新或者是明确的促进创新，甚至还会阻碍创新.Fortune Magazine 500强榜单中公司至今还在定期支持其内部或者是大学的科学研究，目的在于能够使自己与最新的研究进展紧密联系在一起，并希望从中受益.由此可见，大学和来自企业内外部的研究机构已成为创新生态系统中不可或缺的重要组成部分，是新知识和新技术的创始之源.张爱平等[5]从组成和功能的角度对创新生态系统进行了定义.赵玉林等[6]对创新生态系统中的要素组成以及之间相互关系进行了描述.综上所述，创新生态系统的核心主体是企业、大学和科研机构，而政府和市场中介服务组织分别是提供宏观政策指导、基金支持和公共服务的平台.企业群构成了创新生态系统食物链的主体，企业之间存在着共生与竞争、协生与寄生等关系，包括共生互惠、协同竞争、领域共占、结网群居等类型.创新生态系统中企业间普遍存在的协同竞争推进了企业的技术创新，并提升了整体的竞争能力.大学和科研机构在创新生态系统中扮演着原始创新者的角色，其主要职能是输送科研成果、人力资本供给和直接进入企业链等.创新生态系统中的企业与大学、科研机构之间形成了互惠互利、优势互补、相互促进的合作关系.哈肯在系统论中指出，协同是指系统中的各个子系统相互合作，相互耦合，产生协同效应.协同创新是由不同的主体协同集成创新的行为.王庆金[7]指出协同创新是产学研3个创新主体在政府和区域协同创新平台体系等支持下，根据各自所拥有的资源优势，通过资源共享协议等契约开展跨机构跨区域的协作，能产生协同创新效应.文魁等[8]认为协同创新是一种基于实现重大科技创新而组建的跨越产学研间的创新组织模式.通过政府完善相关机制和政策，促进各主体实现资源共享、优势互补，共同开展技术创新和实现科技成果转化.因此，企业、大学和科研机构是协同创新的主要力量，也是产学研体系中的3大主体，是创新生态系统中创新活跃度最高的要素.创新生态系统的稳定运转离不开产学研的协同创新，绝大多数学者仅从概念、结构、运行机理的角度描述产学研的协同性问题，而未关注企业、大学、科研机构在创新生态系统中协同程度的定性分析[9].本文从产学研协同创新系统的运行机理出发，通过构造协同度模型测算系统协同度，并揭示创新生态系统在发展过程中协同度的变化规律.1.1 产学研协同创新产学研协同创新的前提是合作各方之间资源共享、优势互补、风险共担、成果共享，通过契约方式分工协作共同完成一项技术创新.一般情况下，企业为技术需求方、大学和科研机构为技术供给方，是合作的主要形式.由战略协同、知识协同、组织协同组成的产学研协同创新的理论框架如图1所示[10].产学研协同创新的影响因素主要来自于系统外部和系统内部.系统外部主要是指国家和地方的经济政策、产业环境、法律法规和科技创新水平等.系统内部包括产学研之间的信任度、科研实力、知识创新能力、价值观与文化认同、合作与竞争机制、风险防范机制等.1.2 产学研协同创新子系统创新生态系统中企业、大学、研究机构、中介机构、政府的创新协同主要表现为2个层次.第一层次为控制层，即产学研战略协同创新子系统，它是创新生态系统中实现产业可持续发展的战略协同创新平台.战略协同创新体现在以推动社会技术进步和满足消费者的多样化需求为目标，将创新生态系统中的主体之间缔结成战略联盟，建立契约关系，共享各种资源（包括人才、数据、软硬件资源等），发挥资源的聚集效应，目的在于为关联主体提供最大的价值创造.第二层次为网络层，受控制层所支配，由3个子系统构成，分别为产学研组织协同创新子系统、产学研知识协同创新子系统、产学研文化协同创新子系统.（1）产学研组织协同创新是指基于政府政策的指导、资金的扶持和中介机构的运筹，主体之间开展跨行业跨企业跨组织的合作，依托多种形式的合作模式，如组建学习型、创新型的跨界团队等，为技术创新和商业模式的创新打下良好的组织基础. （2）产学研知识协同创新是指创新主体间依托合作项目，在子系统中借助知识的生成、共享、转移、扩散等过程，实现隐性知识和显性知识的良性互动，共同创造出新知识、新技术，并将其进行成果转化，推向市场，从而获得收益.（3）产学研文化协同创新是指在组织间培育合作文化、跨越组织文化壁垒、增强组织间和人与人间的信任感，实现价值观的统一，进而将协同发展、实现共同利益的文化融入于整个创新生态系统中.产学研协同创新4个子系统之间的关系如图2所示.由图2可见，战略协同创新子系统对其他3个系统具有促进或抑制作用；反过来，位于网络层的3个子系统对战略协同创新子系统具有改善、优化以及持续改善的作用.组织协同创新子系统对知识协同创新子系统具有推动作用，对文化协同创新子系统具有促进作用；知识协同创新子系统对文化协同创新子系统具有驱动作用. 2.1 协同度测算方法协同度是系统内各个子系统之间的协同发展程度.绝对的“协同”或者“不协同”的系统是不存在的.系统协同发展指数只能用模糊数学中隶属度进行描述，隶属度的变化规律通过隶属度函数来反映.描述某个系统对其他系统的协调发展程度的状态协调度用公式（1）计算得出[11].式中：U表示协调度；x为实际值；x′为协调值；s2表示标准差.隶属度函数的取值区间为[0，1]，系统协同度的值越接近于1表示系统越协同，反之越接近于0表示系统越不协同.描述两个子系统之间相互协同发展状况的静态协同度用Us（i，j）表示，如公式（2）所示.式中：Us（i，j）表示i系统与j系统之间相互协调发展程度的静态协调度表示i系统对j系统的协调发展程度的状态协调度表示j系统对i系统的协调发展程度的状态协调度.的值越接近，i系统与j系统的协调发展函数Us（i，j）的值就越大，即两个系统之间的协同发展程度越高；反之，的值之间相差越大，即两个系统之间的协同发展程度越低.当相等时，Us（i，j）等于1，说明两个系统完全协同.描述两个系统之间相互协同发展的动态协同度为Ud（t），其计算公式如（3）所示.Us（t-T+1），Us（t-T+2），Us（t-1），Us（t）为系统在（t-T）-t这段时间内各个时刻的动态协同度.如果任意两个不同的时刻t2＞t1时有Us（t2）＞Us（t1），则表明系统处于协同的轨道上.任意3个系统间的状态协同度可通过式（4）[7]计算.式中代表Ek子系统的实际值同Eh和Em两个子系统对Mk子系统要求的协同值的接近程度；V（k，h，m）表示v（h，m）为权重对的加权平均数.以上方法虽然可以测算2个系统或3个系统之间的协同发展程度，但是对于多个子系统协同度或者子系统间存在层次关系的系统协同度问题并不适用.因此，本文给出对应解决此问题的模型设定.2.2 协同度测算模型构建按照创新生态系统中产学研协同创新子系统的层次及关系[12]，创新生态系统从结构上划分为控制层和网络层，网络层由所有受控制层支配的子系统构成，内部是互相影响的网络结构.设ANP的控制层中只有目标层A，网络层有元素B1，B2，…，Bn，其中Bj中有元素cj1，cj2，…，cjm，j=1，2，…，n.根据各元素之间的判断矩阵构建超矩阵ω，并通过公式Wij=aijωij计算加权超矩阵，对加权超矩阵求幂，求得极限矩阵W∞，矩阵W∞每一行的值，即为对应元素的局部权重向量.协同理论认为，系统演变程度往往由一组序变量来决定.随着时间变化这些序变量变化的快慢程度并不一致.当系统将要发生临界变化时，决定系统演变的往往是那些变化慢的少数序变量，多数变化快的序变量就由其支配[13].本文通过研究产学研协同创新4个子系统的少数序变量方程，可确定产学研协同创新演化的发展路径.设创新生态系统产学研协同创新子系统为Sj，j= 1，2，3，4.设子系统在发展过程的序变量为cj=（cj1，cj2，…，cjm），m≥1，βij≤cji≤αji，i=1，2，…，m.假设cj1，cj2，…，cjk的取值越高系统有序度越高，反之有序度越低；假设cjk+1，cjk+2，…，cjm的取值越小系统有序度越高，反之有序度越低.则子系统的序变量分量有序度的计算公式为：式中：αji和βji分别表示第j个子系统在第i个指标上的上限和下限的值.每一个子系统的有序度可以由公式（6）计算得出.假定在初始时刻t0，各子系统的有序度为而当整个创新生态系统产学研协同创新发展演化到时刻t1时，各子系统的有序度为则整个系统的协同度为：3.1 序变量的确定以C省市一高新技术产业园区为例，园区内创新生态系统的结构如图3所示[6]，对这个创新生态系统中产学研创新的协同度进行测算.该产业园区于2007年建成，经过10年的建设，园区内企业已达500余家，建成了由多家省内知名企业创办的众创空间群落，园区进驻高校10余所，国家级和省部级的科研机构30余个，聚集了一批来自大学的专家、教授、学者以及致力于创新的中小企业.本文对2008—2012年高新技术产业园区相关数据进行分析，并咨询有关专家，确定反映该系统内部协同状态的序变量，这些序变量对系统的协同度影响较为显著.4个子系统中的序变量如表1所示.3.2 协同度的数据计算依据产业园区提供的2008—2012年的序变量数据，通过SPSS软件对所有数据进行无量纲处理，结果如表2所示.将表2中的数值代入公式（5），得到4个子系统序变量的有序度.再利用Super Decisions软件，计算加权超矩阵和极限矩阵，得到序变量的局部权重，如表3所示.最后，将表3数据代入公式（6），得到4个子系统的有序度.然后，以2008年为基年，将各子系统有序度的数值代入公式（7）得到2009—2012年各年份的产业园区创新生态系统的产学研创新协同度，如表4所示.3.3 结果分析由上述对该产业园区创新生态系统产学研创新协同度的量化分析，可以得出以下结论：（1）该创新生态系统产学研协同创新从2008年、2009年的协同度偏低（分别为0.21和0.39），发展到2011年、2012年的比较协同（分别为0.72和0.78），说明这个协同创新系统是在不断可持续发展的.（2）数据显示，该创新生态系统产学研创新的协同度从2011年发生了质的变化，协同度增加将近一倍，说明产业园区在组织创新、知识创新以及文化创新等方面投入了更多的资源，大幅度增强了协同效应.其中，知识创新的协同度从机制到项目再到成果转化激增效应明显.（3）从该产业园区创新生态系统的发展而言，产学研创新的协同性还未达到高水平（协同度达0.9以上），这是由某些子系统（如产学研战略协同创新子系统等）内部的协同度不够高所导致的，需要在今后提高这个子系统的协同度，例如加速高端人才的引进，制定更为有效的吸引人才入园的政策.（4）由于以上研究所用的数据距今较早，所以数据不能反映产业园区现在的发展状况，只是借助这些数据揭示事物发展的一些规律性问题.此外，由于子系统构建以及序变量选择等问题，也会导致协同度计算出的结果存在一些差异，但不会从根本上影响协同度测度的最终结果.创新生态系统中产学研如何协同创新是一个值得关注的问题.本文主要分析了创新生态系统中产学研协同创新的特征，对产学研协同创新的影响因素进行了分析，将产学研协同创新系统划分为4个子系统，揭示了子系统之间的相互关系；利用网络层次分析法和协同度模型，通过实证研究方法，测度了某一高新技术产业园区产学研协同创新的协同度，并对协同度的变化进行了分析.今后，还需要围绕创新生态系统中各要素间的互动性、协同性进行定性分析和定量研究，揭示创新生态系统运动规律，为国家制定相关政策推进创新生态系统建设提供参考依据.【相关文献】[1]尚玉昌，蔡晓明.普通生态学[M].北京：北京大学出版社，1992. 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产学研合作促进高校创新力的机制研究【摘要】本文围绕产学研合作促进高校创新力的机制展开研究。

在介绍了研究的背景，明确研究目的和意义。

正文部分分析了产学研合作对高校创新力的重要性，探讨了不同的产学研合作模式，并深入研究了其具体机制。

提出了高校如何有效推动产学研合作和提升创新力的方法。

结论部分总结了产学研合作对高校创新力的促进作用，指出未来可继续拓展研究和发展方向。

通过本文的研究，可以更好地认识产学研合作在促进高校创新力方面的作用，为高校提升创新能力提供重要参考。

【关键词】产学研合作、高校、创新力、机制研究、促进、模式分析、高校推动、提升、未来发展、研究方向、结论、研究背景、研究目的、研究意义。

1. 引言1.1 研究背景随着全球知识经济的发展和科技创新的不断推进，高校作为科研和人才培养的重要基地，其创新力的提升已成为当今社会发展的关键。

由于传统的教学模式和研究体系限制，高校在创新方面面临着很多挑战。

在这样的背景下，产学研合作逐渐成为一种重要的推动高校创新力发展的有效途径。

产业界的实践经验和市场需求与高校的教育资源和科研能力相结合，不仅可以促进科技成果的转化和产业的升级，还可以培养学生的实践能力和创新意识。

目前对于产学研合作对高校创新力的具体促进机制还存在很多未解之谜。

如何更好地实施产学研合作，如何建立有效的合作机制，如何提升高校创新能力，这些都是亟待研究和探讨的问题。

本研究旨在深入探讨产学研合作对高校创新力的作用机制，为高校提升创新能力提供理论支持和实践指导。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨产学研合作对高校创新力的促进作用，深入分析产学研合作在高校创新中的具体作用机制，为高校在推动创新和提升创新能力方面提供理论支持和实践指导。

通过对现有产学研合作模式的分析和总结，探讨如何在实践中更好地推动产学研合作，促进技术成果转化和产业升级。

本研究旨在探讨高校如何有效整合资源、构建合作平台，搭建产学研合作的桥梁，提升高校的创新活力和竞争力。

推进产学研合作创新机制研究产学研合作是指产业界、教育界和科研界的紧密合作，通过将产业需求、教育培训和科学研究有机结合起来，推动科技创新和产业发展的一种机制。

此机制中，产业界提供实际问题和市场需求，教育界提供人才培养和科研支撑，科研界提供科学技术和创新成果，三者之间相互依赖，实现了资源的共享和优势互补。

产学研合作创新机制的推广和研究，对于国家经济的转型升级，培养高技能人才，提高创新能力，增强企业竞争力，具有重要的意义和价值。

下面我将从四个方面展开论述。

首先，产学研合作创新机制研究有助于促进科技创新和产业发展。

通过将科学研究成果与实际应用结合起来，能够更好地解决产业界面临的问题，改进产品和服务的质量和效率。

产学研合作可以帮助企业将科技创新转化为生产力，提高企业核心竞争力和创新能力，推动产业转型升级。

其次，产学研合作创新机制研究有助于培养高技能人才。

产学研合作可以提供学生实践锻炼的机会，让他们能够更好地将所学知识应用于实际工作中，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

同时，产学研合作也为学生提供了与企业接触的机会，使他们更好地了解企业的运作和市场需求，帮助他们更好地就业。

第三，产学研合作创新机制研究有助于加强企业与科研机构之间的合作。

通过与科研机构合作，企业可以获取最新的科研成果和技术支持，提高企业的创新能力和技术水平。

科研机构也可以通过与企业合作，将自己的科研成果转化为实际应用，实现科技成果的产业化，同时也可以获取一定的经费支持。

通过产学研合作，企业与科研机构之间能够形成良好的互动和合作关系，促进科研成果的转化和商业化。

最后，产学研合作创新机制研究有助于促进区域创新和经济发展。

通过产学研合作，可以促进地方产业结构的优化和调整，提高地方产业的发展水平和竞争力。

同时，产学研合作还可以吸引高层次的人才和创新资源，加强地方创新能力和产业集群建设，为地方经济发展注入新的发展动能。

为了更好地推进产学研合作创新机制，需要从政策和制度层面给予支持。