7《彩色的翅膀》-课件·PPT

故事发生在去宝石岛 的路上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ宝石岛上。
（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。
（二）岛上战士开尝 瓜会。

小高在码头上有说有笑，这时候不吭 声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他 把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地 抱着一只纸箱子。
海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担心 纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能上岛，心 中着急，所以把纸箱抱在怀里。这句话有力地说 明了小昆虫在小高心中的重要地位，也为下文揭 开小高的秘密作了铺垫。句子中“有说有笑”与 “不吭声”， “扔”与“抱”形成了鲜明的对比， 突出了纸箱子在小高心里很重要。
7.彩色的翅膀
瓜蔓 撅嘴 发愣 精灵 残存 雌花 捏住 蝴蝶 矮墩墩 笑嘻嘻 水灵灵 笑呵呵
水落石出 安居乐业 碧空如洗 波涛起伏 惹人喜爱 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。
矮墩墩： 形容矮而粗壮。 水落石出： 水落下去，石头就露出来。比喻真相

大白。

安居乐业： 安定地生活，愉快地工作。
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。

海岛“尝瓜会”
这个瓜来的容易吗？第一 块西瓜应该送给谁尝？为什么？
•作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
写出了战士们收获西瓜后喜悦、 激动、自豪的心情，表现了他们对 自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬” 等一连串动词表现了出来。当中好 像有一股甘泉，流进了他们的心田。
读课文最后一段，为什么写看到 窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝 阳，扇动着它那对彩色的翅膀？
句子形象地写出了小昆 虫已经在海岛安居乐业，生 动、含蓄地反映了海岛战士 爱岛如家，安居乐业的爱国 情感。点明了课题。
课题有两层含义：
一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。
海岛自然风光
守卫海疆的战士
（一）战士小 高探亲回来带 小昆虫上岛。
（二）岛上 战士开尝瓜 会。
结识战士“小高”
• 找出课文中有关描写小高的句子， 他给你的印象是怎么样？
他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这 些小精灵会பைடு நூலகம்爱我们祖国的海岛，会 不愿在这里安居乐业。”
小高相信，经过战士们的努力，岛 上环境条件差、生活艰苦的面貌一定 会改变；他也相信，小昆虫一定会在 海岛上安居乐业。这句话表面上是赞 扬小昆虫，实际上是小高内心的表白： 自己热爱祖国海岛，决心用自己的双 手把海岛建设成美丽的家园。这句话 点明了文章的中心。
二是以彩色的翅膀象征战士丰 富多彩、富于革命理想的生活。
课文为什么要以“彩 色的翅膀”为题？
守岛战士自己耕种瓜果蔬菜
瓜菜的生长离不开昆虫的作用
辛勤的劳作带来了丰收的喜悦
《军港之夜》
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正

1.有感情地朗读课文，体会战士们爱岛如家，以苦为乐 的高尚情怀。 2.给宝石岛的战士写一封信。
思考：从战士们尝瓜的情景 中可以体会到什么？
“细细地端详”，好像看不够；“轻轻地 闻”“慢慢地咬”，唯恐尝不够西瓜的香气与甜味； 还要“啧啧”地赞叹。从中可以体会到战士们收获西 瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳 动成果的珍爱。
第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃外停 着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
特别——特殊 端详——打量 赞叹——赞美 残存——残留
灰心——丧气 晃荡——晃动 抚养——抚育 沉闷——沉郁
沉闷——活跃 艰苦——舒适 紧闭——张开 公开——隐藏 成熟——稚嫩 喜爱——讨厌 波涛起伏——风平浪静
【描写人的身材的词语】 腰弓背驼 身强体壮 骨瘦如柴 身材魁梧 体态轻盈 五大三粗 小巧玲珑 身材苗条 膀大腰圆 虎背熊腰 大腹便便 背阔胸宽
当代诗人 郭小川
战士是永远追求光明的，他并不躺在晴空下面享受阳光， 却在暗夜里燃起火炬，给人们照亮道路，使他们走向黎明。
现代文学家 巴金 智慧愿我们——勇敢、无忧、矜高、刚强，她是一个女人， 永远只爱着战士。
德国哲学家 尼采 在人生的任何场合都要站在第一线战士的行列里。
前苏联作家 奥斯特洛夫斯基
课后作业
字词学习
【碧空如洗】碧空，青蓝色的天空。青蓝色的天空像洗过一 样的明净。 【矮墩墩】形容矮而粗壮。 【信号兵】担任观察或传送信号的战士。 【安居乐业】安定地生活，愉快地工作。 【瓜秧拖蔓】秧，植物的幼苗。瓜秧的茎蔓已经开始拖爬了。
【人工授粉】用人工的方法，把植物花朵雄蕊的花粉传授到 雌蕊上去，使它结果。 【精灵】机警聪明。课文中指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对 这些昆虫的心爱的称呼。 【心田】指人的内心。 【水落石出】水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。文 中指作者想搞清小高纸箱里的秘密。

自主交流
1.想一想现实生活中谁给你的第一印 象最深？为什么？学生交流。
2.怎样在具体的事中表现人的特点？
方法点拨
怎样在具体的事中表现人的特点？ 1.说一说第一次相见时的情景和他留 给你的印象，说一说后来相处中发生的事， 以及你对他（她）印象的变化。 2.要想好说的顺序，把事情的前因后 果说清楚，把重点部分说具体。
读课文最后一段，为什么写看到 窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝 阳，扇动着它那对彩色的翅膀？
句子形象地写出了小昆 虫已经在海岛安居乐业，生 动、含蓄地反映了海岛战士 爱岛如家，安居乐业的爱国 情感。点明了课题。
课题有两层含义：
一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小 昆虫，强调了这些小昆虫在改造 海岛环境、丰富战士生活方面所 起的作用。
海岛“尝瓜会”
这个瓜来的容易吗？第一 块西瓜应该送给谁尝？为什么？
•作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
写出了战士们收获西瓜后喜悦、 激动、自豪的心情，表现了他们对 自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬” 等一连串动词表现了出来。当中好 像有一股甘泉，流进了他们的心田。
二是以彩色的翅膀象征战士丰 富多彩、富于革命理想的生活。
课文为什么要以“彩 色的翅膀”为题？
守岛战士自己耕种瓜果蔬菜
瓜菜的生长离不开昆虫的作用
辛勤的劳作带来了丰收的喜悦
《军港之夜》
六年级上册 第五单元
8 留在心里的印象
明确要求
《少年闰土》中月下瓜地刺猹的小英 雄在鲁迅心中、在我们心中留下了难以磨 灭的印象。是的，一件件富有情趣的往事 总是让人留恋，一个个身边的小伙伴总让 人难忘。请在你记忆的宝库中搜寻你认为 值得介绍给我们的伙伴。
• 找出课文中有关描写小高的句子， 他给你的印象是怎么样？

• 碧空如洗： 青蓝色的天空像洗过一样明净。 • 矮墩墩：
形容矮而粗壮。 真相大白。
• 水落石出： 水落下去，石头就露出来。比喻 • 精灵： • 安居乐业：
机警聪明。 安定的生活， 愉快的工作
概括课文主要内容？这篇文章讲了哪两件事?
• 课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回 家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上 海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉 的事。） • 带虫回岛、岛上尝瓜
读了课文，你觉得海岛战士有哪些 精神值得我们学习？
战士的精神：热爱祖国海岛，扎根 祖国海岛，一心一意建设祖国海岛。
教师小结：
• 1．真正的爱国主义不应表现在漂亮的 话上，而应该表现在为祖国谋福利的 行动上。
• 2．我无论做什么，始终在想着，只要 我的精力允许我的话，我就要首先为 我的祖国服务。
彩色的翅膀
自学目标：
（1）有感情地朗读课文，读准字音，理解重点词语 的意思。
（2）理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根 海岛、建设海岛的高尚品德。
（3）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
看谁读得准 • 矮墩墩 • 授粉 赞叹 精灵 甘泉 晃荡 撅着嘴 啧啧 • 波涛起伏 碧空如洗 瓜秧拖蔓 • 安居乐业 水落石出 惹人喜爱
瓜菜的生长离不开昆虫的作用
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。

教育解读
总结词
探讨课文中的教育意义
详细描述
通过对课文中人物形象、情节设置等方面的分析，引导学生认识到教育的重要性，培养学生的自主学 习、创新思维和批判性思维能力，促进学生全面发展。
05
相关资料
课文音频
课文朗读音频
提供专业播音员录制的《彩色的翅膀》课文朗读音频，帮助 学生纠正发音、提高朗读水平。
翅膀的象征意义
01
02
03
04
自由
翅膀可以带我们飞翔，象征着 自由和无拘无束。
梦想
翅膀也是梦想的象征，代表着 追求和努力。
力量
翅膀强壮有力，象征着力量和 勇气。
希望
翅膀带给我们希望，让我们相 信未来。
课文中的色彩与翅膀
彩色的翅膀
翅膀的象征意义
在课文中，彩色的翅膀代表了美好的 事物和美好的愿望。通过描述这些翅 膀，作者表达了对美好生活的向往和 对未来的希望。
次要人物
各具特色，与主人公形成鲜明对 比，共同展现丰富的人物群像。
主题思想
01
02
03
热爱祖国
通过小高在宝石岛上扎根 、育种的故பைடு நூலகம்，传达对祖 国的深沉之爱。
科学探索
描绘了小高在艰苦环境中 进行科学试验的情景，展 现了科学探索精神。
人性光辉
小高与岛上士兵的互动， 展现了人性的善良、勇敢 和奉献。
艺术手法
课文配乐音频
提供与课文内容相匹配的背景音乐和音效，增强学生对课文 情感的理解和感受。
课文视频
课文动画视频
将课文内容制作成生动有趣的动画视 频，帮助学生更好地理解课文情节和 角色形象。
名师授课视频
邀请知名教师对《彩色的翅膀》进行 深入解读和授课，为学生提供更专业 的指导和启发。

他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不 爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
小高相信，经过战士们的努力，岛上 环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变； 他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐 业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上 是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛， 决心用自己的双手把海岛建设成美丽的家 园。这句话点明了文章的中心。
读了课文，你们有什么样的感受 呢？
• 文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归 队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大 开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由 那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只 是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。
小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧 紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇， 两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又 紧闭了，脸色比先前还难看。”
• 课文主要写了
（
）回黑
龙江探亲，在返回时，带了
（
）回宝石岛。
• 画出文中的好词佳句。
• 课文主要写了（宝石岛观察通讯站 信号兵小高 ）回家探亲，在从黑
龙江探亲返回的路上，带了（一纸 箱小昆虫 ）回宝石岛。
提炼关键词
•小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。 西瓜花没授粉，当然结不了瓜。 •他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授 粉。小瓜果然结了不少， •把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛 的深情一起播种下去。 •“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的 海岛，会不愿在这里安居乐业。”
海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。
• 作者为什么把战士们吃瓜 的情景写得那么详细？
这里写出了战士们收获西瓜后喜 悦、激动、自豪的心情，表现了他们 对自己劳动成果的珍爱。战士的感情 用“捏起”“端详”“闻”“咬”等 一连串动词表现了出来。当中好像有 一股甘泉，流进了他们的心田。

翅膀在许多文化中象征着 自由和梦想，代表着人们 渴望飞翔、探索未知的愿 望。
力量与勇气
翅膀也常被用来象征力量 和勇气，鼓舞人们面对困 难和挑战，不畏艰难。
美好与希望
在艺术和文学作品中，彩 色的翅膀往往代表着美好 和希望，象征着对美好未 来的憧憬和追求。
翅膀的色彩寓意
红色
象征热情、力量和勇气，激发人们的激情 和动力。
作品评价
文学价值
读者反馈
作品以朴实无华的语言，细腻入微地 描绘了北大荒的生活，展现了军垦战 士们的豪情壮志和无私奉献精神，具 有很高的文学价值
作品深受广大读者喜爱，尤其是经历 过改革开放时期的读者，更能体会作 品中所描绘的生活场景和人物情感
社会影响
作品通过描绘北大荒的生活，展现了 我国现代化建设进程中一代人的奋斗 历程，对于激励人们积极投身现代化 建设具有积极的社会影响
情感表达
真挚深沉
作者通过细腻的笔触，将主人公的情感世界展现得淋漓尽致 ，让读者能够深刻感受到主人公内心的真挚和深沉。
温暖感人
作品中的情感表达充满温暖和感人，作者通过描绘人与人之 间的情感纽带，让读者感受到人间真情和温暖，具有很强的 感染力和共鸣力。
04
彩色的翅膀
翅膀的象征意义
01
02
03
自由与梦想
《彩色的翅膀》ppt课件
CONTENTS
• 简介 • 故事情节 • 艺术特色 • 彩色的翅膀 • 作品影响
01
简介
作者介绍
作者：陈祖芬
职业：作家
主要成就：小说、散文、随笔、翻译及长 篇小说都有深远影响
创作背景
时代背景
改革开放时期
个人背景
作者陈祖芬在北大荒度过了她的青春岁月，与战士们一起开垦荒地、种植庄稼 ，体验着军垦生活的艰辛与快乐