八年级语文上册 7《背影》(第1课时)学案(无答案) 新人教版

部编版八年级语文上册第四单元导学案
【学习任务一】
根据日常积累或借助网络，搜集“2019年度十大网络用语”，并在学案上写出它们的意思，分类概括它们是怎样产生的。

【学习任务二】
如何看待在写作中使用网络用语呢？请你就网络用语在学习、生活中究竟该如何正确地使用，提出建议。

【学习任务三】
修改自己的调查问卷。

【学习任务四】
请分析下面两张数据图，写下你的发现和问题。

图一不同群体花费在电子阅读图二各类读物在电子阅读中的占比和纸质阅读上的时长
【学习任务五】
阅读《太可怕了！死亡率100%！很多人家里都有！》
1.拟写采访提纲
采访提纲
时间地点
采访对象
采访目的
采访方式。

背影教学目标：1.体会作者的思想感情，获得人生的启示。

2.学习描写人物的方法，体会语言的特点。

3.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

教学重点：对父亲背影描写的效果与作用。

教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情教学设想：1、用音乐烘托气氛感染学生。

2、作者在描写父亲的背影时，用了多个动词，这些词将父亲颓唐的老境和我对父亲的怜惜淋漓尽致地表达了出来，教学时要引导学生对这些词加以分析。

3、对作者的心理作深入探讨就会体会到作者是在“诚实”的写作，这正是这篇文章感人的重要原因。

多媒体课件辅助教学。

教学时数：两课时第一课时教学过程：一、导入说到朱自清先生的《背影》，只要是了解一点中国现代文学的人可以说是无人不知无人不晓。

这是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文。

本文写于1925年，至今已八十年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。

今天就让我们怀着景仰的心情一起来拜读这篇大作。

二、教师范读课文三、字词积累：交卸（ｘｉè）：卸，解除、除去。

“交卸”，用于某种职务。

“推卸”，用于某种责任。

奔丧（ｓāｎｇ），有关死人的事，名词。

奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。

丧，别读ｓàｎｇ，丢掉，失去。

动词。

踌躇（ｃｈóｕｃｈú），犹豫不定。

另意，形容得意。

迂腐（ｙū），拘泥保守。

迂腐，拘泥于旧的准则。

迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。

蹒跚（ｐáｎｓｈāｎ）走路缓慢、摇摆的样子。

颓唐（ｔｕí），精神委靡，意气消沉。

琐屑（ｘｉè），指细小繁杂的事。

晶莹（ｙíｎｇ），光洁透明。

四、自主质疑：（默读课文，勾划以下表现以下内容的语句。

）____1、人物、事件、地点。

____2、不能理解的词句。

____3、自已认为感人的地方。

____4、写背影的语句。

_五、整体感知课文“背影”是作者父亲浦口惜别时父亲留给儿子印象最深的一幅画面，请同学们阅读课文，思考、讨论、交流。

八班级上册语文课文背影预习教案八班级人教版上册语文课文背影预习教案通用1一、导入始终以来，文人墨客都喜爱歌颂无私的母爱，父爱好像要被人们忘却。

其实，父爱无言，只沉默生成，渐渐积淀，静静流淌……今日，我们将跟随朱自清，与他一同注视背影，体会真情。

二、写作背景介绍先来看一看本文的写作背景：《背影》写于1925年，曾说：“我写《背影》，就由于文中所引的父亲的来信那句话。

那时候读了父亲的信，真是泪如泉涌。

我父亲待我的很多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟在眼前一般无二……”“父亲的来信那句话”就是课文最终一节提到的“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不方便，约莫大去之期不远矣”“大去之期”什么意思？——与世长辞的日子朱自清作为人子，怎不哀痛感怀。

读着父亲来信，不禁回忆起八年前（19xx 年）的往事。

三、听读课文，捕获最动人的画面。

1、下面，请同学们听课文的朗读录音，找出最让你感动的画面。

——父亲买桔时的.背影。

2、这个“背影”的哪一个细节最让你感动？衣着：黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍——（家中有人去世，黑色给人以压抑沉重的感觉！）这是一个沉重的背影体态：肥胖步行姿态：蹒跚、渐渐（步行蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，肯定是令人十分挂念的！）这是一个蹒跚的背影！动作：探、攀、缩、微倾一个上了年龄的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力气全在手上了，假如手掌支撑不住，那就有摔下去的不安全。

这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。

这是一个艰难努力的背影！年龄：老年心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是由于怕儿子难过装给儿子看的，更是由于为儿子买好桔子，不必挂念儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的满足。

）3、视频欣赏：让我们欣赏一下电视散文《背影》中的这一画面。

部编版八年级上册语文,第4单元,背影,学案2．学习作者抓住特定场景展开描写的方法。

3．感受父爱，感受真情，学会感恩。

学习重难点：1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。

2．学习作者抓住特定场景展开描写的方法。

课时：两课时资料链接：朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实。

是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。

抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。

1946年李公朴、闻一多先后被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，他还冒危险参加了李、闻追悼会。

此时，他生活清苦，一身重病，但仍在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签了名。

临终前嘱咐家属：“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉”，表现了崇高的民族气节和爱国精神。

1948年8月12日病逝。

朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。

其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》。

二是以《背影》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。

第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《春》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。

后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。

其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

《背影》是作者在清华大学任教时写的，作者的家庭原属于殷实人家，但在北洋军阀的统治下，“家中光景一日不如一日”，父亲失业，祖母亡故，父亲在遭受打击之后，颠沛流离，贫病交迫。

《背影》正是通过描写在家庭遭逢变故后，父亲送“我”远行时的情景，反映了旧社会知识分子动荡的生活和郁悒的心情，表达了在艰难环境中父爱子、子爱父的真挚感情。

学习过程一、预习导学1.熟读课文，借助课下注释及工具书积累字词，会读会写。

奔丧迂腐踌躇颓唐蹒跚交卸差使琐屑狼藉举箸2.看意思说出相应的词语（1.）乱七八糟的样子（）（2.）纷纷落下的样子。