大班数学：邮递员送信

大班智力游戏邮递员送信教学设计《大班智力游戏邮递员送信教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容智力游难：邮递员送信活动目标1、感受对答游戏的题味性，体验与同伴共同游戏的快乐。

2、能掌握对答的节奏，熟悉并使用我国省、市及世界各国的名称。

活动准备幼儿对国内外的地名有所了解，并于餐前或餐后活动时间学会了儿歌。

活动过程1.回忆所知的国内外地名，丰富游戏时的词汇。

教师可提问：你收到过信吗?从哪里寄过来的信?除了这个地方，你还知道哪里呢?2.教师讲解游戏玩法与规则。

玩法：请一幼儿当邮递员，全体幼儿来答话，一问一答根据儿歌节奏进行。

当儿歌念完时请收信的幼儿当邮递员，游戏可反复进行。

规则：邮递员必须想好来信的地址及收信人，并且不能重复，如果重复，不更换角色，还由邮递员继续送信。

3.师幼试玩一次，再次商讨游戏的玩法与规则。

4.幼儿自主游戏3-4次，教师巡回观察幼儿游戏情况。

5.幼儿相互评价、小结游戏情况，结束游戏。

附件：儿歌邮递员送信邮：嘭嘭嘭。

幼：谁呀?邮：我是小小邮递员呀!幼：你有什么事吗?师：我来送信呀!幼：从哪儿来的信呀?邮：从上海(或其他地名)来的信呀!幼：信儿寄给谁呀?大班智力游戏邮递员送信教学设计这篇文章共1446字。

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字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。

幼儿园大班数学《邮递员送信》教案大班数学《邮递员送信》参考教案，活动目标是能根据活动内容自主选择体育器械布置场地，发展曲线跑的能力，提高身体的平衡性、灵活性。

【活动目标】1、能根据活动内容自主选择体育器械布置场地。

2、发展曲线跑的能力，提高身体的平衡性、灵活性。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】1、拱形门（或通透的大纸箱）、圆锥形路标（或利用饮料桶做的障碍物）、平衡木（或梯子）等体育器械2、准备邮递员送的信每人一封。

【活动过程】1、教师介绍邮递员送信的路程，如需要走过小桥、走过山路、钻过山洞等，请幼儿商量活动场地的布置。

2、确定场地商量方案后，请幼儿分组布置场地。

如：可以用平衡木或梯子作为小桥，摆上路标或饮料桶作为曲折的山路，用拱形门或大纸箱做为山洞。

3、请幼儿分成四组进行游戏。

（1）四组幼儿连贯通过自己设计的路线，练习"送信"。

（2）四组幼儿进行送信比赛，看谁先把信送完。

教师根据幼儿游戏情况，提醒幼儿遵守游戏规则：如走路时不要把路标碰倒，钻山洞时不要碰到自己的头，一个人送完信回来后另一个人才能出发。

4、教师和幼儿一起听音乐做放松活动。

教学反思：活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。

对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。

增强了他们的自信心。

同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。

大班数学活动《送信(认识门牌号》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿园数学活动指导手册》第四章第一节，主题为《送信(认识门牌号)》。

内容详细介绍了门牌号的组成、意义及排列规律，通过实践活动让孩子们在实际操作中掌握门牌号的相关知识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识门牌号，理解门牌号的组成和意义，能正确识别和书写门牌号。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：门牌号的排列规律，以及在实际场景中运用门牌号。

2. 教学重点：门牌号的组成、意义，以及正确识别和书写门牌号。

四、教具与学具准备1. 教具：门牌号卡片、信封、信纸、磁性黑板、挂图。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演邮递员，给孩子们送信。

在送信过程中，引导幼儿观察、讨论门牌号的组成和意义。

2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示门牌号卡片，引导幼儿观察、分析门牌号的组成。

（2）讲解门牌号的含义，让幼儿理解门牌号的作用。

（3）引导幼儿发现门牌号的排列规律。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个具体的门牌号，讲解如何识别和书写门牌号。

4. 随堂练习（5分钟）（1）分发信封和信纸，让幼儿根据教师提供的门牌号，给信封写上相应的地址。

（2）幼儿互相交换信封，检查对方书写的门牌号是否正确。

（2）引导幼儿讨论如何在实际生活中运用门牌号。

六、板书设计1. 在黑板上挂出门牌号挂图，标注门牌号的组成和排列规律。

2. 在黑板上书写例题，展示如何识别和书写门牌号。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，观察自己家所在楼栋的门牌号，然后绘制一幅门牌号作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了门牌号的知识。

大班数学活动《送信(认识门牌号》优质教案一、教学内容本次教学内容选自大班数学教材第三章《生活中数字》，详细内容为“送信（认识门牌号）”。

通过讲述邮递员送信情景，让孩子们解和掌握门牌号读写方法，以及简单数序概念。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解门牌号概念，并掌握读写门牌号方法。

2. 培养孩子们观察力、思维力和解决问题能力。

3. 培养孩子们合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点难点：理解门牌号读写方法，能够独立完成送信任务。

重点：掌握门牌号读写方法，培养观察力和解决问题能力。

四、教具与学具准备1. 教具：邮递员服装、信封、信箱、门牌号卡片、磁性黑板、数字卡片。

2. 学具：每组一套信封、信箱、门牌号卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我穿上邮递员服装，模拟送信场景，引发孩子们对门牌号兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示门牌号，引导孩子们观察门牌号特点，如数字顺序、单双号等。

（2）讲解门牌号读写方法，让孩子们跟着我一起读写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将孩子们分成小组，每组分发一套信封、信箱和门牌号卡片。

（2）我给出一个门牌号，让孩子们将对应信封放入信箱。

（3）小组合作完成送信任务，我巡回指导。

（1）邀请孩子们分享送信过程中心得体会。

（2）我对孩子们读写情况进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 在黑板上贴上门牌号卡片，标注每个数字读写方法。

2. 在旁边展示送信任务完成情况，记录孩子们进步。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起寻找家附近门牌号，记录下来并尝试读写。

2. 答案：孩子们完成作业后，家长协助检查并签字，我将对孩子们作业进行评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，观察孩子们参与度和合作情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入地图元素，让孩子们在地图上找到对应门牌号，提高孩子们实践操作能力。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。

2024年幼儿园大班教案《邮递员送信忙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的生活》中的第四章《社区工作者》，详细内容为第三节《邮递员送信忙》。

通过本节课的学习，让幼儿了解邮递员的工作内容，知道信件的投递过程，培养幼儿对社区工作者的尊重和感激之情。

二、教学目标1. 了解邮递员的工作内容，知道信件的投递过程。

2. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。

3. 培养幼儿对社区工作者的尊重和感激之情，激发幼儿热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解信件的投递过程，培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。

教学重点：了解邮递员的工作内容，培养幼儿对社区工作者的尊重和感激之情。

四、教具与学具准备1. 教具：邮递员服装、信封、邮票、邮筒、地图、教学挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着邮递员服装，手拿信封，模拟邮递员送信的场景，引导幼儿观察并思考：（1）你们知道我是谁吗？（2）邮递员是做什么工作的？（3）你们收到过信吗？信是怎么送到你们手里的？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师讲解邮递员的工作内容，引导幼儿了解信件的投递过程。

（2）通过教学挂图，让幼儿观察并了解邮筒、邮票、信封等元素。

3. 例题讲解（5分钟）教师以一封信为例，讲解信件的组成部分，如收信人、寄信人、地址、邮票等。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发信封、邮票等材料，让幼儿动手制作一封信。

（2）幼儿之间相互交换信件，模拟送信过程。

（1）让幼儿谈谈自己制作信件的过程和感受。

（2）引导幼儿表达对邮递员的尊重和感激之情。

六、板书设计1. 板书《邮递员送信忙》2. 内容：（1）邮递员的工作内容（2）信件的投递过程（3）邮票、邮筒等元素七、作业设计1. 作业题目：制作一封感谢信给邮递员，并画出一幅邮递员送信的场景。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对邮递员工作的了解程度，以及他们在制作信件过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《邮递员送信忙》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《邮递员送信忙》含反思一幼儿园大班教案《郁金香》含反思二幼儿园大班教案《采茶》含反思三幼儿园大班教案《量天空》含反思四幼儿园大班教案《邮递员送信忙》含反思一大班教案《邮递员送信忙》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿发展曲线跑的能力，提高身体的平衡性、灵活性，能根据活动内容自主选择体育器械布置场地，增强合作精神，提高竞争意识，快来看看幼儿园大班《邮递员送信忙》含反思教案吧。

【活动目标】1、能根据活动内容自主选择体育器械布置场地。

2、发展曲线跑的能力，提高身体的平衡性、灵活性。

3、增强合作精神，提高竞争意识。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

【活动准备】1、拱形门（或通透的大纸箱）、圆锥形路标（或利用饮料桶做的障碍物）、平衡木（或梯子）等体育器械2、准备邮递员送的信每人一封。

【活动过程】1、教师介绍邮递员送信的路程，如需要走过小桥、走过山路、钻过山洞等，请幼儿商量活动场地的布置。

2、确定场地商量方案后，请幼儿分组布置场地。

如：可以用平衡木或梯子作为小桥，摆上路标或饮料桶作为曲折的山路，用拱形门或大纸箱做为山洞。

3、请幼儿分成四组进行游戏。

（1）四组幼儿连贯通过自己设计的路线，练习“送信”。

（2）四组幼儿进行送信比赛，看谁先把信送完。

教师根据幼儿游戏情况，提醒幼儿遵守游戏规则：如走路时不要把路标碰倒，钻山洞时不要碰到自己的头，一个人送完信回来后另一个人才能出发。

4、教师和幼儿一起听音乐做放松活动。

教学反思：活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。

对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。

增强了他们的自信心。

同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。

大班数学凑十法邮递员教案大班数学凑十法邮递员教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写呢？以下是店铺精心整理的大班数学凑十法邮递员教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学凑十法邮递员教案1教学目标：1、了解邮递员是怎么工作的，了解一封信的邮寄过程。

2、知道邮递员工作的辛苦，懂得要热爱并尊敬邮递员。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学准备：多媒体课件、一封信教学过程：(一)：说说邮递员的特征①请你看看谁是邮递员?②邮递员每天要为人们做些什么事?(邮递员骑着自行车，每天穿街走巷为人们送信、送报。

)(二)了解邮递员的工作，教育幼儿尊敬他们。

①这封信怎么才能寄到我们幼儿园的?(课件)你在信封上看到了什么?介绍信封——写地址——贴邮票——寄信——邮递员叔叔取信——拿到邮局盖邮戳——在邮局里把所有的信进行的分割——根据信上的地址再把信送到相应的邮局——邮局再盖邮戳——邮递员叔叔送到我们幼儿园、★邮戳的主要使命是盖销邮票表示收寄、投递局名和时间的戳记★邮递员叔叔、阿姨从邮箱里拿出来的信是寄往不同的的地方的，所以邮递员叔叔、阿姨将像小山一样的信件分割好，把送往一个目的地的信件分装在邮包的不同口袋里，然后将重重的邮包挂在自行车的两边，比如住在三墩的小朋友要给我们幼儿园的小朋友寄信，三墩那边肯定有个邮局，我们这边也有邮局，②除了自行车，邮递员叔叔还有那些送信工具?比如这封是要寄往很远的地方?(摩托车、邮政车、火车、飞机、轮船)★邮递员的邮递工具，知道了近途使用自行车，稍远的使用摩托车，如果寄往外地的信还要使用邮政车，有的还要通过火车、飞机、轮船呢!教师小结：小朋友现在知道一封信从寄出到收到邮递员要做多少工作了吧?邮递员每天把信从邮筒里取出来，送到附近的邮局，在信上盖上邮戳，按要送达的城市把它们分开，再由飞机、轮船、火车、汽车送到收信人住的城市，邮递员再将这些信盖上邮戳，最后送到收信人的手里。

幼儿园邮递员送信优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“角色扮演”，教材第三章“社区服务”，详细内容围绕“邮递员送信”这一主题。

通过让幼儿扮演邮递员，解邮递员工作内容，学会送信基本步骤，培养幼儿社会实践能力。

二、教学目标1. 知道邮递员工作内容，解送信基本步骤。

2. 能够独立完成送信任务，提高幼儿社会实践能力。

3. 培养幼儿团结协作、互相帮助良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：送信过程中地址识别和信件正确投递。

2. 教学重点：解邮递员工作内容，学会送信基本步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：邮递员服装、信封、信纸、邮票、地图、地址卡片等。

2. 学具：每组一套邮递员服装、信封、信纸、邮票、地图、地址卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师身穿邮递员服装，模拟邮递员送信场景，引起幼儿兴趣。

（2）教师提问：“你们知道邮递员是做什？”引导幼儿回答。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师介绍邮递员工作内容，讲解送信基本步骤。

（2）教师示范如何正确填写信封、贴邮票、识别地址。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师给出一个具体送信任务，讲解如何根据地址找到收信人。

（2）教师示范送信过程，强调注意事项。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一名邮递员，穿上邮递员服装。

（2）每组根据教师给出地址，完成送信任务。

（1）教师组织幼儿分享送信过程中趣事。

（2）教师评价每组表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 邮递员送信步骤：（1）填写信封（2）贴邮票（3）识别地址（4）找到收信人（5）投递信件2. 示例地址：小明家：幼儿园大班小红家：幼儿园中班七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起扮演邮递员，给家里玩具送一封信。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿兴趣，使幼儿能够积极参与到教学活动中。

但在送信过程中，部分幼儿对地址识别仍存在困难，需要在今后教学中加强指导。

幼儿园大班教案《邮递员送信忙》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的生活》，涉及章节为《邮递员送信忙》。

详细内容包括：认识邮递员的工作，了解信件的组成和寄送过程，学会写信封，培养幼儿对社区工作者的尊重和感恩之情。

二、教学目标1. 知道邮递员的工作职责，了解信件的组成和寄送过程。

2. 学会写信封，提高幼儿的动手能力和生活实践能力。

3. 培养幼儿对社区工作者的尊重和感恩之情，激发幼儿关爱他人的意识。

三、教学难点与重点难点：写信封的格式和注意事项。

重点：了解邮递员的工作，学会写信封。

四、教具与学具准备教具：邮递员服装、信封、信纸、邮票、邮筒、快递车模型等。

学具：彩笔、剪刀、胶棒、信封、信纸、邮票等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿邮递员服装，模拟邮递员送信的场景，引起幼儿兴趣。

与幼儿互动，让幼儿了解邮递员的工作职责。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示一封信，讲解信件的组成（信封、信纸、邮票等），并示范如何写信封，讲解写信封的注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放信封、信纸、邮票等材料，按照教师示范的方法，尝试自己写信封。

4. 互动环节（5分钟）六、板书设计1. 邮递员的工作职责2. 信件的组成：信封、信纸、邮票等3. 写信封的步骤和注意事项七、作业设计作业题目：给爸爸妈妈写一封信，并自己制作信封。

答案：亲爱的爸爸妈妈：我很高兴学会了写信封，这是我第一次给你们写信。

谢谢你们一直以来的关爱和照顾。

我爱你们！你们的宝贝作业完成后，请家长协助幼儿将信件投递到邮筒里。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了邮递员的工作，学会了写信封，培养了幼儿对社区工作者的尊重和感恩之情。

课后，教师可以引导幼儿关注其他社区工作者，如警察、医生、消防员等，让幼儿了解他们的工作，培养幼儿的社会责任感。

同时，教师还可以组织幼儿参观邮局，实地了解邮递员的工作，拓宽幼儿的视野。

大班数学教案邮递员送信一、教学目标•了解邮递员的职责和工作内容；•能够理解和运用“邮筒”、“邮局”等与邮递员相关的数学概念；•能够解决与邮递员工作相关的简单数学问题。

二、教学准备•邮递员相关的图片或视频素材；•邮筒模型、邮筒制作材料；•卡片和信封。

三、教学过程1.导入环节（约5分钟）–引导学生思考邮递员的工作内容和职责；–展示邮递员的图片或视频，并与学生进行讨论。

2.概念讲解（约10分钟）–介绍邮递员常见的工作内容，如收集信件、投递信件等；–引导学生思考邮递员的特点和要求，并与学生进行讨论。

3.数学概念引入（约10分钟）–准备一个简易的邮筒模型，向学生展示并解释邮筒的作用；–引导学生思考邮筒的体积、容纳量等概念，并与学生进行讨论。

4.实践活动1：制作邮筒（约30分钟）–分发邮筒制作材料，让学生自行制作邮筒；–引导学生测量邮筒的高度、底面积等数学信息，并记录下来；–学生完成后，老师逐个点评学生的制作情况和数学运用情况。

5.实践活动2：信件投递（约30分钟）–分发卡片和信封给每位学生，让他们写下内容并装进信封中；–学生将自己制作的邮筒放在教室某个位置，其他学生则扮演邮递员的角色；–邮递员们根据邮筒的容纳量和信封的大小，计算出可以同时投递多少封信；–学生分组讨论并进行计算，邮递员们轮流投递信件。

6.总结归纳（约10分钟）–请学生展示他们制作的邮筒以及进行的计算；–整理学生的回答并归纳关于邮递员与数学相关的内容。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对邮递员的工作理解更加深入，也能够灵活运用数学概念解决与邮递员工作相关的问题。

但在实践活动的过程中，部分学生计算能力较弱，对于邮筒的容纳量等概念理解不够深刻。

因此，今后需要加强学生的数学运算能力，并提供更多的实践机会，让学生能够更好地将数学知识应用到实际生活中。