军校学员春季训练中心理健康疏导研究

军校学员常见心理问题与疏导方法摘要：本文通过分析军校生长干部学员的心理健康状况，查找出存在的问题。

并针对军校教育现状，探索出了学员队做好学员心理疏导工作的基本途径。

关键词：军校学员心理问题疏导军校生长干部学员是我国大学生中的一个特殊群体，他们既是学员，又是祖国的预备军官。

军校生长干部学员的心理健康状况直接关系着未来我国军官队伍的整体素质。

作为一个特殊的高校学生群体。

面对特殊的生活环境．严格的日常管理和繁重的学习任务。

他们所要承受的压力远比其他在校学生更多更大。

另一方面，军入承担着保家卫国的重任，其良好的心理品质成为现代战争制胜的重要条件。

军校学员作为未来高科技战争的主力军。

其心理问题尤其值得重视和研究。

1.目前军校大学生的心理素质现状及原因探讨目前的军校大学生正处于新世纪新军事变革的新时期，知识、信息大爆炸，科技飞速发展，社会生活方式日益改变，这就使得当代军校大学生心理发展具有强烈的时代特征。

另外，这一时期的他们的心理发展水平正处在由幼稚走向成熟的过渡阶段，这就使得学员的心理发展又呈现出鲜明的年龄特征。

在一项军校生长干部学员心理健康状况抽样调查的结果显示，有抑郁情绪者占调查总数的70.7％，三年级学员身心健康状况最好。

抑郁是一种常见且最能使人衰弱的复合情绪，表现为负性情绪的大量增加，正向情绪的明显缺乏，不同年级学员对军校的适应能力及所面临的学习、生活压力不同，心理状况也不同。

多因素分析表明，学员的心理品质不是某一因素单独决定，而是生理、心理和社会环境等多因素相互作用的结果。

1.1环境突变造成的依赖心理目前的军校生长干部学员中相当一部分是独生子女，他们具备独生子女的优点和缺点，在家庭中备受呵护和宠爱。

当他们踏入军校时，严于律己、严守纪律等严格要求将加诸于他们身上，加上他们正处在向成年发展的过渡阶段，使其很容易受到外界和临时因素的影响,军校的组织管理模式与普通地方大学差异较大,具有以正规化管理、自我教育、统一指挥为主的教育管理特点，使军校大学生的成人感、独立性明显增强。

当前军校学员主要心理问题对策探讨随着时代的发展和军队的改革，军校学员的培养越来越重视心理健康，而军校学员的心理问题也越来越居多。

本文将从军校学员主要心理问题入手，探讨对策，以促进学员的心理健康成长。

一、焦虑情绪军校学员由于日常训练较为紧张，且未来职业带有风险性，因此会产生焦虑情绪。

这种情绪不仅会影响学员的表现和成绩，还会对其身体健康造成长久不良结果。

对策：军校应加强心理卫生教育和心理咨询服务，采取一系列的方法让学员学会情绪调节。

例如，加强课程内心理健康教育的内容，进行团体心理辅导，提供公共咨询服务等。

二、人际关系由于军校学员来自五湖四海，文化、地域等差异使得人际交往较为困难，有些学员缺乏自信心，处世不容易。

对策：加强人际关系教育，鼓励学员之间积极沟通、互帮互助，不成立“流派”，不形成“小团体”，增强团队凝聚力和战斗力。

三、成长瓶颈军校学员成长过程中，由于行动和想法的局限以及对未来的抱怨，有时会产生倦怠、不悦等负面情绪。

对策：加强教育培训的前瞻性，鼓励学员发挥自身长处，展现个性魅力，才能更好地实现人生价值。

四、运动压力军校学员式微体育锻炼的，运动压力有时足以让人感到不适甚至产生抵触情绪。

对策：培养科学健康的运动方式，采用双向沟通方式，以调整心态和压力，使学员掌握良好的运动习惯，达到强身健体、振作精神的效果。

五、上下级关系军校学员的上下级关系较为严格，有时会受到人身和心理压力。

对策：学校应该丰富学生日常活动形式，逐步打破学生与教官之间的心理壁垒，形成温暖、亲密、公正且平等的上下级关系。

六、学业压力军校是一所高等军事院校，而军校学员作为军校的精英，更要承受极大的学业压力。

对策：教师应加强学业指导，提供有效的学习方法，帮助学员更好地掌握学业，使学员可以在压力之下，学习更加科学和高效的方法。

最后，通过以上措施，军校可促进学员的心理健康成长，为强大的国防和青年成才贡献力量。

军校研究生学员心理管理问题探析首先，由于研究生的学习压力较大，易出现心理问题。

这一点是军校研究生学员心理管理中需要重点关注的问题。

军校的教育要求学员兼顾军事理论学习和实践锻炼，这需要学员具备高强度的学习和动员能力。

同时，军校还有着紧张的作息时间和军事训练安排，这些都为学员的精神健康带来了压力。

因此，军校在心理管理方面需要加强对学员的疏导和辅导，鼓励学员适当放松身心，增强身体免疫力和抗压能力。

其次，由于军校研究生学员的入学条件较高，学员普遍存在成功焦虑情绪。

在军校研究生教育中，成功焦虑感是一种普遍存在的情绪状态。

学员们通常较为担心自己无法达到学术成果和军事培训的目标，从而产生焦虑感。

这种情绪既能促进学员的刻苦学习和训练，也可能产生负面影响，影响学员的思维能力和身心健康。

因此，军校需要采取有效措施，帮助学员调整情绪，认识到焦虑情绪的正常从属性，减轻其负面影响。

再次，军校研究生学员的情感表达能力较弱。

情感表达能力是一项十分重要的能力，在军队领导岗位中尤为重要。

然而，由于学员们学习、生活和训练的环境，学员完全处于紧张状态，学员们往往压抑内心情感，存在情感表达上的障碍，导致沟通不畅和心理问题的积累。

因此，军校在心理管理工作中需要更多地关注学员的情感表达能力，并给予指导和培训。

最后，对于特别注重军事素养和纪律严格的军校来说，学员的自我管理能力也面临一些困难。

在不断要求自我约束和自我督促的学习、训练和生活环境中，学员的自我管理能力亟需提高。

军校应该采取适当的教育手段，提升学员的自我管理能力，帮助学员增强自觉性和纪律性，更好地适应军校生活和未来的军事工作。

综上所述，军校研究生学员心理管理问题在影响未来军事领导力的过程中具有重要作用。

军校应该更加关注学员的心理问题，采取有效措施，在“铁拳教育”中打造更具魅力的军事领导力。

军校学员的心理疏导工作方法探析摘要：随着社会竞争的日趋激烈，同时还有各种现实问题的影响，军校学员由于部队的特殊性质，需要在生活和学习的过程中承受较大的压力，如果不及时采取有效的措施进行心理方面的疏导工作，就会导致军校学员出现感情脆弱、情绪偏激等心理方面的问题。

严重的话，就会导致其出现心理方面的疾病，不利于军校学员日常生活和训练工作的开展。

因此做好军校学员的心理教育疏导工作，已成为提高学员全面素质、加强队伍战斗力建设不可或缺的基础性工作。

为了做好这方面的研究工作，需要对加强军校学员心理疏导的必要性和方式进行深入的分析，以促进军校学员在今后的发展过程中持续进步。

关键词：军校学员；心理疏导；沟通方法引言虽然各行业的人群在日常生活中都有着自身的压力，但是相比于军人这一特殊群体，人们所受到的压力则相对更小。

因此在生活和学习之中，军人需要面临更多的心理方面的压力。

如果不对军人进行心理疏导方面的工作，就无法促进军人心理素质的替身，进而会对我国部队战斗力的提高造成直接的影响。

因此军校学员在军校接受军事训练的过程中，不仅要有合格的政治素养、强健的体质体魄和过硬的作风习惯，更要具备健全优良的心理素质。

因此为了促进军校学员心理素质水平的提升，加强军校学员心理疏导，很有必要。

1.加强军校学员心理疏导的必要性由于军人在日常的生活和学习的过程中不仅需要接受任务的过程中完成各种险、重、复杂的任务，同时还会因为各种不明因素的影响对军人的心理健康问题造成一定的影响。

这是对军人意志、情感的巨大挑战，如果无法采取有效的措施帮助军人做好心理疏导方面的工作，就无法帮助我国进行军事人才的培养工作，会对我国军事实力的提升造成一定的阻碍。

根据相关研究显示，军人总体的心理健康水平偏低，心理问题检出率也大大高于普通人群。

因此我军在建设与发展的过程中，军校在对军校学员进行培养时，为了促进军校学员的持续进步，必须对其做好心理素质培养方面的工作。

拥有良好的心理素质，既是军校学员其他素质发展的基础，同时也是履行好各项军事职责的前提[1]。

军事训练中军校青年学员健康心理研究摘要：军事训练主要是指军事理论教育和作战技能教练的活动，军事训练具有一定的艰苦性、群体性、竞争性、释放性及外显性等特征，军校青年学院在进行军事训练过程中会感受到来自不同方面的丰富的生理上的刺激及心理上的刺激，甚至给军校青年学员带来心理上的创伤，因此有效的健康心理教育方式尤为重要。

为了分析军事训练中军校青年学员健康心理的教育方式，笔者针对现阶段军事训练中军校青年学员的心理现状进行了分析。

关键词：军事训练；军校青年学员；健康心理心理健康是一种积极健康良好的心理状态，心理健康的人群通常具有较为良好的适应能力，随着社会及环境的变化能掌握必要的心理状态调节方式，主动适应环境的变化，满足自身发展的需求；能保持良好和谐及积极的人际关系，人际关系良好能让人感到快乐，融入集体，提高团队合作能力；还应具备良好的竞争意识，实现个人潜能的发展及个人需要的全方位满足；拥有健康心理的人类还应积极评价自我，积极客观的自我评价；此外，还应身心和谐健康发展，保持愉快、积极向上及自信的心境[1]。

对于在军事训练中的军校青年学员来说拥有健康心理更为重要。

1.现阶段军事训练中军校青年学员的心理现状现阶段的军事训练是军事战术训练及技术训练的基础，军事训练在一定程度上能够完善军校青年学员的生理机能，提高军校青年学员的身体素质，还能有效增强军校青年学员的反应能力。

但在高强度的军事训练中多数军校青年学员由于生理因素、训练因素、主观情绪因素等方面的影响，加上训练时恶劣天气给身体带来的损伤等均会出现不同程度上的心理负面情绪，特别是刚刚进入军校进行学习的青年学员由于调节自身心理状态能力较低，且适应新形式生活的能力较差等因素的影响会导致少数青年学员出现负面情绪、心理压力等现象，甚至影响军校青年学员的身心发展，因此，军事训练中军校青年学员健康心理的措施尤为重要。

2.军事训练中军校青年学员健康心理的教育方式2.1 军事训练与心理素质教育相结合进行训练在对军校青年学员实施军事训练过程中应优化军事体育教学的心里环境，在训练过程中不断激发学员的学习积极性及自信心，增强学员的心理素质水平。

作者简介：丁萌（1995-），男，军械工程学院学员。

军校是部队基层军官的摇篮，军校学生既是学生也是军队依托军校培养的后备军官。

军校学生的心理和精神状态如何、道德和业务素质水平的高低，将直接影响甚至决定着我军核心竞争力和整体面貌。

心理健康状况是人综合素质的重要反映，渗透于思想政治素质、道德素质、业务素质、身体素质等各方面。

有学者指出，军校学生由于其学习环境、训练内容、管理方式的特殊性，不仅面临着繁重的学习任务，还要参加艰苦的军事训练活动，因此，其心理健康状况既具有军人的特点，又具有学生的特点。

[1]当前，对军校学生心理健康问题的研究，应从军校学生心理健康的必要性、军校大学生心理健康的标准、军校学生常见的心理问题及其产生的原因出发，以便找寻解决军校学生心理健康问题的策略。

一、军校学生心理健康的必要性从宏观上讲，军校学生的心理健康是全面贯彻国家人才强国战略的需要。

保障军校大学生心理健康，直接影响着军校的育人质量，也是我国补充军事人才重要保障。

军校学生是我军重要的后备力量，承担着保家卫国的重任，要求他们不仅拥有高超的军事技能，还要具有良好的心理健康状态以便应对将来的各项挑战。

纵观人类历史，不少军人、后备人员因心理素质差、紧张、恐慌而丧失战斗力，亦有相当多的国家组建了专门的心理咨询顾问团专门来做参战军人的心理健康辅导工作。

足见心理健康对军人、对军事后备人才的重要性。

从微观层面上看，军校学生的心理健康直接影响着其生理健康和生活状况，从而影响着个人的发展。

不少心理学的专业实验证明，积极健康的心理状态有益于身体健康，而消极不健康的心理状态则使人容易患生生理疾病。

[2]当今社会正处于社会深化改革的关键时期，面对纷繁复杂的社会环境，军校大学生的心理也随之产生了一系列的变化。

一些军校学生心理扭曲，不能从容面对学业压力和艰苦训练；一些则对所学专业大发牢骚，对军事化生活也大有不满；另有一些在执行特殊军事实践任务时，在疲劳、睡眠剥夺、应激因素的影响下，产生恐惧、焦虑、紧张、消极、对抗的心理。

军校学员体能训练心理疲劳问题初探【摘要】军校学员在体能训练中常常面临心理疲劳问题，这不仅影响他们的训练效果，还可能对其身心健康造成负面影响。

本文从军校学员体能训练现状、训练对心理疲劳的影响、心理疲劳表现、影响因素和解决建议等方面初步探讨了这一问题。

研究发现，军校学员普遍存在心理疲劳问题，主要表现为焦虑、抑郁等负面情绪，这与训练强度、环境等因素密切相关。

为解决这一问题，建议加强心理健康教育、合理安排训练计划，并关注个体心理调适。

研究认为，解决军校学员体能训练心理疲劳问题具有重要意义，未来研究可以深入探讨心理干预方法和个体差异影响。

通过对这一问题的综合分析，可以为提高军校学员的训练效果和健康水平提供参考和指导。

【关键词】军校学员、体能训练、心理疲劳、影响因素、建议、重要性、未来研究方向1. 引言1.1 背景介绍军校学员体能训练心理疲劳是一个备受关注的问题。

随着军事科技的发展和战争形态的改变，军校学员需要具备更加优秀的身体素质和心理素质，以适应复杂多变的作战环境。

长期高强度的体能训练往往会带来心理疲劳问题，严重影响学员的身心健康和训练效果。

研究军校学员体能训练心理疲劳问题，探索其成因及对策，对于提高学员的身体素质和心理素质，提升军事训练质量，具有重要的理论和实践意义。

通过深入了解军校学员体能训练现状和心理疲劳表现，分析体能训练对心理疲劳的影响以及影响心理疲劳的因素，有助于找出问题所在，制定有效的解决措施。

针对这一问题，本研究将提出相关建议，帮助军校更好地管理体能训练心理疲劳问题，提高学员的训练效果和体能水平。

引起学者和军事实践者的重视，促进相关研究的开展，探索更多解决途径，推动军校学员体能训练心理疲劳问题的深入研究和解决。

1.2 研究目的研究目的是探讨军校学员体能训练心理疲劳问题的根源和特点，为进一步完善体能训练计划提供科学依据。

通过深入研究学员在体能训练中的心理疲劳表现和影响因素，旨在揭示心理疲劳对学员身心健康和训练效果的影响，帮助学校管理者和教练员更好地了解学员的心理状态，及时调整训练内容和方法，从而提高训练效果和学员整体素质。

军校研究生学员心理管理问题探析1. 引言1.1 研究背景随着我国军队的现代化建设和人才培养体系的不断完善，军校研究生教育逐渐成为一项重要的培养高级军事人才的途径。

在军校研究生学员的学习、生活和训练中，面临着复杂多变的心理问题。

这些问题一方面可能影响学员的学习和训练效果，另一方面也可能对他们的身心健康和职业发展产生负面影响。

军校研究生学员具有较高的学习和训练压力，任务要求较大，时间紧迫，环境复杂，这些都可能导致学员出现焦虑、压力、抑郁等心理问题。

学员们在军事训练中可能面临体能不足、战场压力、战斗伤亡等特殊困境，这些都会对他们的心理状态产生影响。

对军校研究生学员的心理管理问题进行深入探析，找出存在的问题和原因，提出有效的管理策略和措施，对于提升学员的心理素质、增强其战斗力具有重要意义。

本文旨在对军校研究生学员的心理管理问题进行系统分析和探讨，为今后进一步完善军校研究生心理管理工作提供参考和借鉴。

1.2 研究目的研究目的：通过对军校研究生学员心理管理问题的深入探讨，旨在分析当前军校研究生学员的心理状态，揭示存在的心理管理现状，并提出有效的心理管理策略，探讨应对措施，明确心理管理的重点。

通过本研究，旨在提升军校研究生学员的心理健康水平，促进其全面发展，为军队人才培养提供参考和借鉴。

2. 正文2.1 军校研究生学员心理状态分析军校研究生学员作为军队中的精英群体，其心理状态受到了广泛关注。

在军事训练和学习任务的压力下，研究生学员的心理状态往往受到挑战，需要及时的分析和干预。

军校研究生学员的心理状态受到许多因素的影响。

从军校学员的心理特点来看，他们普遍具有责任心强、主动性高、抗压能力强等优点。

但与此军校学员在军事训练中可能遭遇身体疲劳、心理压力大、情绪波动等问题，这些问题都会影响到他们的心理状态。

军校研究生学员的心理状态也与其个人经历和性格特点密切相关。

一些学员可能面临家庭压力、学业压力、人际关系问题等，这些问题可能会对他们的心理状态产生负面影响。

军校学员心理健康教育学习中的问题及对策分析摘要：为了提高军队生长干部的培养质量，需要不断的完善军校学员的心理健康教育，如今在新形势下提高部队的战斗力是当前军校的首要任务，而随着军队的总部对军队的要求以及标准日益提高，在军事训练上军事任务异常的繁重。

从而使得军校的学员所面临的问题日益增多，其军校的学员压力越来越大，为了促使军队的训练能够正常的发展，加强学员的心理健康教育异常的重要。

本文就军校学员心理健康教育学习中的问题以及对策进行详细的分析，并采取相应的对策。

关键词：军校学员；心理健康；影响因素前言随着近几年我国教育在不断的发展，大学生的心理健康问题越来越受到各界的关注焦点。

尤其是军校学员，军校学员由于要面对当前的军队的要求，以及高标准。

且训练的任务日益繁重，导致许多学员在训练的过程中出现压力过大等因素的出现，从而影响了军队正常训练。

对此军校学员出现的心理健康问题尤为重视，需要加强军校学员的心理健康教育，从而保证军队训练正常开展。

1.当前军校学员心理健康的五个主要问题1.1环境适应不佳导致内心焦虑由于许多军校学员刚毕业来到军队学院中，一下子需要两个转变，在转变的过程中其实是一个非常困难的，且心理上还未完全的适应，学员需要经历一个从生理到心理的一个漫长适应期，当然，这种情况也会因人而异[1]。

不少学员受到各种因素的影响，加上在训练的过程中感受到紧张的气氛，由于还未完全适应新的环境，对此种种情况导致不少学员失眠、焦虑等负面情绪，不利于学员的发展。

1.2人际交往不顺导致困惑心理由于学员刚进军校，对此对人际交往的需求十分的迫切，但人与人之间的交往需要不断的磨合以及互相之间调整，这样建立起的友谊则是完整健康的。

对此军校学员需要具备一定的交际能力。

然而纵观整个军校，则出现了令人匪夷所思的现象，学员在经过了几十年的应试教育，在人际交往方面仍然存在着问题，对事物的看法也存在着客观，对此就不少学员在人际交往方面感到困惑。

军校大学生积极心理品质培养研究随着军事力量的提升以及国家综合实力的不断增强，越来越多的青年选择在军校学习，走上军人的道路。

然而，由于军事训练的特殊性质，军校大学生常常面临着严峻的心理压力，并需要具备强大的心理品质来应对各种挑战。

本文将探讨军校大学生积极心理品质的培养方法。

初步认识军校大学生的心理状态军校大学生在训练和学习期间，面临着巨大的生理和心理压力。

一方面，他们需要克服严格的训练，经受长时间的劳累和疲劳，面对可能出现的各种困难和障碍；另一方面，他们还需要承受学业上的压力，完成各种作业和考试，学习复杂的军事技术和战略知识。

由此可见，军校大学生的生活十分紧张，常常处于高度紧张的状态中。

然而，在如此高压的环境下，人的心理状态往往表现出各种不同的情况。

有的人能够顶住压力，不断进步，取得优异的成绩；而有的人则会感到心情沮丧，情绪波动，失去动力或者产生抵触情绪等各种心理问题。

因此，对于军校大学生来说，积极的心理品质至关重要，它可以帮助他们在面对艰难困苦和挑战时，保持镇定思考，坚定信念，保持充足的动力和精神状态，保持身心健康。

1、提高心理认知能力心理认知能力是指个体运用心理学知识、体验、觉知等能力，对自己的情绪、心理、认知过程进行分析和调节的能力。

军校大学生在日常生活中需要处理各种复杂的情绪和思想，并对自身的认知进行反省和修正，因此提高心理认知能力可以帮助其在面对挑战时更加从容和冷静。

针对军校大学生，可以采用以下方法进行心理认知能力的提高：1）心理咨询：开设心理咨询课程，安排专业心理学教师和心理咨询师等丰富的专业团队，为军校大学生提供个性化服务，帮助他们处理日常生活中的各种情绪困扰和心理难题。

2）心理剖析训练：开设心理剖析训练课程，培养军校大学生对自己的认知和情感进行深入的剖析，了解自己的内心世界，找出自己的优点和缺点，从而更好地发挥自己的潜力。

2、积极心态的培养积极心态是指，个体在面对困难或遇到挫折时，能够保持乐观和积极的心态，勇敢面对缺陷和失败，并从中汲取力量和经验。