２０１４年９月 第３９期 教育教学论坛 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＦＯＲＵＭ ＳｅＰ．２０ｉ ４ ＮＯ．３９
高考语文试题对中学语文教学的启示
曹群
（陕西省三原县南郊中学，陕西三原７１０１０５）
摘要：陕西省高考语文试题，以“新课程标准”和《考试大纲》为命题依据，突出能力考查，重视人文性，体现了新课程的 改革精神，符合语文教学的实际。总体来说，命题平稳中追求变化，难易搭配合理适度，研究新课程高考试题的“新”变化，
使我们明确了新课程高考命题的方向。 关键词：高考；语文；中学语文教学 中图分类号：Ｇ６３３．３ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４—９３２４（２Ｏ１４）３９—０２５１－０２
新课程高考的变化对今后高中语文教学有以下几点启
示：
一、重视教材。夯实基础
长期以来，语文学科并没有得到应有的重视，其地位甚 至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事
实，许多人认为语文考试好像与课本关联不是很大，于是语
文课本往往被打入“冷宫”，而许多语文教师也妄自菲薄，不
能很好地认识语文课本在语文教学和高考中的重要地位。
教材是我们从事教学活动最重要的依据和载体，是我们从
事课堂教学活动的根本，无论是阅读还是写作，首先要“得
法于课内”，才能“受益于课外”。尽管高考试题与教材直接
相关的内容极少，但考查的问题却是与课本有着非常密切
的联系，忽视教材的学习、置课本于不顾的做法是舍本逐末 的做法。考试大纲所要求的内容与考点是完全被囊括在平 时教学所凭借的教材中的。
１．考试试题直接出自教材。名句默写、成语试题、文言
文翻译是历年考试考生得分较低的几个板块，但是近年高
考试题中“名篇名句默写”全来自高中教材。成语“芝兰玉 树”《滕王阁序》课下注释。高考试题文言文阅读中的重点词
语，都在高中的语文教材中出现过，学生如果把教材中的文
言文知识掌握得很扎实，答好文言文阅读题并不难。
２．通过教材“授之以渔”。高考试题中“古代诗歌阅读”
学２０１２年（第３７卷）第７期
研究生物学高考试题 探寻教学启示
胡道旭 （江苏省沛县中学２２１６００）
摘要多角度研究生物学高考试题，可以发现其变化点、发散点、拓展点、借鉴点等，利于正确地指导教学和高效地指导复习。 关键词高考试题教学启示
通过对生物学高考试题的归类、比较，可发现生物
学试题的某些变化点、发散点、拓展点、借鉴点，对生物
学教学和复习都有重要的指导作用。 ・４７・
都源自《课程标准》。那么，高考试题、教材、教学之间
的关系该如何把握呢？途径之一，可以从高考试题着
手，研究它们的能级要求及各能级要求之问的适切度。
１ 通过成套生物学试题整体研究寻找教学落点 这样能为研究高考的发展方向、研究教材资源的整合
生物学高考试题是高三生物学复习中重点研究的 与应用、研究正确地教学方向提供重要参考。以２０１ １
对象，也是教学的重要依据之一。生物学高考命题依 年江苏生物学卷为例，对试题的研究主要侧重以下几
据《考试说明》，教学依据具体内容标准，与教材一样 个方面（表１，以部分试题为例）。
表１ ２０１１年江苏高考试题的比较研究
考查 考试说 题型 题号． 分值 呈现形式 考点 课程标准要求 能级 明要求
－ ＤＮＡ复制 Ａ Ｂ 概述（理解水平） 选 ｌ ２ 文字信息 蛋白质合成 Ａ Ｂ 概述（理解水平） 择 题 ２ ２ 文字信息 细胞核的结构与功能 Ｂ Ｂ 阐明（理解水平） 细胞器的结构和功能 Ｂ Ｂ 举例说出（了解水平） 非 ２６ ８ 文字＋坐 酵母菌细胞呼吸 Ｂ Ｂ 说明（理解水平） 选 标曲线 酵母菌种群数量的动态变化 Ｃ Ｃ 解释（理解） 择 文字＋坐标 动物激素的调节 Ｂ Ｂ 描述（了解水平）’ 题 ２７ ９ 曲线＋示意图 动物激素在生产中的应用 Ｂ Ｂ 探讨（经历水平）
对２０１１年江苏生物学高考试卷进行上述方面的
比较研究可以发现：知识点覆盖面；各主要板块知识所
占比例；各知识点考查能级；试题立意及呈现形式；从
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上海高考英语阅读试题对阅读教学的启示
作者：王雪飞
来源：《考试周刊》2012年第44期
摘 要： 高考试题对教学具有指导作用。研究高考试题，有助于明确教学目标、提高教学效率。指称语是文章中句子与句子之间，文章的一部分与另一部分之间连接的重要手段，是构成篇章连贯性的一个重要因素。不能确定指称语的所指，就会造成对文章的误解。作者联系教学实践，研究高考英语阅读试题中考查确定指称语所指的题型，阐述了新的教学理念。
关键词： 高考英语阅读试题 阅读教学 指称语的所指
2011、2012年上海高考英语试卷阅读试题中，都出现了考查文章中名词代词“所指”的题目：
65.What does the word “they” in paragraph 1 refer to?（2011上海春季高考）
A.Sellers. B.Buyers. C.Teenagers. D.Parents.
66.What does Archy and Mehitabel in Paragraph 3 probably refer to?（2011上海秋季高考）
A.A book of great fun.
B.A writer of high fame.
C.A serious masterpiece.
D.A heartbreaking play.
66.What does the phrase “heroic forms” in Paragraph 4 refer to?（2012上海春季高考）
A.Racing cars. B.Wild horses.
C.Eye-catching locals. D.Running dogs.
从近年高考文综试卷地理试题得到的教学启示’ 科学教育Ｉ
河北省馆陶县第一中学刘现芹
【摘要】近年高考文综卷注重基础知识、主干知识的考查，强调基本方法、基本技能的运用；突出以图表系统为背景，强调地
理思维能力考查；围绕现实问题，情境设置新颖，显现创新能力。因此在地理教学中要强化理解，指导学法，注重理论联系生产和生
活实际，引导学生创新意识，培养学生创新潜能。
【关键词】高考地理 文综试卷思雏能力 创新精神
从近年高考文综卷总体上看，地理试题基本保持了“稳中
有变，变中求新”的命题原则，注重对地理基础知识、主＝Ｆ知识 的考查，尤其突出对地理思维能力和创新意识的考查。试题既
反映学科知识之间的系统联系，又体现了注重学生思考、知识
迁移、多层面分析解决问题的特点，且主观性试题赋分增多， 文字表述和运用所学知识综合分析、解决实际问题的能力要
求提高，创设情境也较灵活新颖，既有较好的选拔功能，对中
学地理教学也起到较好的导向作用。可见，高考文综试卷已日
趋稳定与成熟。
一、试题主要特点 １．注重基础知识、主干知识的考查，强调基本方法、基本技
能的运用：近年文综地理试题都反映了侧重考查学生对基本
概念、基本原理规律以及基本解题方法、读图分析技能的掌握
情况，丝毫不回避学科基础主干知识，只要是属于学科基础主
干知识，属于学科关注的和特色的知识都有多次出现，如关于
等值线问题、地形剖面图、地方时换算和昼夜长短时间的计 算、大气层及气温变化、气温水平分布规律及成因、行星风系
模式、气候类型及其分布、“理想大陆 自然带的模式、能源结
构问题、世界著名海峡空间位置、人口迁移与城市化影响因
素、工业区位因素分析及区位选择、文化扩散等内容，而这些
内容均是学生应该掌握的重要知识或基本方法、技能。
２＿突出以图表系统为背景，强调地理思维能力考查：地图是 地理学的第二语言，也是地理学习的重要工具，图表系统本身
就是地理教材的重要组成部分。近年文科综合能力测试中的地 理图表，不仅数量较多、信息量较大，同时还具有多数图像新
