第2章 观察生物
第1节 生物与非生物
一、生物的基本特征
1．自然界的物体可以根据____________分为____________和____________，它们共同构成了自然界。
2．所有的生物都具有共同的特征：能__________，能__________，能____________，对__________________有反应，能__________和____________，能____________。生物的基本特征是能否进行________________。
3．动物和植物的区别是能否进行______________。
二、观察蜗牛的生物特征
1．蜗牛的身体结构包括________、________、________、________、________等部分。
2．蜗牛的感觉有________、________、__________和________，但没有__________。
3．蜗牛爬行时会留下痕迹，主要是因为蜗牛的足内有________能分泌黏液，可以__________________，传递____________。
第2节 细胞(第1课时)
一、细胞的发现和细胞学说
1．1665年，英国科学家____________用自制的显微镜发现了细胞(实质是死细胞的__________)。1831年英国科学家__________发现了植物细胞内有__________。
2．细胞学说的创立：19世纪40年代，德国科学家____________和____________在总结前人大量研究的基础上，通过归纳提出，动物和植物都是由相同的基本单位——__________构成的。20年后，另一位德国科学家魏尔啸进一步提出：______________________________。
3．细胞学说的内容：所有的动物和植物都是由________构成的；________是生物体结构和功能的单位；细胞是由__________分裂产生的。
2018-2019学年七年级科学上册 第2章 观察生物 第2节 细胞（2）作业设计 （新版）浙教版
1 2018-2019学年七年级科学上册 第2章 观察生物 第2节 细胞（2）作业设计 （新版）浙教版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年七年级科学上册 第2章 观察生物 第2节 细胞（2）作业设计 （新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2018-2019学年七年级科学上册 第2章 观察生物 第2节 细胞（2）作业设计 （新版）浙教版的全部内容。
2 2 2
2 第2节 细胞(2）
1．显微镜的放大倍数＝ 。
2．使用时操作步骤：
（1）安放：将显微镜放置在靠近 、靠身体前方略 的地方，镜筒在前,镜臂在后。
(2)对光：转动 ，使低倍物镜对准通光孔.再转动遮光器，让较大的一个光圈对准通光孔.用 通过目镜观察， 必须睁开，以便及时记录观察结果.同时调节反光镜，使视野中出现一个 的圆形。
(3)放片、调距:将装片放在载物台上，观察物对准 ，用压片夹压住装片.眼看物镜，向前转动 ,使物镜和装片接近.再眼看目镜,向后转动粗准焦螺旋，镜筒上升，当观察到模糊的物像时停止调节粗准焦螺旋.双手转动
1 第6节 物种的多样性
1．单细胞生物的特征是：__个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成__。单细胞生物有：__衣藻__、草履虫、变形虫__、酵母菌__、细菌__等。
2．衣藻呈__球形或卵______形，细胞质中有__眼点__，能感受光的刺激，使之游到光线较强的地方；靠__鞭毛植物__运动。衣藻属于__植物__(选填“动物”或“植物”)，因为__有叶绿体，能进行光合作用，自己制造有机物__。
3．草履虫呈__圆筒__形，身体表面包着一层表膜，并且在它上面密密地长着近万根__纤毛__。草履虫用__口沟__摄取食物，用__食物泡__消化食物，用__胞肛__排出食物残渣，用__伸缩泡__排出废物。
4．我们肉眼能见的__动物和植物个体__，一般都是由多个细胞构成，属于多细胞生物。
5．保护生物的多样性目前最有效的措施是__建立自然保护区。任何一种生物的存在都是有一定意义的。
6．大熊猫(哺乳类)被称为动物的__活化石__，__朱鹮__(鸟类)濒临绝种，我国最珍贵的爬行动物__扬子鳄__，珍贵的两栖类__大鲵__，以上都被称为一级保护动物。
【夯实基础】
1．下列均属于单细胞植物的是( B )
A．衣藻、草履虫 B．硅藻、衣藻
C．硅藻、变形虫 D．变形虫、草履虫
2．关于衣藻的描述，错误的是( B )
A．身体由一个细胞组成
B．有鞭毛，可以自由活动，属于单细胞动物
C．眼点能够感受光的强弱
D．有叶绿体，能进行光合作用
3．草履虫的细胞结构与植物细胞不同的是没有( D )
A．细胞膜 B．细胞质
C．细胞核 D．细胞壁
4．草履虫消化食物的场所( C ) 2 A．口沟 B．细胞质
C．食物泡 D．伸缩泡
5．下列地方能找到较多的草履虫的是( C )
A．大海
B．急流的河水
C．有机物丰富的池塘
D．凡是有水的地方都能找到
6．显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用( A )
新世纪教育网 精品资料 版权所有@新世纪教育网
新世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@新世纪教育网 1 科学 第1节 生物与非生物
主备人 纪庆南 辅备人 张传柱 王智勇
【教学目标】
一、认知目标
1、说出生物和非生物的主要区别
2、说出动物和植物的主要区别
二、技能目标
1、培养学生观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。
2、学会使用放大镜
三、情感目标
1、培养学生用辨证唯物的观点来区分动植物。渗透爱护生命，与动物和谐相处的思想。
【重点难点】重点：使用放大镜，观察蜗牛的方法
生物与非生物的区别，动物与植物的区别
难点：观察蜗牛的实验，生物的基本特征
【教学过程】
▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽▽
一、课堂引入：
一．引入
大家先来猜一个谜语：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走（打一动物）
问：你们是在哪里抓到蜗牛的？
总结：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方生活。
下面我们一起来研究它，首先我们要更好地观察蜗牛，需要借助什么工具？
你们先用放大镜观察老师给你们的纸条上的字，看看是什么内容，再观察头发、指甲、课本上的文字。
有什么感受？
小结：物体在放大镜前较小，可前、后移动物体，获得清晰图象，如物体较大不能动,则移动放大镜，可获得清晰图象。
二．蜗牛的形态结构 教师个性设计栏
2 介绍：蜗牛的习性：陆生，有夏眠，冬眠习性，耐饥能力强，多栖息阴暗潮湿环境，夜出，主食植物根、茎、叶，对农业有害。
注意观察顺序：从外→内，从左→右，从上→下，并把各部分记录在课本图中。
设疑：你认为这些结构有何功能？
蜗牛有壳、眼、触角、口、足四个部分。
壳：保护，保暖，住宿，伪装，存水等（生答案）
眼：看得高些，远些，感觉，可爱，可怕等
触角：敏感，辨方向，气味，气温等；口：吃，吐，产生唾液
