Unit-1--I-like-dogs-教案
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Unit-1--I-like-dogs-教案
Unit 1 I like dogs 教材分析：
本单元话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。教学重点是八个动物单词和句型I
like…I don’t like…Do you like…?及其回答Yes, I do./No, I don’t. 关于农场动物的词汇已经在三年级下册第七单元中学过，教师可以采用以旧引新的方法，引出本单元的目标词汇。
教学中教师可以利用图片、简笔画、实物等教学用具，通过游戏、活动等形式引导学生学习并熟练掌握动物词汇，为谈论各自的喜好做准备，让学生在真实的情景中理解、学习并运用本课句型。教学中要引导学生观察I like…I don’t like…和Do you
like…?等句子中名词的单复数形式，帮助学生正确理解和运用。
本单元共分为以下几个板块：
Story time 板块以一节自然课为场景：Mr Green在桌子上摆放了各种各样的动物玩具，引起了孩子们的极大兴趣，孩子们互相谈论起自己喜爱的动物，由此呈现了本单元的句型。
Fun time是句型操练板块。本板块是一个“画一画、说一说”的游戏，要求学生画出自己喜爱的动物，然后在全班展示，并
教学内容：Story time
教学目标：
1.能初步听懂、会读单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能听懂、会说、会读句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
4.培养学生懂得动物是人类的好朋友，要保护动物
教学重点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…? 并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
教学难点：
能初步理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式
教具准备：挂图，卡片，PPT
教学过程：
Step 1 Warm up 1. T: Hello, boys and girls. I am your new English teacher, Miss Liu. Ss: Hello,Miss Liu.
T: Boys and girls,we can say “hello” to each other. But the animals how to say to each other. Do you know? Let me watch a cartoons.(Animal sounds song) 2.Watch a cartoon about animal sounds . What animals are they? What other animals are there? ( 通过游戏和动画让学生回忆和巩固各种动物的叫声，cat ,dog，monkey, lion, panda,
tiger, bear等。) Step 2 Presentation A.出示课文第一幅图片. 1. Let’s talk a. Who are they? b. where are they? B．watch the cartoon: They are your friends . Do you remember their names? Let’s review. Look at the picture, the boys and the girls have toy animals . They all like their toy animals. Watch a cartoon 揭示课题： toy animals
3. Try to say Read after the radio. B. Listen and tick 1. Listen to the tape and tick the animals. Check the answers: cats, dogs, pandas C. Read and find 1. Read the story, find out their favourite animals. 自读故事，找出各自喜欢的动物
第四幅回答问题：
Why does Mike like pandas? Because they are cute and fat. 教授单词cute（可爱的，机灵的)
fat cat at， 让学生自己拼读单词。 3. Read “Story time” a.老师示范比较夸张的语音语调，让学生模仿，提高学生的读书兴趣。
Read it by themselves. Step 3 Consolidation 1. Let’s chant Cute, cute dogs! Do you like dogs? Sorry, sorry, I don’t. I don’t like dogs! 改编小诗
eg. Fat, fat pandas!
Do you like pandas? Yes, yes, I do. I like pandas. 2.Act it out (学生初步感知like后面跟可数名词的复数形式)
引导学生自己总结规律，加深这一知识点的印象。
a. Read fluently 流利的朗读
b. Read fluently and beautifully 流利、优美的朗读
c .Act it out with emotions 有感情地表演
根据课文图片和板书试着复述课文。
3.Learning tips a How many animals can you name? 我们已经学了一些动物的单词，大家比一比，看谁说得又多又快。
b Happy Animal Family: Do you like them? Talk about the animals. 和你的伙伴们谈一谈你喜欢或不喜欢的动物吧！
Homework 1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.通过查资料的方式，学习更多课外的动物类单词，下节课向大家介绍。
3.和别人用英语交流你们喜欢与不喜欢的小动物，并说说为什么。
板书设计:
Unit1 I like dogs Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. I like… 教学反思:
第二课时
教学内容：Fun time and Sound time.
教学目标：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音
2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式.
教学重点：
1.能熟练掌握八个动物类单词及其复数形式，注意复数形式的读音。
2.能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 教学难点：
能熟练运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。 教学过程：
Step 1 Warm up 1. Let’s review 教师可以用幻灯片将动物的图片或单词做成快速闪现的效果，要求学生集中注意力，快速说出动物的名称。
Step2 .Presentation A. Play a game Act and Guess：What’s it ? 教师或一个学生模仿动物的动作或声音，让学生猜动物类单词，再次强调an elephant
B．Read and say 同桌先读单词，再说出复数形式
dog-dogs cat-cats panda-pandas … C. Fun time 1. Talk about your pictures a.讨论：在谈论时什么时候应该用复数呢？ 生自己归纳语法规则：like后面跟可数名词复数形式。
如：like dogs ,like cats, like pandas…
b. Play a game: 在规定时间内，询问尽可能多的同学，如果他们
喜欢你的动物就画上一个，看看你能搜集到多少吧！
(通过游戏激发学生的兴趣，尽可能多的熟练操练句型。)
D.Sound time a. [g] My good little dog, go and get my big bag on the log b. 选词填空。 bag dog get girl good My little ,
and my
on the . c.试读单词：bug dig mug god glad goose 让学生充分感受字母“g”在单词中的读音。
Homework 1.巩固背诵单词拼写，巩固背诵课文。 2.寻找更多字母g发音为[g] 的单词，试试写出更多的单词。
板书设计:
Unit1 I like dogs Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. I like… cats dogs pandas elephants monkeys lions tigers horses 第三课时
教学内容：Cartoon time and Checkout time
教学目标：
1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
3.明白Cartoon time 的幽默之处。 教学重点：明白Cartoon time 的幽默之处。
教学难点：能理解Would you like 和Do you
like两个句型的使用方法。 教学过程：
Step 1 Warm up 1.每组的第一排学生抽一张图片，快速询问
第二排的学生是否喜欢图片上的动物，第二排的学生回答后，接过图片，再问地三排的学生，依次下去。最后一名学生完成回答后，立刻举手。最先举手的小组获胜。如：
S1: Do you like …? S2: Yes, I do. Do you like …? S3: No, I don’t . Do you like …? 2. Let’s guess a. I like the king of the animals. Who am I? ( tigers) b. It has long nose and big ears. It’s very big. What do I like? (elephants) c. It’s black and white. But It looks like a horse. ( zebra ) Step2 Presentation A. Cartoon time 1. 呈现两个动画人物的图片，和学生一起回忆一下这两个较色，引起学生的好奇心理，带着这份好奇，和学生一起看动画，看看发生了什么。
