二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法(二)《不退位减法》课后练习

第___ 周 星期_____ 第 __ 节 _____年___ 月 ___ 日

第四课时两位数减两位数

（不退位减法）

一、教学目标

1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。

2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。

3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。

二、教学重难点

1、学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。

2、掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。

三、教学准备 实物挂图、主题图

四、课时安排 1课时

五、教学过程

（一）、口语训练

学生轮流背诵凑十法

（二）、导入新课

1、出示主题图。

2、分小组交流从图中了解到的信息。

3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？

４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？

（三）、探究新知

1、教学例1.

仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：36-23，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。

2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

（四）、当堂练习

1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。

2、完成第20页练习三第1题学生独立完成并说说是怎么想的

3、完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。

（五）、归纳总结

通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

六、板书设计

两位数减两位数

（不退位减法）

七、教学反思:

八、课后练习

1.看图列算式。

2.列竖式计算。

63-12= 49-42= 98-88= 56-41=

第 1 页 共 53 页 第二单元 《100以内的加法和减法（二）》

单元整体说明

本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。

其中，两位数加、减两位数的笔算既是对已经学过的两位数加、减一位数和整十数的巩固和应用，又是学习多位数加、减法的基础，具有承上启下的作用。

教学目标 1.借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生探索并发现100以内的两位数

加、减两位数的算理和算法，能正确地计算100以内的两位数加、减两位数的试题。

2.使学生掌握连加、连减和加减混合竖式的简便写法，能正确、灵活地计算

连加、连减和加减混合试题（包括含有小括号的）。

3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决一些简单的实际问题。

4.通过数学学习，使学生感受到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数

和整十数有着密切的联系，体会数学的价值。 第 2 页 共 53 页 课时安排

教学建议 1.充分利用教材情境图。本单元教材安排了很多情境图，老师在教学时要用情境图去激发学生学习新知识的兴趣，尽量引导学生联系情境图思考所计算的问题，使抽象的加减运算变得生动具体，也进一步体现加减法计算在实际生活中的应用。

2.引导学生充分利用两位数加、减一位数的旧知学习新知。两位数加、减两

位数是两位数加、减一位数的进一步发展，特别是进位加法和退位减法的

内容。由于100以内的加减法不存在连续进位或者连续退位的问题，只要明确“个位相加满十，向十位进1”“个位不够减，从十位退1”，两位数加、减两位数的难点就突破了。

3.注意沟通口算和笔算的练习。本单元教材虽然只安排了100以内的笔算加、减法，但它们是建立在口算基础上的，在教学中教师应鼓励口算某些较简单的加、减法，或者将口算与笔算有机地结合起来，以全面提高学生的运算能力。

第 1 页 共 9 页 二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法(二)

《不退位减法》课后练习

一、计算题。（共10题）

1. 28 - 8 =

2. 46 - 5 =

3. 59 - 7 =

4. 64 - 3 =

5. 38 - 7 = 6. 59 - 8 =

7. 36 - 5 =

8. 49 - 2 =

9. 48 - 6 =

10. 87 - 5 =

二、填空题。（共10题）

1. 29 -（ ）= 25

2. 68 -（ ）= 63

3. 39 -（ ）= 30

4. 76 -（ ）= 71

5. 58 -（ ）= 52 6. 87 -（ ）= 80

7. 55 -（ ）= 51

8. 39 -（ ）= 32

9. 39 -（ ）= 38

10. 85 -（ ）= 83

三、判断题，对的画“√”,错的画“×”。（共9题） 第 2 页 共 9 页 1.体育室有73根跳绳，51个篮球。体育室中的篮球比跳绳少23。( )

2.一个足球78元，近期正在开展促销活动，每个足球优惠8元，现在每个足球80元。( )

3.比49少19的数是68。( )

4.张大伯家养羊57只，养的猪比羊少27只，张大伯家养猪30只。( )

5.最大的两位数与最大的一位数差是9。( )

6.一只蜗牛从21厘米爬到32厘米，这只蜗牛爬了10厘米。( )

7.最小的两位数比最大的两位数少89。( )

8.图中草莓比苹果多3个。( )

9.下面的竖式是正确的。( )

四、选择题，选择正确答案填在( )⾥。（共15题）

1.妈妈买来17米布，做衣服用了7米，还剩（ ）米。 第 3 页 共 9 页 A.1 B.11 C.10

2.小雪有38本故事书，小丽有23本故事书，小雪比小丽多（ ）本故事书。

A.14 B.15 C.16

3.57-25和下面（ ）算式的结果相同。

二年级数学100以内的笔算加减法重难点汇总，附练习题！

老师整理了小学二年级数学100以内的笔算加减法重难点，有练习题，快来做一做！

01

重难点

1、不进位加法

（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。

（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。

2、进位加法

（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。

（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

3、不退位减法

（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。

（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。

4、退位减法

（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。

（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。

（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。

5、'多几'、'少几'的应用

（1）在具体情境中，理解'比某数多几或少几'的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。

（3）能正确列式解决相应的实际问题。

（4）渗透统计的思想和方法。

6、连加、连减

（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。

（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。

7、加减混合

（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。

（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。

8、加减法的估算

（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。

（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。

（3）发展估算意识，提高估算能力。

02

练习题 36+35+25= 98-58+23= 45-26+64=