全国教育科学十三五教育部规划课题

全国教育科学信息⼗三五规划重点课题

全国教育科学信息“⼗三五”规划重点课题

《基于个性化学习平台的教案应⽤研究》概要

课题名称：基于个性化学习平台的教案应⽤研究。

课题类别：全国教育科学信息⼗三五规划重点课题

课题审批：教育部中国教育技术协会、全国教育技术研究课题领导⼩组

课题编号：⽴项号

总课题组成员：

阎⽴钦教授国家教育科研规划办公室原主任、中央教育科学研究所原所长、著名教案教材专家。

郑⽇昌教授北京师范⼤学学习⼼理学博导、中⾼考研究专家。

莫景祺博⼠教育部基础教育课程教材发展中⼼教案处处长

李亚平博⼠课北京⼤学⽹络教育学院课程主持专家、题秘书长兼课题执⾏组长。

张景鹏研究员北京教育考试研究院考试评价研究组副组长

何兴才研究员课题学习技术平台研发组长：思学通教育研究院院长、中国学校教育⽹技术平台研发部主任等。

李春雷北京⼤学⽹络课程中⼼专家、个性化学习平台技术应⽤研究部主任

陈朝阳北京师范⼤学教育管理博⼠、评选为第四届全国改⾰创新优秀校长，个性化教案实践者。

现就⼦课题（实验基地区、校）申报选题，下发课题概要及选题指南。

⼀、研究意义

、本课题按照新课程改⾰⽬标，旨在基于个性化学习平台的教案应⽤研究，改变教师教案⽅式和学⽣学习⽅式。如通过平台数据为学⽣制订符合学⽣发展的个性化学习计划，有效控制学⽣的学习进程，指导学⽣正确学习；根据平台学⽣情况反馈进⾏课程分层设计,⾃动⽣成适合学⽣⾃⼰的课程内容；平台根据学⽣的学习⽔平，相应配备符合⽬前学习能⼒的课程，根据学⽣的学习进展完成学习任务。本课题是⼀次新课程改⾰中的应⽤个性化学习平台技术，在学习⽅式和教案⽅式突破的有效探索，我们在湖北、四川选择实验点学校。

、本课题提出的基于个性化学习信息平台是凸现新课程核⼼理念，关注每⼀位学⽣的发展。实验中将使个性化教育教案理论和教案实践紧密地结合起来。充分发挥个性化理论对教案的指导作⽤，⾯向每⼀位不同个性的学⽣，使每⼀位学⽣各有所获，课题实验范本在中⼩学能够起到⽰范作⽤。

附件一 全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果一览表序号课题类别课题名称姓名单位1国家重大高等教育强国的内涵、标准、实现路径和监测指标研究陈浩中国高等教育学会2国家重大中国与OECD教育发展主要指标及发展趋势比较研究黄忠敬华东师范大学3国家重大我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究范国睿华东师范大学4国家重点人才培养模式的国际经验及改革研究张武升/翟小宁天津市教育科学研究院/中国人民大学附属中学5国家重点社会变迁过程中青少年价值观的发展与影响机制研究李祖超/鲁景超中国地质大学（武汉）/中国传媒大学6国家重点义务教育学校办学标准化建设研究张新平南京师范大学7国家重点艺术教育综合改革研究郑莉首都师范大学8国家重点学前教育中长期发展目标及推进策略研究霍力岩北京师范大学9国家重点职业教育现代化的内涵、标准、实现路径和监测指标研究荣长海天津市教育科学研究院10国家重点特殊教育中长期发展目标及推进策略研究邓猛北京师范大学11国家重点国家学历资历框架研究王立生教育部学位与研究生教育发展中心12国家重点我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究顾小清华东师范大学13国家重点健全教育投入长效机制研究王善迈北京师范大学14国家一般学校变革常态化背景下“教师抵制变革”研究孙元涛浙江大学15国家一般学习机会公平的教师贡献度研究王建军华东师范大学16国家一般“符号消费”视角下当代大学生消费亚文化研究陈振中广西师范大学17国家一般基于核心素养的智慧教育建构研究李润洲浙江师范大学18国家一般现象学教育学的溯源性探究刘洁中国教育科学研究院19国家一般循证实践视角下美国教师评价政策研究段晓明河南大学20国家一般国民教育视野下的香港“中国历史”学科研究柯政华东师范大学21国家一般国际组织教育政策价值取向研究孔令帅上海师范大学22国家一般民族地区农村中小学积极心理健康教育体系构建研究余欣欣广西师范大学23国家一般民族地区职业教育利益相关者研究吴冬梅中央民族大学24国家一般基于关系思维的民族教育政策研究欧阳常青广西民族大学25国家一般留日蒙古族学生的跨文化适应问题与对策研究套图格赤峰学院26国家一般少数民族大学生创业支持体系研究夏仕武中央民族大学27国家一般中国课程史研究杜成宪华东师范大学28国家一般民国时期我国私立大学教师薪俸研究王彦才海南师范大学29国家一般中国古代儒家教育生活及其演变研究广少奎曲阜师范大学30国家一般基于协同的京津冀高等教育布局结构研究刘爱玲北京师范大学31国家一般民办学校分类管理配套制度及过渡措施研究董圣足上海市教育科学研究院32国家一般我国教育体系的公共性导向与保障机制研究彭寿清长江师范学院33国家一般西部农村特岗教师发展状况和生态机制研究蒲大勇四川省南充市嘉陵区教育科学研究室34国家一般教育精准扶贫长效机制构建及实证研究郑逸芳福建农林大学35国家一般当代卓越校长的个性特征与成长机制研究——基于全国首届领航班校长的实证研究刘莉莉华东师范大学36国家一般新移民情境下师生冲突的发生机理与调控策略研究赵敏华南师范大学1附件一 全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果一览表37国家一般乡村困境儿童成长的教育精准支持研究邓旭沈阳师范大学38国家一般我国研究型大学基本建设项目利用金融市场筹资模式与应用研究黄文彬中国人民大学39国家一般新时期我国中小学校园欺凌行为及其治理研究刘建南京师范大学40国家一般乡村教师专业发展内生型服务体系构建研究李宜江安徽师范大学41国家一般西部城市群高等教育结构与产业结构协调度评价、影响因素及实现路径研究吴越西华师范大学42国家一般基于微观追踪数据的收入分配与教育作用机制研究邓峰北京理工大学43国家一般心理传记学视角下杰出科学人才的成长特点与影响因素研究郑剑虹岭南师范学院44国家一般青少年概率推理的发展特点及其机制研究：基于“三重加工心智”模型史滋福湖南师范大学45国家一般新媒体对青年学生心理健康发展的影响研究张雅明河北大学46国家一般情绪预测偏差与决策关系的发展特点及其机制研究方平首都师范大学47国家一般3-6岁幼儿道德情绪发生心理机制及其培养研究冯晓杭长春师范大学48国家一般网络学习空间的内涵及其应用模式研究李玉斌辽宁师范大学49国家一般基于在线课程的中小学混合学习“USSC”实施模式研究梁林梅河南大学50国家一般“互联网+”教师培训供给侧改革的实验研究冯晓英北京师范大学51国家一般学习文化变革视阈下技术促进学业水平提升的实证研究董玉琦上海师范大学52国家一般基于数字手写设备的汉字书写自动化教学与评价技术方案设计研究姜杰南京师范大学53国家一般大数据下在线学习用户画像的构建及其应用研究肖 君上海开放大学54国家一般信息化全面推动教育现代化的战略、路径和策略研究陈琳江苏师范大学55国家一般信息技术支持背景下乡村教师专业发展研究李树平牡丹江师范学院56国家一般通过数字化阅读培养学生的数字素养研究郭文革北京大学57国家一般现代职业教育的工匠精神研究宋晶深圳职业技术学院58国家一般智能穿戴产品设计人才的产教融合、跨界协同培养研究刘科江广州番禺职业技术学院59国家一般互联网+职业教育“云课程”的开发研究王书林西南大学60国家一般新起点下职业院校协同管理机制与平台开发研究邢 晖国家教育行政学院61国家一般应用技术型本科人才培养长效机制研究——基于高职院校主导的多元主体视角何桑江西财经职业学院62国家一般高等职业院校大学生创新创业教育体系的内容与评价研究张淑梅北京财贸职业学院63国家一般西藏民族职业教育发展战略研究王晓天江苏省教育科学研究院64国家一般制度有效性视角下我国高职教师职称评审制度的三足鼎立及现实选择研究王为民河南大学65国家一般青少年流动人口职业生涯教育现状调查及提升机制研究王献玲郑州大学66国家一般ISO29990国际职业教育质量管理标准体系及应用研究吴俊强中山火炬职业技术学院67国家一般中国农村学校体育发展“精准扶持”研究于素梅中国教育科学研究院68国家一般基于学生核心素养的健康课外体育活动模式构建与实证研究颜军扬州大学69国家一般大学生体育运动伤害事故及赔偿责任研究闫振龙西安交通大学70国家一般论体育教师专业发展——基于身体哲学视角李笋南北京师范大学71国家一般基于体育健康大数据的学生体育教学安全与风险防控机制研究李树旺中国人民大学72国家一般中小学唱歌教学的现状与改革研究刘峡东北师范大学2附件一 全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果一览表73国家一般广东非遗舞蹈文化与现代教育技术整合的传承创新研究孙琳茂名市教育局74国家一般儿童欺负判断发展研究黄向阳华东师范大学75国家一般孔子直系女性后裔德育生活史研究姜丽静曲阜师范大学76国家一般网络文化视域下青少年道德学习模式构建研究桑青松安徽师范大学77国家一般《四书》中的君子教育思想研究王啸北京师范大学78国家一般情感文明教育的理论研究与实践探索丁锦宏南通大学79国家一般从爱美到爱美德：以爱为中心的德育路径探索研究刘艳侠湖南师范大学80国家一般多元社会思潮背景下当代大学生价值观教育研究王维先曲阜师范大学81国家一般民国以来基础教育课程政策的话语变迁及其伦理研究屠莉娅浙江大学82国家一般中小学课堂教学实践样态40年变迁的教育族志学研究（1977-2017）陈旭远东北师范大学83国家一般小学生阅读能力的认知诊断与提升策略研究谢美华江西师范大学84国家一般我国中小学教学方式的百年变革与反思研究李允曲阜师范大学85国家一般基于多模态信息技术的留守儿童发展评估和教育促进研究宋占美山东英才学院86国家一般迈向科学实践：新世纪小学科学课程改革的国际比较研究潘洪建扬州大学87国家一般去自我污名心理视域下的孤儿学生心理健康教育研究王江洋沈阳师范大学88国家一般基于混合学习的城市中心学校与乡村学校协同实施机制研究王淑莲丽水学院89国家一般基于学校教育过程的微观公平研究郭少榕福建省教育科学研究所90国家一般高考分类考试与普通高中转型发展研究田建荣陕西师范大学91国家一般激励性教师评价行为对幼儿发展影响的实验追踪研究叶平枝广州大学92国家一般基于新综合素质评价的中学音乐核心素养研究资利萍湖南师范大学93国家一般中小学课堂学习环境的设计研究刘徽浙江大学94国家一般社会事件融入中小学教育的创新研究刘德华湖南师范大学95国家一般图画书主题活动促进幼儿健全人格发展的实验研究韩映虹天津师范大学96国家一般我国学校生活中的儿童形象研究卜玉华华东师范大学97国家一般当代中国学校变革实践的正当性研究程亮华东师范大学98国家一般中国高等教育质量保障政策（1985-2015）变迁研究刘晖广州大学99国家一般美国一流大学智库研究田山俊内蒙古大学100国家一般西部高校服务“一带一路”战略研究郭霄鹏陕西科技大学101国家一般面向“中国制造2025”的高等工程教育转型发展研究张安富武汉理工大学102国家一般高校青年教师领导力发展研究赵迎山东财经大学103国家一般组织发展理论视域下民办本科高校转型的要素构成及路径研究王桂云山东协和学院104国家一般新型工业化进程中行业院校转型与特色再造研究韩高军武汉工程大学105国家一般生活场所转向教育场域：美国高校宿舍教育专业化发展研究徐波南京审计大学106国家一般大学卓越教师教学学术核心能力及其形成机制研究刘刚河北经贸大学107国家一般我国大学教学共享空间的建构及其影响研究熊岚江苏师范大学108国家一般“以学生为中心”的人才培养模式国际经验分析和实践策略研究季波上海交通大学3附件一 全国教育科学“十三五”规划2016年度课题评审结果一览表109国家一般高等教育综合改革视域下中外合作办学经验转化与辐射机制研究赵加强上海交通大学110国家一般文化新常态下大学文化与城市文化融合共生研究戴军湖南文理学院111国家一般我国大学生创业人才成长规律及其对创业教育的启示研究胡海青江西师范大学112国家一般高校服务学习课程的设置与管理研究蔡映辉汕头大学113国家一般我国地方高校对区域经济与社会贡献率的理论模型与实证分析研究孙德彪北华大学114国家一般学科集群与战略性新兴产业协同发展研究周守军湖北工程学院115国家一般一流学科教师学术信念形成机制研究王占军浙江师范大学116国家一般高校海归青年教师首聘期满意度时空分异、影响因素与政策机理研究朱军文上海交通大学117国家一般中国大学生学业成就与创新行为的实证研究李宪印曲阜师范大学118国家一般学术市场驱动下的大学教师流动和评价研究宋旭红山东交通学院119国家一般基于指导方式的博士培养质量研究朱志勇北京师范大学120国家一般香港地区大学学术治理体系研究李曼北京教育科学研究院121国家一般“双一流”建设背景下西部高校人才队伍建设的制度建构与政策支持研究王鹏炜陕西师范大学122国家一般现代大学公私混合所有制研究潘懋元西安外事学院123国家一般面向创新驱动发展战略的大学本科教学发展对策研究闫守轩辽宁师范大学124国家一般地方高校创业型学术生态与制度支持研究梁燕玲渭南师范学院125国家一般多元问责需求下的研究型大学自主绩效评价指标研究樊秀娣同济大学126国家一般促进民办高等教育公益性发展的政策支持系统研究李文章广东省教育研究院127国家一般制造强国战略背景下普通高校本科课程体系创新研究周海银山东师范大学128国家一般青海少数民族大学生婚恋观与社会主义核心价值观培育践行机制研究王大钊青海师范大学129国家一般基于管办评分离的高等教育协同治理机制研究牛书成郑州大学130国家一般我国高校本科专业设置调整机制研究廖茂忠中山大学131国家一般世界科学中心视野中的“后发-高水平大学”评价标准研究叶志明广东药学院132国家一般中国研究生教育对经济增长的贡献率研究黄海军中国教育科学研究院133国家一般美、英、加、澳四国高等学校财务报告信息公开研究赵红卫河南财政金融学院134国家一般知识创价视阈下应用转型高校课程新秩序的构建研究丁建洋盐城工学院135国家一般中国高校外语教育批判性思维培养的影响因素和本土化路经研究李迎新河北师范大学136国家一般大学组织绩效管理制度设计研究胡仁东江苏师范大学137国家一般大学生网络公共传播行为与网络媒介素养教育研究罗雁飞郑州大学138国家一般师范生专业能力分阶行为指标及学习支持体系研究吴卫东浙江外国语学院139国家一般大学生职业认同发展及其引导策略研究杨连生大连理工大学140国家一般集团化办学品牌增值的实践研究田冬沈阳市沈河区文艺路第二小学141国家一般优化思想政治课供给侧改革培育学生核心素养的研究林 华广东汕头华侨中学142国家一般“学为中心”理念下初中智慧教育的实践研究陈建青浙江余姚市子陵中学143国家一般基于“情智互动，言意共生”的小学语文生态课堂研究王仕斌四川省达州市通川区第一小学校144国家一般城市化进程中小学生“雅慧教育”的实践与研究张志刚郑州市郑东新区通泰路小学4

全国教育科学十三五规划课题

摘要

全国教育科学十三五规划课题是中国教育科研领域的重要项目。本文将探讨该课题的背景、目标、内容和意义。全国教育科学十三五规划课题旨在促进教育科学研究的发展，提高教育质量和效果，推动中国教育事业的持续发展。

1. 背景

教育是国家发展的基石，教育科学研究是提高教育质量和效果的重要手段。为了推动中国教育事业的发展，国家教育部决定制定全国教育科学十三五规划，将教育科学研究纳入国家战略和规划，提高教育科研的水平和影响力。

全国教育科学十三五规划课题是在全国教育科学规划基础上进行的重要研究项目。该课题由专家学者团队承担，通过调研、实践和评估，对教育中的关键问题进行分析和研究，为教育改革和发展提供科学依据和政策建议。

2. 目标

全国教育科学十三五规划课题的目标是：

• 深入研究教育领域的重要问题，提供科学依据和政策建议；

• 推动教育科学研究的创新和发展；

• 提高教育质量和效果，促进教育公平和包容性；

• 加强教育事业的国际交流与合作。

通过实施全国教育科学十三五规划课题，期望能够推动教育研究成果的转化和应用，为教育改革和发展提供支持。

3. 内容

全国教育科学十三五规划课题的内容主要包括以下几个方面：

3.1 教育政策与管理

研究教育政策的制定与实施过程，深入分析教育管理中的关键问题，提出改善政策和管理措施的建议。包括教育法律法规、学校管理、教师管理、考试评价等方面的研究。 3.2 教育评估与质量提升

研究教育评估体系的建设和改进，探索评估方法和指标体系，提出提高教育质量的措施和建议。包括学生评估、教师评估、学校评估等方面的研究。

3.3 教育创新与发展

研究教育创新的理论和实践问题，发掘教育创新的模式和机制，推动教育发展的转型和升级。包括教育技术、教育信息化、在线教育等方面的研究。

3.4 教育公平与包容性

研究教育公平和包容性的问题，探索提高教育公平和包容性的途径和策略，促进教育机会的均等分配。包括教育差距、特殊教育、农村教育等方面的研究。

教育科学规划“十三五”小课题参考目录

31，在学科教学中渗透情感教育的策略研究；

32，学科课外作业设计及其有效性的研究；

33，在学科教学中培养学生质疑能力的实践研究；

34，在语文阅读教学中提高学生审美能力的研究；

35，课内外教学资源的整合与运用的实践研究；

36，利用课外资源 提高学生阅读能力的研究；

37，低年级学生良好学习习惯养成的实践研究；

38，在学科教学中开展探究性学习的方式和方法的研究；

39，在学科教学中进行分层施教的有效性策略研究；

40，学科教学中“一题多变”的训练策略研究；

41，在学科教学中提高学生自主学习能力的研究；

42，以“导学案”为载体 构建学科教学模式的研究；

43，提高小组合作学习的实效性研究；

44，小学和初中（或初中和高中）教学衔接问题及策略研究；

45，学困生的成因及转变策略研究；

46，学科教学中生成性问题及有效教学策略的研究；

47，数学知识在实际生活中运用的研究；

48，在数学教学中 培养学生空间思维能力的途径和方法研究；

49，学习方法对学生学科学习效果的影响研究；

50，在课堂教学中语境导入的设计及有效实施的研究；

51，课堂提问的有效性研究；

52，评价语言在课堂教学中有效使用的研究；

53，在学科教学中培养学生语言交际能力的研究；

54，在学科教学中对学生进行分层辅导的策略研究；

55，中小学英语情境教学的途径和方法的研究；

56，在学科教学中解决学习两极分化问题的方式和方法的研究；

57，乡土教学资源的开发与利用的实践研究；

58，学生良好行为习惯养成的研究；

59，培养学生自信心的途径和方法研究；

60，对学生进行诚信教育的途径和方法研究；

61，提高学生人文素养的途径和方法研究；

62，合作探究性学习在学科教学中有效实施的研究；

63，学科知识记忆方法与技巧的实践研究； 64，运用生活素材提高课堂教学实效性的研究；

65，课堂教学提问艺术的研究；