健康教育讲座满意度调查表

1 / 20word. 2018年妇幼健康教育效果评估

2018年东宁市加强妇幼健康教育规范化管理和能力建设、大力开展群众性健康知识普及，取得良好效果，群众满意度得到了大幅度提升。2018年12月24日-30日，东宁市妇幼健康组领导小组在全市范围内开展妇幼健康教育工作效果评价。

一、评价情况

1、评价组成员

组 长：张艳红

成 员：孙月娥、朱丽秋、李静、李欣岩

2、评价单位情况

单位 青春期 更老年期 孕妇儿童 叶酸项目 计划生育 两癌项目 母婴阻断 孕优项目

大肚川镇卫生院 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展

老黑山镇卫生院 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展

绥阳镇卫生院 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展

金厂卫生院 未开展 未开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展

道河镇卫生院 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展

三岔口镇卫生院 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展

东宁镇卫生院 未开展 未开展 未开展 开展 开展 开展 开展 开展

东宁社区卫生服务中心 未开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展

东宁市第一人民医院 未开展 未开展 开展孕妇 未开展 开展 未开展 开展 未开展

市妇幼保健院 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展 开展 2 / 20word. （1）青春期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、东

宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院。

（2）更老年期健康教育未开展的单位有金厂卫生院、

东宁镇卫生院、东宁社区卫生服务中心、第一人民医院。

（3）孕产妇儿童健康教育未开展的单位宁镇卫生院、

第一人民医院只开展孕产妇健康教育，未开展儿童健康教育。

（4）叶酸项目、两癌项目、孕优项目未开展的单位是

东宁市第一人民医院。

二、存在问题

1、领导对妇幼健康教育工作认识不足，管理不力，职

工工作积极性不高。

供了可行陛。定人健康教育模式下，护士可为患者提供有计划　的、连续性、有的放矢的健康指导，长期的接触可使护士更好地　了解所负责患者的疾病特点、脾气个性、心理状态以及患者的　家庭状况、家庭成员的心理状态，从而提供更准确、更有针对性　的健康指导，患者也感觉备受关注，当有身体不适及心情不好　时能及时、主动向分管护士诉说，得到及时的解决。定人健康教　育模式的应用使健康教育更加有效，有效的健康教育提高了患　者对治疗护理措施的依从性，特别是透析患者透析间期体重的　良好控制，能减少血液透析时的超滤量，从而减少了透析并发　症的发生，如透析中低血压、肌肉痉挛等日。患者透析时舒适性　提高，护理人员工作量减少，工作风险减小。　定人健康教育模式因责任明确，工作量化、细化，评价指标　客观全面，可减轻透析室护理管理者的负担，原来的定班次健　康教育，班次变化快，责任不明确，护理人员互相等靠，互相推　脱责任，认为“我不做别人可能做”，结果谁都不认真去做。定人　健康教育模式也能提高护理人员业务学习的的积极性、主动　性、针对性，自己都不懂怎么指导患者，只有掌握了血液透析及　相关疾病的知识，才能更好地为患者进行健康指导，患者才能　满意。　参考文献　［１］梅长林，叶朝阳，戎一．实用透析手册【Ｍ］．北京：人民卫生出版社，　２００９：３Ｏｌ一３０４．　［２】王质刚．血液净化学【Ｍ］．北京：北京科学技术出版社，２００３：１４６．　（收稿日期：２０１２—０２—１９）　健康教育对患者满意度影响的调查研究　王金花　闰跃东　韩秀丽　（吕梁市人民医院，山西吕梁０３３０００）　健康教育是护理工作的一个重要组成部分，在促进患者疾　病康复方面发挥着重要的作用。我院是一所综合性三级医院，　静脉输液是治疗疾病的重要途径，我院３０％左右的门诊患者接　受此治疗。门诊一Ｅｔ治疗中心是医院的窗口，患者多、人流量　大，他们的共同点就是对自己所患疾病知识渴求欲望都是强烈　的，在“三好一满意”活动中如何让患者满意，我科护理人员把　健康教育作为一个重要举措，取得了良好的效果，现报告如下。　１对象与方法　１．１对象选择２０１１年４月一１２月我院门诊一日治疗　中心输液患者１　０００例，男５９４例，女４０６例；年龄１５岁～６９岁；　内科３８７例，外科１２３例，耳鼻喉科１６８例，皮肤科１９８例，口　腔科１２４例；静脉输液时间２　ｈ～１０　ｈ，除＃Ｉ－ＪＬ科、精神疾病和聋　哑等不能交流的患者。随机分为２组，试验组５７７例，对照组　４２３例，２组患者年龄、性别、病情、文化程度、经济状况、治疗费　用等方面无明显差异。　１．２方法对照组不主动采用健康教育，只是患者有需　要时进行解答。试验组在患者输液过程中主动进行健康教育，　并且填回访卡，以取得反馈信息，以改善健康教育质量。输液完　毕让患者填写满意度调查表。　２结果　２组患者对护理服务满意度调查结果：试验组满意度为　９８．８％，而对照组满意度为８３．６％，试验组明显高于对照组。见　表１。　表１　２组患者对护理服务满意度比较　

健康教育满意度调查

性别：□男 □女

年龄：□18-25岁 □26-34岁 □35-45岁 □46-55岁 □＞55岁

1、您喜欢的健康教育方式有：（可多选）

□讲座 □义诊咨询 □健康教育折页 □版面巡展

□其他

2、您最希望了解哪些知识？（可多选）

□疾病防治 □健康合理饮食 □健康运动 □妇女儿童保健

□中医养生 □心理咨询 □用药知识 □其他

3、您希望多久开展一次健康教育活动？

□一月1次 □一季度1次 □半年1次 □其他

4、您认为您目前的身体状况是：

□健康 □亚健康 □怀疑患病 □患病

5、请勾出下列符合您现状的选项：（可多选）

□缺乏运动 □熬夜 □吸烟

□饮酒 □口味偏咸 □超重

6、您对健康教育活动有什么意见和建议：

谢谢您的支持和参与！

第１５卷第３期　２０１３年６月　滁州学院学报　Ｊ０ＵＲＮＡ－Ｌ　ＯＦ　ＣＨＵＺＨＯＵ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｖｏ１．１５　Ｎｏ．３　Ｊｕｎ．２０１３　

“大学生心理健康教育＂课程学生满意度调查　

——以滁州学院为例　

张晓旭，聂辉　

摘要：本文主要从课程设置、课堂教学、教师因素三个方面入手，对“大学生心理健康教育”课程进行学生满意度问卷调　查，旨在发现当前该课程教学中存在的问题，进而提出了相应的改进措施：重视教师执教素养和教学水平提高；优化教学　组织模式；加快教学手段现代化建设。　关键词：大学生心理健康教育；满意度；调查；建议　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３　１７９４（２０１３）０３—００８２—０４　作者简介：张晓旭，滁州学院教育科学学院副教授，硕士，研究方向：心理健康与心理教育；聂辉，滁州学院教育科学学院　（安徽滁州２３９０００）。　基金项目：安徽高等学校省级人文社会科学研究重点项目（ＳＫ２０１３Ａ１２６）　收稿日期：２０１２—０２—２３　

为贯彻落实教育部“普通高等学校学生心理　

健康教育工作基本建设标准（试行）”（教思政厅　

（２０１１］１号）和“普通高等学校学生心理健康教　

育课程教学基本要求”（教思政厅［２０１１］５号）等　

文件精神，全面提高大学生心理健康水平，根据　

安徽省教育厅“转发教育部办公厅关于印发普通　

高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求　

的通知”（皖教秘思政［２０１１］４６号）文件要求，滁　

州学院制定了“大学生心理健康教育”课程开设　

方案。为了更好地了解课程教学中存在的问题，　

该课程的开课单位精心设计了调查问卷，对课程　

的学生满意度进行了调查分析，目的在于进一步　

提高“大学生心理健康教育”课程的实效性，以期　

提高大学生的心理素质，促进大学生全面发展和　

健康成长。　

学生课程满意度是指学生作为享受教育服务　

的顾客，将接受到的课程服务与自身期望或内心　

标准相对比，衡量课程服务是否满足自身发展的