HK沪科版 初二八年级物理 上册第一学期秋(教学设计 电子教案）第二章 运动的世界
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第二章 运动的世界
第一节 动与静
教学目标
1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2．了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3．知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。
教学重、难点
1．重点
(1)机械运动的概念。
(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。
2．难点
(1)参照物的概念。
(2)物体相对运动、相对静止的判断。
(3)根据教材内容收集资料制作课件。
教具准备
录音机、磁带、课件、绘画。
教学过程
一、运动的世界
用多媒体动画向学生多角度展示运动的世界，并配有音乐和朗诵，(日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。宇宙大爆炸带来了满天星斗。我们就生活在这满天星斗中一颗称为地球的行星上。成千上万个星系，科学家通过观测发现，许多星系正远离我们而去。地壳运动产生了高山与峡谷；江河流动形成了沟壑与平原。大陆板块的运动与挤压，产生了雄伟壮丽的喜马拉雅山脉。人的生命在于运动，看：清晨晨练的人们，运动场上矫健的身影……)
二、运动的描述
在物理学家把运动归纳成定律之前，人们就开始用文字、诗歌、音乐、绘画等描述运动。
1．词汇与运动。
问题：我们词汇中有大量关于运动的词，对于不同类型的运动有不同的词表示。请你说出与上升运动、下降运动、快速运动、缓慢运动、回转运动、振动等与运动有关的词汇，并以小组竞赛的形式进行，请大家举手抢答。
答案：升起、下落、环行、摇动 (合理即可)
按小组发言进行统计，当场评出第一轮抢答获胜小组。
2．音乐与运动。
展示：用录音机播放《高山流水》（教材P14图 2-4），请同学们聆听。
2.3 快与慢
教学环节 教学内容/教师活动 学生活动 教学预设
复习
引入 观看多媒体，问：大家看哪个跑得快呢？ 学生回忆，温故知新。
培养学生观察、积
要知道哪个动物跑得快，我们必须要比较。如何比较运动的快慢呢？本节课我们来研究这个问题。 学生思考、讨论,并回答问题。 极思考问题的习惯。
一、新
课
教 学校的运动会上，田径赛跑正在进行，你怎样判断谁跑得快呢？让两学生分角色交流、合作、回答
看谁跑在最前面 本堂课要求学生积极参与 课题 快与慢 授课人
时间 课时安排 1
课标要求 1、理解速度的概念，能用速度公式进行简单的计算。
2、知道匀速直线运动和变速直线运动特征，会用实验的方法判断。
3、培养学生主动交流与合作的精神。
学情分析
生活经验和知识储备：奥运会上短跑比赛的过程同学们都很熟悉，对于如何比较运动员跑得快慢学生都有定论
学生的差异性：有些善于观察，善于动脑的同学对这一部分学习起来较容易，相反有的同学甚至对这种运动快慢认识错误。
学生的学习优势：对于学生来说，运动比较熟悉，就在身边，触手可及。所以能够调动他们的学习积极性和主动性。所上四个班的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强一些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解一些基本常识。
三维目标
知识与技能 (1) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；
(2) 理解速度公式，能用速度进行简单的运算；
(3) 通过对物体运动快慢的分析比较，培养学生的分析概括能力和初步的探究能力；
(4) 培养学生理论联系实际、应用物理知识解决实际问题的能力。
过程与方法 (1) 实例分析、对比、讨论；
(2) 初步体会双元相关物理量建立的一般思维方法。
情感态度与价值观 结合刘翔获得奥运会冠军的事例，对学生进行爱国主义教育。
教学 重点 速度的得出和理解
教学难点 速度的得出和理解
教学方法 实验探究、阅读、讲授法。
第二章 运动的世界
第一节 动与静
学习目标
1. 知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。
2. 了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。
3. 知道如何科学描述物体的运动与静止；知道运动与静止的相对性。
课前准备
1． 收集信息
请你收集一些日常生活中运动和静止的例子（各个方面）并记录下来，准备课上与同学交流。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、运动的世界
活动1：请看教材图2-1～图2-3，日出日落、月盈月亏、星移斗转，冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，说明了什么？_______________________________________
请举出一些你认为运动的例子。____________________________________
二、运动的描述
活动2：①阅读课本19页内容，思考：
（1）诗人画家音乐家如何赞美运动的？ 说 明
本环节意在激发学生的学习兴趣，感受世界的美好，若在课堂上播放有关音像资料效果更好
本环节意（2）科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）
②阅读课本上的“交流与讨论”思考：
为什么小明没有看见花花跑动却说花花跑得真快呢
活动3：探究“什么是运动和静止？”
⑴讨论：
①李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？ 书包呢？
②小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？
③正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？
⑵总结：
通过对以上问题的讨论，你对运动和静止的描述有什么看法？你能总结一下什么是静止什么是运动了吗？
⑶分析：
① “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这两名歌词中包含了什么科学道理呢？
②以树木做参照物，你看到的哪些物体是运动的？哪些是静止的？
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经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 1 给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德
第二章 运动的世界
第一节 动与静
【教学目标】
1、 知识与技能
（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。
（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动（如诗歌、绘画、音乐、词汇等）。
（3）知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。
2、过程与方法
（1）经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。
（2）体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。
3、情感态度与价值观
从天、地、人的运动世界中感悟世界的美；从人类对运动世界的描述中感悟人类对自然世界的探索精神。
【教学重难点】
1、重点：了解运动形式的多样性；认识怎样用科学的语言描述机械运动。
2、难点：用参照物、运动、静止、相对等物理概念描述运动的相对性。
【教学时数】 1课时
【教学步骤】
1、引入新课
经过第一章的学习，我们已经领略了物理世界的新奇与美丽，也了解了前人在探索物理奥秘的经历中付出的努初中物理资源*精品文档*
经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑。 2 力和艰辛。从现在开始我们就共同走进第二章——运动的世界。
【精彩的故事】
第一次世界大战期间一名法国飞行员在2000米高空飞行的时候,发现身边似乎有一个“小虫子”,他伸手抓来一看,大吃一惊,原来是德国制造的一颗子弹。
【讨论】法国飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹？
2、新课教学
（1）绚丽多彩的运动世界
①充分运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示运动世界：
