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[教学目标]
1．指导学生通过预习自主学习生字新词，认识 6 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“估量、损失”等词语。
2．指导学生有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
3．引导学生理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发其热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
4．引导学生领悟文章的表达特点；学习与运用整理资料的方法。
[重点难点]
理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
[教学准备]
收集有关圆明园的资料。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入
翻开中国近一百年的历史，我们不难看到：在中国的近代史上，曾经有过一个百年噩梦。这是令我们中华儿女倍感耻辱的历史，当然也是激发我们中华儿女奋力抗争的历史。今天我们就一起来看一段历史，看一段我们不愿意看到，但却不能忘记的历史。 （板书课题，并强调容易出错的地方。齐读课题。）
二、初读课文，整体感知
1．选择一种你最喜欢的方式读课文，把读不清楚的地方多读一读。
2．同桌互相读课文，互作评价。
三、细读课文
1．出示句子：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估【精品文档】
量的损失！”
（1）读一读这个句子，你从中体会到了什么？（学生交流。）
（2）为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上的损失，而且是世界文化史上的损失？你是从哪里看出来的？（学生交流。）
2．指导学生学习课文的第二、三、四自然段。
（1）理解什么是“众星拱月”。（本意指许多星星环绕着月亮。）在文中指的是什么呢？请学生用画画儿的形式画一画。课件展示，理解文中的众星拱月，实际上指的是许多小园像星星一样环绕在圆明园的周围。让学生理解圆明园的整体布局。
（2）学习课文第三自然段，理解“圆明园是园林艺术的瑰宝”。指导学生阅读课文，想象。读后说一说你有什么体会。（这一环节的教学让学生多阅读课文，并采取学生评价的方式，把圆明园的美读出来。）
小学五年级语文上册《圆明园的毁灭》课件5篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编为大家整理的小学五年级语文上册《圆明园的毁灭》课件，希望对你们有帮助。
小学五年级语文上册《圆明园的毁灭》课件1
一、课时目标
1.通过学习课文，了解圆明园辉煌的过去，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第三四小节。
3.领悟文章的表达特点：通过描写圆明园昔日的辉煌，突出它的毁灭是祖国文化不可估量的损失，也是世界文化不可估量的损失。
二、教学过程
(一)三分钟练说
学生汇报有关圆明园的资料。
(二)复习引入
1.上节课，我们学习了《圆明园的毁灭》这课的生字、词语，理清了文章的脉络，现在我们来听记词语，有信心吗?(学生听记、订正。)
2.检查词语，学习生字。
3.上节课我们理清了课文的脉络，了解了文中对圆明园的高度评价。课件出示：
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。
所以，它又是当时世界上的博物馆、艺术馆。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
4.我们可以用一个词来概括它──辉煌，谁还记得，上节课我们归纳的，课文是从哪几个方面来写圆明园的辉煌?
(三)品读课文 过渡：那么，作者是怎么把圆明园的辉煌写具体的呢?让我们一起走入课文。读读句子，品品关键的词语，说说感受。
1.走进辉煌。
(1)品读布局。
①指名读，课件随机泛红：举世闻名、众星拱月。
主要从“举世闻名”这个词体会出圆明园的地位很高，从“众星拱月”这个词可以感受到它的布局与众不同，而且也可以感受到其中的园林很多，圆明园很大。
②课件随机出示：圆明园分布图，然后出示《众星拱月》图。
看着图，谁能说说“众星拱月”的意思?(“拱”就是环绕;“众星
拱月”，无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。)这里的“月”指的是──圆明三园;“星”指的是──许多小园。③这就是圆明园的总体布局。
五年级上册语文课文的圆明园的毁灭
《圆明园的毁灭》是小学五年级上册的一篇课文，作者是王英琦。该文章主要描述了圆明园的辉煌壮观以及它被毁灭的经过。
圆明园是位于北京西北郊的一座皇家园林，它以前收藏了许多珍贵的历史文物，包括青铜礼器、名人书画和各种奇珍异宝。然而，在1860年，英法联军侵入北京，闯进了圆明园，抢走了所有能拿走的东西，甚至用大车或牲口搬运不能拿走的物品。为了销毁罪证，侵略者在园内放火，大火连烧了三天，使得整个北京城都被烟云笼罩。
这篇课文用反衬手法写昔日圆明园的辉煌壮观，目的是让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
《圆明园的毁灭》课文
《》是人教课标版小学语文五年级上册第七单元第21课的，也是北京教育课改版小学五年级下册第三单元第10课的课文。这样写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。
圆明园的毁灭
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的'损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
