面试试讲要求

教资面试试讲语文试讲万能模板，所有试讲都能套！

试讲逐字稿模板——语文学科

开头话语：

尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。

导入语言：

上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。

新授课文：

1、初读课文，扫清字词障碍。

昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。）

现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。）

初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。

2、再读课文，把握主要内容。

生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……

3、精读课文，品词析句悟情感。

A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。……

B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词）

面试试讲

各位评委、老师，大家好！我是。。。今天我试讲的内容是人教版七年级上册很重要的一个篇目《论语十则》。现在开始试讲。

导语：1988年诺贝尔奖获得者在巴黎齐聚，会上有人提出说：“人类要在二十一世纪生存下去，必须从两千五百年前的孔子那里寻找智慧。好像真如他所说，二十一世纪的今天在全球范围内已掀起了一场 “孔子热”。同学们有没有注意到相关的现象呢？于丹教授的百家讲坛说《论语》心得，在全国引起了强烈的反响，不仅如此，世界各地都在大力学孔子。我们不禁会想：两千多年后的今天，孔夫子为何还有如此的大的魅力？他的影响力和吸引力为什么这么大？被后人称为“孔圣人”的孔子，人们对他的评价为何如此之高？我想大家或许能从今天《论语十则》的学习中找到答案。

孔子，这位妇孺皆知的人物，大家对他到底了解多少呢？哪位同学说说看？

孔子介绍

孔子（前551～前479）名丘，字仲尼。鲁国人。春秋后期伟大的思想家、教育家，儒家学说的创始人。被后人称为“孔圣人”。孔子一生主要从事教学活动，传播修身治国学说。他开创了私人讲学的风气，广收门徒，有教无类，据说有3000弟子，其中优秀的有72人。今天仍为大家所提倡的 “因材施教”、“循循善诱”等教育主张就是孔夫子提出来的。他是文化传播的使者，曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，整理了《诗》、《书》等古代典籍，删修了《春秋》。他的学说主要保存在《论语》这部书当中。

《论语》介绍

关于《论语》，宋代的名相赵普有过类似的评价：半部《论语》治天下。到底这是本什么秘籍，有如此大的威力？课本注释里也有提到《论语》是孔子弟子及其再传弟子写的关于孔子与部分弟子言行的记录，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。内容涉及政治、教育学习、理想、品德修养、为人处世、伦理规范等方面。我们今天要学的《论语十则》就是选自这里的。其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。

师：我们先看到第一则，大家先自己读读看，找出容易读错的字，待会我请同学来读。（教师不必将此则板书）

1 全国教师资格考试英语面试试讲真题

小学英语：

2

3

4

5

6 初中英语：

7

8

9

1.试讲题目： 阅读教学试讲

2.内容：

Class 9 had a great time on the school trip. They went to Blue Water Aquarium for the day. First they visited the visitors center and watched about sharks. Then they watched a dolphin show. After that, they went to the outdoor Pool and saw a big octopus. After lunch, they went to the Gift Shop and bought lots of gifts. Finally, tired but happy, they took the bus back to school. At the end of the day, the science teacher was very happy because the class monitor cleaned the bus after the trip.

3.基本要求：

（1）朗读所给段落。

（2）配合教学内容适当的板书。

（3）针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。

（4）试讲时间：约10分钟。

（5）用英文试讲。 10

1.写作教学试讲

2.内容：

Dear Editor,

I am writing to say that I am against building a new zoo in our town. Zoos are terrible

小学数学面试试讲模板

导入环节（1~2分钟）

导入方式：直接导入，问题，游戏，故事，情境（示例，图片）…….

注意要点：贴近小学生的日常生活

数与代数部分

例如《最小公倍数》这一节的导入：师：今天我们一起做一个报数游戏，依次报数，第一次报2的倍数的同

学站起来，第二次报3的倍数的同学站起来。（开始游戏）

师：在刚才的游戏中，大家有什么特别地发现吗？（学生自由发言）师：那么在这些站起来两次的同学中，

大家知道为什么吗？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分类》一节可以采用谜语，“一件东西手中握，

有风不动无风动，不动无风动有风，夏季摇来乐陶陶——打—生活用品”。通过扇子打开形成的角度，从而

引出角。

图形与几何部分

例如《平行四边形的面积》可以通过编个小故事，熊大熊二植树，熊大在平行四边形土地上植树，熊二在长

方形土地上植树，他们各自争论都认为自己植树面积大，到底谁大呢？或者编个国王的故事，国王将自己的

平行四边形和长方形的土地分给大儿子，小儿子，他们都认为自己的父亲偏心，到底有没有呢？等等都可以。

通过这种编个小故事导入，这也是小学数学常见的导入之一。

统计类

谈话：同学们，前两天咱们刚刚开了运动会，喜欢看运动会吗？咱们今天再去看一场特殊的运动会，好吗？

（出示动物运动会的场景图）仔细看看这幅图，你看到了什么？

谈话：看了这幅图，你想知道什么？同学可能提出很多问题，如：有哪些动物参与了运动会，它们各有几只？

有哪些竞赛项目？……又或者创设与学生实际生活相同的情景，

例如，师：同学们“六一”儿童节就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公园、淘气猫乐园、香陈湾游乐

园的美丽景色。）生：答……。师：刚才大家纷纷发表了自己的见解，我们只能去一个地方，怎么办呢？为

了让去的地方使大多数同学满意，我们必须对大家的想法进行调查。（板书课题：统计）。老师想请同学们

帮忙了解大家都愿去什么地方游玩？谁帮老师出出主意？（同学们各抒己见，发表意见和想法）师：大家开