教师面试试讲

教师招聘面试十分钟片段教学试讲

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版初中数学七年级下册第五章《整式的乘法》中的第1节《单项式乘以单项式》。教材主要介绍了单项式乘以单项式的运算法则，并通过例题和练习题让学生掌握运算法则并能够熟练运用。

二、教学目标

1. 让学生理解单项式乘以单项式的运算法则，并能正确进行计算。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 通过对本节课的学习，使学生感受到数学的运算规律，培养学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：单项式乘以单项式的运算法则的掌握和运用。

难点：理解并掌握单项式乘以单项式的运算过程中的规律。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔

学具：笔记本、练习本、文具

五、教学过程

1. 实践情景引入（2分钟）：

以日常生活中购物找零为情景，让学生思考如何计算找回的零钱。通过实例引导学生认识到数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（3分钟）： 讲解单项式乘以单项式的运算法则，通过示例让学生理解并掌握运算法则。

3. 例题讲解（4分钟）：

选取具有代表性的例题进行讲解，让学生跟随老师一起分析问题、解决问题，从而加深对运算法则的理解。

例题1：（2分钟）计算：（3a^2b^3）×（2ab^2）

例题2：（2分钟）计算：（2x^2y）×（3xy^2）

4. 随堂练习（3分钟）：

布置随堂练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的掌握程度。

练习题1：（1分钟）计算：（4x^3y^2）×（5y）

练习题2：（1分钟）计算：（3a^2b）×（2ab^2）

5. 课堂小结（2分钟）：

六、板书设计

板书设计如下：

单项式乘以单项式

运算法则：

例题：

1. （3a^2b^3）×（2ab^2）

2. （2x^2y）×（3xy^2）

随堂练习：

1. （4x^3y^2）×（5y）

2. （3a^2b）×（2ab^2）

教师招聘面试实战——试讲

（一）试讲的基本内容和环节

试讲主要包括五部分内容，分别是导入、讲授新课、巩固提高、拓展延伸和小结作业。其

中讲授新课和巩固提高是重点，这两个环节在整个试讲过程中所占的比重最大。在试讲的

过程中，要注意一些问题：导入要既新颖又快捷，试讲过程要完整且重点突出，还有一定要和学生进行有效的互动。

1. 教学导语

教学导语是教师在讲授新课前，引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师能够

迅速地创造一种与课程内容密切相关的教学情境，引领学生进入其中，从而有效地实施课堂

教学。教学导语的载体是教师的简短语言或某种动作行为。准教师考生在设置教学导语时

要注意以下原则：

（1）导语要合情合理；（2）导语要因课制宜；（3）导语要简洁明快；（4）导语要灵活多变。

另外，准教师考生在设计教学导语时还应了解其作用：

①能够集中学生的注意力；②能够引发学生的学习兴趣；③能够明确学生的学习目标； ④能够奠定良好的学习基础；⑤能够促进师生间的心理沟通。

2. 教学过程

教学过程是教师依据教学步骤，运用口头语言，分析、解释、说明、论证课程内容，系统地

向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的一种教学方式。教学过程主要遵循学生的认知

规律，引领学生去发现、探究客观事物的规律。教学过程的重点在于建构学习知识。这一过

程一般是运用讲解的方式来完成的。从认知规律来看，讲解侧重于从已知到未知，运用学生

已有的知识和逻辑思维规律，进行判断、推理，使学生新旧知识发生联系，从而实现认知上的转化，达到对新知识的理解。讲解也侧重于从无知到有知，向学生传递新的知识内容。讲解适合于内部结构比较复杂的教学内容，在各科教学中被广泛采用。准教师考生在设计教学

过程时需遵循以下原则：

（1）遵循直观性教学原则；

（2）遵循启发性教学原则；

（3）遵循巩固性教学原则；

（4）遵循循序渐进的教学原则；

（5）遵循因材施教的教学原则； （6）遵循理论联系实际的教学原则。

教师应聘面试试讲技巧

一、应聘教师面试技巧

应聘教师要看自己的专业，首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。试讲完成以后还会有提问根本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

教师应聘面试注意

(一)面试中，忌不良用语

1.急问待遇

“你们的待遇怎么样?”“工作还没干，就先提条件，何况我还没说要你呢!”谈论报酬待遇无可厚非，只是要看准时机，一般在双方已有初步意向时，再委婉地提出。

2.不合逻辑

考官问：“请你告诉我一次失败的经历。”“我想不起我曾经失败过。”如果这样说，在逻辑上讲不通。又如：“你有何优缺点?”“我可以胜任一切工作。”这也不符合实际。

3.报有熟人 “我认识你们单位的 ”，“我和是同学，关系很不错”等等。这种话主考官听了会反感，如果主考官与你所说的那个人关系不怎么好，甚至有矛盾，那么你这话引起的结果就会更糟。

4.本末倒置

例如一次面试快要结束时，主考官问面试者：“请问你有什么问题要问我们吗?”这位面试者欠了欠身，开始了他的发问：“请问你们单位有多大?竞聘比例有多少?”参加面试，一定要把自己的位置摆正，像这位面试者，就是没有把自己的位置摆正，提出的问题已经超出了应当提问的范围，使主考官产生了反感。

5.不当反问

主考官问：“关于工资，你的期望值是多少?”面试者反问：“你们打算出多少?”这样的反问就很不礼貌，很容易引起主考官的不快。

第1篇

一、课程名称：

（请在此处填写课程名称，如《小学语文》、《中学数学》等）

二、教学对象：

（请在此处填写教学对象，如一年级学生、高二年级学生等）

三、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理或方法。

- 学生能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法目标：

- 学生能够通过小组讨论、合作学习等方式提高学习效率。

- 学生能够运用多种学习策略，如观察、分析、归纳等。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生积极向上的学习态度。

- 增强学生的团队合作意识和责任感。

四、教学重点与难点：

1. 教学重点：

- （请在此处填写教学重点，如掌握某个公式、理解某个概念等）

2. 教学难点：

- （请在此处填写教学难点，如运用某个方法解决复杂问题、理解某个理论等）

五、教学准备：

1. 教师准备：

- 准备教学课件、教案、教具等。 - 了解学生的背景知识，准备针对性的教学内容。

2. 学生准备：

- 预习教材，了解本节课的主要内容。

- 准备与教学内容相关的资料或物品。

六、教学过程：

1. 导入新课

- 通过故事、图片、视频等方式激发学生的学习兴趣。

- 引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。

2. 新课讲授

- 讲解基本概念、原理或方法，通过实例、演示等方式帮助学生理解。

- 鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

3. 小组讨论与合作学习

- 将学生分成小组，进行小组讨论或合作学习。

- 教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中。

4. 实践操作

- 安排学生进行实际操作，巩固所学知识。

- 教师观察学生操作过程，给予必要的指导和帮助。

5. 总结与反馈

- 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生自我评价，教师给予客观反馈。