[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力(单项选择题)模拟试卷17.doc

小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷41(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于()。

A．显性观察B．参与性观察C．隐性观察D．非参与性观察正确答案：D解析：按照观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以将观察法分为参与性观察与非参与性观察。

其中，非参与性观察是指不要求研究人员站到与被观察对象同一地位上，而是以“旁观者”身份，可采取公开的，也可以采取秘密的方式进行。

题干所述属于非参与性观察。

2．小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。

教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会，以及儿童的其他生活空间。

这段话说明该课程具有()。

A．生活性B．综合性C．开放性D．活动性正确答案：C解析：《义务教育品德与生活课程标准(2011年版)》中指出，品德与生活课程具有生活性、活动性、综合性和开放性的特征，题干中的表述即是开放性特征的具体表现，故本题选C。

3．张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。

其教学方法是()。

A．演示教学法B．现场教学法C．示范教学法D．情境教学法正确答案：D解析：情境教学法指教学中，为引起学生的情感体验，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材的教学方法。

题干中教师采用多媒体创设生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们理解课文，属于情境教学法。

因此本题选D。

4．如果一个学生智力发展正常，那么他的智力商数(IQ)的取值范围应该是()。

A．40一60B．70一80C．90一100D．120一140正确答案：C解析：智商的平均值是100，处于90—109之间属于中等水平，处于110一119属于中上水平，处于80—89属于中下水平，处于120—139属于优秀水平，处于70一79属于边缘水平，处于140以上属于智力超常，处于70以下属于智力低下。

小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷16(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是()。

A．基本道德知识的理解与掌握B．日常行为习惯的培养与指导C．道德理想信念的培养与指导D．人生观价值观的选择与确立正确答案：B解析：小学阶段的德育重点主要是日常行为习惯的培养与指导。

2．下列不属于发散思维指标的是()。

A．跳跃性B．流畅性C．变通性D．独创性正确答案：A解析：发散思维有三个指标：即流畅性、变通性和独创性。

3．()是教学活动的出发点和归宿。

A．学习者B．学习内容C．教学目标D．学习质量正确答案：C解析：教学目标是教学活动的出发点和归宿。

故选C。

4．教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()。

A．讲解操作的要领B．讲解相关的书本知识C．指导学生观察D．激发学生的兴趣正确答案：A解析：演示的特点在于加强教学的直观性，不仅是帮助学生感知、理解基本知以的手段，也是产生获得知识、信息的重要来源，体现了直观教学的原则。

而贯彻直观性原则时，除了正确选择直观教具和现代化教学手段外，还要特别注意直观要与讲解相结合，重视运用语言直观。

5．()是教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。

A．行动研究法B．自我提问法C．教学诊断法D．比较法正确答案：B解析：自我提问法指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。

6．教学前阶段实施的评价是()。

A．准备性评价B．形成性评价C．总结性评价D．标准参照评价正确答案：A解析：准备性评价也称诊断性评价或前置测评，其评价是在教学实施之前，对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行的评估。

通过诊断性评价，既可以了解学习的准备情况，也可以决定对学生的适当安置，还可以了解造成学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。

小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷9(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为()。

A．形象直观B．实物直观C．模象直观D．言语直观正确答案：B解析：直观教学的基本形式包括：实物直观、模象直观和言语直观。

带学生到工厂或农村实地参观，是通过参观实物的形式获得对所学知识产生直观感受。

这种形式一般需要配合言语直观的方式，会产生更好的教学效果。

2．一些教师针对学生做错了习题而给予他们惩罚，这种做法违背了惩罚的()原则。

A．尊重性B．伦理性C．确定性D．灵活性正确答案：B解析：惩罚的伦理性原则是说由于惩罚的根本目的在于明确行为规范所具有的道德权威性，所以惩罚学生必须针对的是学生在道德方面出现的不良行为。

这就意味着，只有当学生出现了道德不良行为时，教师才能对其进行惩罚以规范学生行为。

而对于学生非道德方面的错误(比如做错作业，认知领域)，教师不得进行惩罚，否则就违背了惩罚的伦理性原则。

惩罚的尊重性原则主要体现在对学生人格上的尊重；惩罚的确定性是指教师在惩罚学生时只能依据学生是否违背了已经被确定的规范行为原则，而不能凭空滥罚；惩罚的灵活性是指教师针对学生已经出现的违背规范的行为，根据学生的具体情况而在惩罚的时间、地点及方式上采取灵活的态度。

3．看见他人随地吐痰感到厌恶是()。

A．直觉的道德情感B．想象的道德情感C．伦理的道德情感D．法律的道德情感正确答案：A解析：道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

4．我们证明几何题时，常会用“要证明这两线相等，需证明两个三角形全等；要证明这两个三角形全等，需证明两个切角相等”。

小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．教学反思的重中之重是反思()。

A．教学态度B．教学理念C．教学行为D．教学规则正确答案：C解析：教师行为模式的形成与确立常常受一定“先在”观念(或知识)的影响，他们很容易把自己的实践想象成为习惯的、自我显露的或不可避免的。

我们还看到，教师的观念和行为一旦形成某种结构或体系，便处于一种“自以为是”的“固执”状态，除非受到有意的挑战或者在实践中碰壁，否则难以改变。

因此，反思教师的教学行为是教学反思的重中之重。

因此，本题选C。

2．新课程评价主要倡导的评价方式是()。

A．发展性评价B．综合性评价C．多元性评价D．过程性评价正确答案：A解析：新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。

3．抓住学生中普遍存在的希望独立做事、体验成功的小大人心理，让学生参与管理，做学校的主人，这主要符合()。

A．全员性原则B．主体性原则C．激励性原则D．联动性原则正确答案：B解析：主体性原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用。

题干中抓住学生小大人的心理，让学生主动参与管理，突出了学生的主体性地位。

4．德国教育家第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理。

”这句话体现了()。

A．巩固性原则B．启发性原则C．直观性原则D．循序渐进原则正确答案：B解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们学习的主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”强调教师要善于激发学生兴趣，引导他们独立思考，不要直接告诉学生结论，体现了教学要遵循启发性原则。

5．中小学应建立()为主，学校领导、同事、家长等共同参与的教师评价制度。

A．教师自评B．工会评价C．学生评价D．教育行政部门评价正确答案：A解析：《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》指出应建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度。

小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷36(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．从形态上看，我国现行的学校教育制度是( )。

A．单轨学制B．双轨学制C．分支型学制D．综合型学制正确答案：C解析：从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

2．沙眼的症状是( )。

A．眼睛充血B．视力模糊C．视野中会看到一些沙子样的“异物”D．眼睛会有异物感、畏光、流泪、出现少量分泌物正确答案：D解析：沙眼是由沙眼衣原体引起的一种慢性传染性结膜炎。

发病患者眼睛会有异物感、畏光、流泪、出现少量分泌物，并伴有眼睛易疲劳等症状，如果继发感染可导致视力减退。

3．新课程评价主要倡导的评价方式是( )。

A．发展性评价B．综合性评价C．多元性评价D．过程性评价正确答案：A解析：新课程评价主要倡导的评价方式是发展性评价。

4．有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是( )。

A．个案法B．实验法C．调查法D．观察法正确答案：A解析：个案法要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，收集相关资料，分析其心理特征．以便发现影响其某种行为和心理现象的原因。

收集的个案资料通常包括个人的背景资料、生活史、家庭关系、生活环境、人际关系以及心理特征等。

5．学习和升学压力会导致学生过度焦虑，下列论述错误的是( )。

A．孩子一旦成绩不理想，家长就连吓带逼，给孩子造成巨大的心理压力，反而使其畏惧学习B．这种焦虑会导致学生的感情淡薄C．这种焦虑可能会使学习尚可的学生在考场上思前想后而发挥失常D．很多高中学生因担心考不上大学无法向父母交代，背负沉重的心理压力正确答案：B6．学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这是( )现象。

A．原型启发B．定势C．迁移D．功能固着正确答案：B解析：原型启发是指从其他事物上发现解决问题的途径和方法。

小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷25(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．教学技能发展的最高形态是( )。

A．教学技艺B．教学技巧C．教学艺术D．教学智慧正确答案：C解析：教学技巧、教学技艺、教学艺术是教学技能不同发展阶段表现出来的三种不同形态，教学艺术是教学技能发展的最高形态。

2．下述说法中不正确的是( )。

A．教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B．一个完整的教学过程就是教育者如何教和教什么的过程C．教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是教的主体D．受教育者是教育过程中学的主体正确答案：B解析：—个完整的教学过程，不仅包括教师的教还包括学生的学。

3．成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是( )。

A．松散群体B．联合群体C．非正式群体D．集体正确答案：B解析：题干是对联合群体的解释。

联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。

这种群体的特征是，成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员也可以拒绝承担群体任务。

故选B。

4．当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。

A．准备律B．练习律C．动机律D．效果律正确答案：D解析：桑代克提出了三条主要的联结学习规律：效果律、练习律、准备律。

所谓效果律是指在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强；若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。

也就是说，满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果会使个体逃避和放弃某一行为。

所谓练习律是指在试误的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量就逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减弱。

也就是说，对于已经形成的某种情境与某种反应的联结，正确的重复会增强这一联结。

教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试题及答案解析一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、下列选项不属于教育的基本要素的是（）。

A. 教育者B. 受教育者C. 教育影响D. 教育环境答案：D解析：本题考察的是教育的基本要素。

选项A，教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括学校教师，教育计划、教材的设计者和编写者，教育管理人员以及参与教育活动的其他人员，如家长、校外辅导员等，均属于教育者，故A项不符合题意。

选项B，受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括在学校中学习的儿童、青少年，也包括各种形式的成人教育中的学生，故B项不符合题意。

选项C，教育影响是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并把他们联系起来的纽带，包括教育内容和教育措施等方面，故C项不符合题意。

选项D，教育环境不是教育的基本要素，教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响三个方面，故D项符合题意。

2、某小学三年级语文老师针对学生汉字书写情况较差的问题，开展了一系列教学活动。

下列做法不恰当的是（）。

A. 讲解汉字笔画、笔顺和间架结构B. 组织学生临摹名家字帖C. 要求学生进行大量的重复性书写练习D. 指导学生掌握正确的书写姿势答案：C解析：本题考察的是针对学生汉字书写问题的教学措施。

选项A，讲解汉字笔画、笔顺和间架结构是帮助学生正确书写汉字的基础，有助于学生理解汉字的结构和书写规则，故A项做法恰当。

选项B，组织学生临摹名家字帖可以帮助学生感受优秀书法的魅力，学习正确的书写方法和技巧，提高书写水平，故B项做法恰当。

选项C，大量的重复性书写练习可能会使学生感到枯燥和乏味，降低学习兴趣，而且单纯的重复性练习并不能有效地提高学生的书写能力，故C项做法不恰当。

选项D，指导学生掌握正确的书写姿势是防止学生书写疲劳、保护学生视力的重要措施，也有助于学生养成良好的书写习惯，故D项做法恰当。

小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．下述说法中不正确的是()。

A．教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体B．一个完整的教学过程就是教育者如何教和教什么的过程C．教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是教的主体D．受教育者是教育过程中学的主体正确答案：B解析：一个完整的教学过程，不仅包括教师的教还包括学生的学。

2．当教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。

与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。

A．专断型B．民主型C．放任型D．无法确定正确答案：A解析：专断型领导方式的教师在教育中表现得过于支配，学生的一切都由教师来控制，表现得消极、被动、缺乏安全感、退缩、服从、胆怯，甚至会形成不诚实的人格。

从题干看出，该领导类型属于专断型。

3．班级管理的本质在于()。

A．使教师能够顺利地完成教学任务B．维持班级秩序，形成良好班风C．对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制D．让学生的潜能得到尽可能的开发正确答案：D解析：班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

班级管理是一种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。

4．我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于()。

A．学科课B．活动课程C．综合课程D．经验课程正确答案：A解析：分科课程又叫学科课程，它根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排他们的教学顺序、教学时数和期限。

强调各门课程各自的逻辑体系。

而我国的六艺(礼、乐、射、御、书、数)和古希腊七艺(逻辑、语法、修辞、数学、几何、天文、音乐)都是按照学科内在的逻辑结构形成的，属于分科课程。

小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷18(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题单项选择题1．每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自已的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的()．A．群体意识B．社交能力C．自我教育能力D．合作能力正确答案：C解析：班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。

因此，班集体有利于训练学生的自我教育能力，是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

2．作为传统教育学派的代表人物，提出了“教育的最高目的是道德”的教育家是()。

A．杜威B．卢梭C．赫尔巴特D．夸美纽斯正确答案：C解析：赫尔巴特作为传统教育学派的代表人物，提出了“教育性教学”的概念，他认为教育的最高目的是道德，正如赫尔巴特所说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。

”他把教育与教学结合起来，强调传授知识与思想教育的统一。

3．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是()。

A．关注学生的学业成绩B．关注学生在群体中的位置C．关注和促进学生的发展D．帮助学生认识自我，建立自信正确答案：C解析：全面实施学生发展性评价的核心是关注学生的发展、促进学生的发展，实现评价发展性功能的一个重要举措就是突出评价的过程性。

4．通过检查学生学籍档案、班级记录资料或作业、作文等信息来了解学生的方法是属于()。

A．观察法B．谈话法C．分析书面材料法D．调查研究法正确答案：C解析：学生书面材料是班主任了解学生的一个重要资源。

题干所述应是班主任了解学生的分析书面材料法。

5．关于教学策略的认识正确的是()。

A．教学策略即教学方法B．制定教学策略就是做好教学计划C．能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D．教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性正确答案：D解析：教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。

2024年下半年教师资格考试小学教育教学知识与能力模拟试题及解答一、单项选择题（本大题有20小题，每小题2分，共40分）1、小学德育的基本途径是（）。

A. 课外活动和校外活动B. 少先队活动C. 品德课和各科教学D. 班主任工作答案：C解析：本题考查小学德育的途径。

选项A，课外、校外活动是整个教育体系的一个组成部分，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

但并非小学德育的基本途径，故排除。

选项B，少先队活动是学校德育的重要途径，但不是基本途径，故不选。

选项C，小学德育的途径主要有思想品德课与其他学科教学、课外活动与校外活动、劳动、少先队活动、班主任工作等。

其中，思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

故C项正确。

选项D，班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径，但不是基本途径，故排除。

2、小学德育过程的基本矛盾是（）。

A. 教育者与德育内容、方法的矛盾B. 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾C. 教育者与受教育者的矛盾D. 社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾答案：D解析：本题考查小学德育过程的基本矛盾。

选项A，教育者与德育内容、方法的矛盾是德育过程中的次要矛盾，不是基本矛盾，故排除。

选项B，受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾是德育过程中学生思想品德内部矛盾的转化，不是德育过程的基本矛盾，故不选。

选项C，教育者与受教育者的矛盾是德育过程中的主要矛盾，但不是基本矛盾，故排除。

选项D，德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾，这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。

这一矛盾是推动德育过程发展的动力，是德育过程的基本矛盾，故D项正确。

3、小学德育目标的确立依据是（）。

A. 德育内容B. 德育方法C. 德育过程D. 德育任务答案：A解析：本题考查小学德育目标的确立依据。