1.我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（ A ）。
A蔡元培B黄炎培C陶行知D老子
2.在科学分类中，首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学
者是（ C ）。
A斯宾塞B洛克C培根D卢梭
3.（ B ）是我国也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
A《论语》B《学记》C《大学》D《孟子》
4.决定着教育领导权和受教育权的主要因素是（A）。
A社会政治经济制度B生产力C生产关系D教育制度
5.马克思认为，实现人的全面发展的根本途径是（教育与生产劳动相
结合）。
6.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以净化文化，消
除其不良因素，这体现了教育对文化具有（选择功能）。
7.学校体育的基本组织形式是（A体育课）。
A体育课B体育兴趣组C社会实践D运动会
8.世界上最早专门论述教育学问题的著作是（ C ）。
A《论演说家的教育》B《论语》C《学记》D《普通教育学》
9.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建
立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（癸卯学制）。
10.法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系
统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（A《爱弥儿》）。
A《爱弥儿》B《大教学论》 C《论演说家的教育》 D《理想国》11.在教育理论著作中，强调学科的基本结构要与儿童的认知结构
相适应，重视学生能力培养。主张发现学习的著作是（《教育过程》）。
12.科学形态的教育学形成的标志是（ A ）。
A《普通教育学》B《大教学论》C《论演说家的教育》D《学记》
13.（《大教学论》）的出版标志着教育论的初步形成。
14.提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的中国古代教育家是（孔
子）。
15.科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（学
校教育）。
16.决定教育性质的根本因素是（生产力）。
17.学校教育制度最早产生于（D欧洲）。
A美洲B日本C美国D欧洲
18.1992年由当时留美派主持的教育联合会参照美国的“六六三
制”制定颁布了（壬戌学制）。
19.（《大教学论》夸美纽斯）被人们看作是教育学形成独立学科
的开始。
20.我国2006年修订后颁布的《义务教育法》规定，义务教育实
施国务院领导，省自治区直辖市规划，由（县级人民政府为主管理的体制）。
21.我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善（分支学制）。
22.教育可以“简化”文化，教育可以“净化文化”，体现了教育对
文化具有（选择功能）。
23.近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提
出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（斯宾塞）。
24.国外最早的教育学著作是（《论演说家的教育》）。
25.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整地绅士教育理论的
学者是（A洛克）。
A洛克B柏拉图C亚里士多德D培根
26.在教育史上倡导“泛智”教育思想，并提出班级授课的著名教
育学家是（B夸美纽斯）。
A洛克 B夸美纽斯 C利托尔诺 D福禄培尔
27.“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果。”这是（康
德）的名言。
28.“大德不官，大道不器，大信不约，大时不齐”出自（B《学
记》）。
A《墨子》B《学记》C《论语》D《孟子》
29.最早提出教学的教育性原理的是教育家（A赫尔巴特）。
A赫尔巴特B夸美纽斯C福禄培尔D利托尔诺
30.提倡“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的代表
人物是（赫尔巴特）。
31.首先提出教师作为研究者的是（斯腾豪斯）。
32.指出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家
是（陶行知）。
33.强调儿童在教育中的中心地位，以儿童中心主义著称的是（B
杜威）。
A赫尔巴特B杜威C培根D马卡连柯
34.提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这
一命题的是教育学家（D）。
A夸美纽斯B蔡元培C陶行知D赞可夫
35.首次将教育学作为一门独立的学科划分出来的学者是（A）。
A培根B斯宾塞C杜威D洛克
36.苏联十月革命后，专门从事流浪犯儿童教育，著有《教育诗》、
《论共产主义教育》的教育家是（C）。
A希波克拉底B洛克C马卡连柯D赞可夫
37.清政府制定《奏定学堂章程》，史称（癸卯学制），体现了“中
学为体，西学为用”的思想，是我国正式实施的第一个学制。
38.学生学业成就评价中用的最多的评价工具是（测验）。
39.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（实质
教育论）。
40.明确提出“教学永远具有教育性”的教育家是（赫尔巴特）。
41.通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一
个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（效度）。信度：评价一个测验是否合格的重要指标之一，指同一受测者在不同时间内用同一测验重复测量，所得结果的一致程度。
42.高三学生小辉因为一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想
的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于（糟糕至极）。理性情绪疗法：①绝对化要求：通常和“必须”“应该”等词连用，认为某一事件定会发生或不会发生的信念。②过分概括：以偏概全的不合理思维方式，典型是以某一件事或几件事来评价自身或他人整体价值。③糟糕至极：将后果严重化、灾难化。
43.小颖认为做事应该尽善尽美，觉不允许出任何差错，因而平时
稍有失误就会极度焦虑，张老师通过改变认知偏差来帮助她克服这种焦虑，这种心理疏导方法是（合理情绪治疗法）。
44.小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很
好地与自己的学校保持一致，这体现了群体的那种功能？（认同功能）。归属功能：侧重于成为群体的一
员。支持功能：侧重于对个人的促进作用。
45.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（教师对学生
的期望）。
46.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则，还能分析学生的心理
特点与教学策略密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？
（教学认知能力）。
47.人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是（气质）。
48.学过电子琴的人，再学钢琴就比较容易，这种迁移类型是（水
平迁移）。
