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部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》说课稿各位评委、老师，你们好！今天我要进行说课的内容是——让友谊之树常青。
下面，我将对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《让友谊之树常青》是新人教版教材七年级道德与法治必修第二单元第五课第一个框题。
在此之前，学生已经学习了《友谊与成长同行》，认识了友情重要性，这为过渡到本框题的学习起了铺垫，本框题继续谈了如何保持和发展友谊，将是学生真正理解友谊和学会建立稳固健康友谊的关键。
同时为学习下一单元《师生情谊》打下理论基础，起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.情感、态度、价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊，增进与同学之间的感情2.过程与方法目标：积极与同学朋友交往，学会、提高与同学朋友交往与沟通的能力3.知识与能力目标：知道如何建立真正的友谊，呵护友谊。
三、说教学的重、难点教学重点：建立友谊。
教学难点：正确呵护友谊。
四、说学情共性特征：大多数学生处于自我意识觉醒初始阶段，年龄较小，思想不成熟，都渴望友好地与同学朋友和谐相处知识基础：前面已经学习了友谊的重要性，澄清了友谊的关系，培养了正确交友的观念。
基本具备了分析材料的能力和小组合作能力。
五、说教法基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：讲授法、直观演示法、任务驱动法、情景模拟法、练习法六、说学法主要采取以下方法：互动式、讨论式、情境教学七、说教学过程教学过程的设计思路：通过解答晓丽同学的六大困惑来贯穿本节课的知识点，从而达到突出重难点，条理清晰，紧凑合理，调动学生积极性、主动性的目的教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课①播放歌曲《永远是朋友》引用诗人伏尔泰语句“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
”来充分说明，好朋友的重要性，更说明真正友谊的难能可贵。
每个人都想有自己的好朋友。
课题：《让友谊之树长青》一、活动理念：朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
因此，依据课程标准中：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，”这一要求，依据“体验、探究、感悟”的课题，以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。
通过小组探究合作完成学习任务并展示，引导学生体验、探究、感悟、交流，合作学习。
密切联系学生生活和社会生活，给学生创设积极的情境和轻松的学习氛围，让学生主动参与教学；使之在质疑、探究、讨论、归纳和活动体验、感悟中去建构知识，并在思想上有所触动和提高，最终达成情感态度价值观目标，真正实现道德践行。
二、活动目的：1、维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对2、掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，与朋友进行有效沟通3、了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践三、活动形式：一节市区研讨课、校内人人课堂（观课议课）四、教学教案：《让友谊之树常青》【教材及学情分析】从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。
但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
【教材的处理】根据新课标要求以及学生的认知水平和心理特点，我对教材内容进行了科学设计。
以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为形式，以学生“学”为主，老师组织和帮助，主要通过小组探究合作、情景设置，让学生自己思考、自主合作、主动探究、讨论学习，最终在老师的引导下得出正确结论，完成教学目标。
【课程标准依据】课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
《第六课友谊之树常青》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版教材分析《第六课友谊之树常青》是统编版道德与法治七年级上册的重要内容。
本课旨在引导学生认识友谊的重要性，掌握建立、呵护友谊的方法，培养学生正确的交友观念和人际交往能力。
教材从友谊的特质、建立友谊、呵护友谊等方面展开，通过案例分析、活动探究等形式，帮助学生理解友谊的真谛，学会在生活中珍惜和发展友谊。
学情分析七年级学生正处于身心快速发展和人际交往需求增强的阶段。
他们渴望结交朋友，对友谊有着较高的期待。
但由于缺乏经验和正确的引导，在交友过程中可能会遇到一些问题，如不知道如何建立友谊、如何处理朋友之间的矛盾等。
同时，这个阶段的学生自我意识逐渐增强，在与朋友相处时可能会出现以自我为中心的情况。
教学目标1.知识目标（1）了解友谊的特质。
（2）掌握建立友谊和呵护友谊的方法。
（3）认识到友谊对个人成长的重要性。
2.能力目标（1）能够运用建立友谊和呵护友谊的方法，解决交友过程中遇到的问题。
（2）提高学生的人际交往能力和问题解决能力。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感、态度与价值观目标（1）培养学生珍惜友谊、关爱朋友的情感。
（2）引导学生树立正确的交友观念，学会在友谊中共同成长。
（3）增强学生的社会责任感和团队合作意识。
教学重难点1.教学重点（1）友谊的特质。
（2）建立友谊和呵护友谊的方法。
2.教学难点（1）如何正确处理朋友之间的矛盾。
（2）如何在友谊中保持自我，同时又能关心他人。
教学法1.教法（1）情境教学法：通过创设具体的交友情境，引导学生深入思考友谊的问题。
（2）案例分析法：选取贴近学生生活的友谊案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方法。
（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验和感受，共同探讨友谊的问题。
（4）讲授法：对重点知识进行系统讲解，帮助学生建立正确的交友观念。
2.学法（1）自主学习法：引导学生自主阅读教材内容，思考问题，培养学生的独立思考能力。
让友谊之树常青学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。
学情分析：在同伴交往中，青少年面临的实际问题是：学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中位置。
学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊。
学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
这些都要在具体的情境中学习：学会理解、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。
教学过程：一、导入新课（播放纯音乐+文字欣赏）上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！二、预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1、建立和发展友情的前提是什么？2、了解怎样呵护友谊3、学会正确处理朋友之间冲突三、合作探究，享受快乐教学过程：（一）、建立友谊1）建立友谊，需要开放自己。
2）建立友谊，需要持续的行动你们是如何成为朋友的？师：有人说，我们住得近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架之后。
那次聊天，发现我们的经历很相似。
……你的回答是：师：建立友谊过程中，会有惊喜，会有意外，也会有烦恼……无论怎样，需要我们敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
让友谊之树常青说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是：--------让友谊之树常青下面，是我对本节课进行的分析一、说教材的地位和作用《让友谊之树常青》是人教版新教材改革后初一《道德与法治》上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二节内容。
是在第一单元帮助学生认识中学生活、认识自我的基础上，从道德与法治课程的生活性原则出发引领学生在日益扩大的交往中正确认识友谊、把握友谊，也为他们自身的健康成长营造良好的人际关系提供了指导。
在此之前，学生们已经学习了第二单元第四节友谊与成长同行。
因此，本节课在第二单元中具有不容忽视的重要的地位。
本节课是在前面承接本教材的友谊的重要性这部分内容，继续谈了如何建立和呵护友谊，让友谊之树常青。
所以学好这节课为以后的校园交往打下牢固的理论基础。
本节课包含的建立友谊和呵护友谊是学生学习生活中有用的不可缺少的部分，也是今后考试的常考内容。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合初一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善、信任等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力目标：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3.知识目标：掌握建立友谊的正确方法和知道如何呵护友谊。
三、说教学的重、难点本着初一新课程改革，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：掌握建立和呵护友谊的方法教学难点：用正确的方法建立和呵护友谊为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法道德与法治是一门生活性很强培养人的实践能力的重要学科。
基于本节课的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
《让友谊之树常青》♦教材分析《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”O具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。
第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。
通过活动“对四个问题的讨论”,进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。
通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。
然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。
通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。
通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
♦教学目标【知识与能力目标】1 •了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊；2•积极与朋友、同学交往，珍爱友谊；3. 培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。
【过程与方法目标】运用独学、对学、小组合作的方法让学生知道如何建立友谊和呵护友谊。
【情感态度价值观目标】学会与朋友建立真正的友谊•懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情；2•感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。
♦教学重难点【教学重点】掌握建立友谊的方法，懂得友谊的建立需要敞开心扉与持续的行动。
【教学难点】了解呵护友谊的交友智慧，懂得呵护友谊需要用心关怀对方、尊重对方。
♦课前准备多媒体课件、多功能教室♦教学过程一、漫画导入多媒体播放一组漫画《友谊的小船说翻就翻》引入话题：他是你悲伤时可以倾诉的对象，他是希望分享快乐的同伴；他是愤怒时的出气筒；他是你永远也不想摆脱的一个人；他是一面镜子，永远能照出最真实的你；他是你的救命稻草，永远在你最需要时出现；他是人生旅途的驿站，供你休憩；他是可以停泊的港湾，任你停泊；他是你有我有大家有的一种资源。
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何与他人建立友谊，以及如何维护和发展友谊。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考题，引导学生在实践中感受友谊的力量，培养良好的道德品质和社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和与他人的关系。
他们渴望与他人建立深厚的友谊，但又往往因为性格、兴趣等方面的差异而感到困惑和迷茫。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际需求，引导他们正确看待友谊，学会与他人交往和沟通。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的友谊观，珍惜友谊，努力与他人建立良好的关系。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中运用友谊的原则和方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和社交技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解友谊的重要性，引导学生了解建立和维护友谊的方法和技巧。
3.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，让学生结合自己的实际经验，分析友谊的内涵和作用。
4.小组讨论：让学生围绕友谊的主题，进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
5.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟现实生活中与朋友交往的场景，提高他们的沟通能力和友谊意识。
七年级上册道德与法治《5.1让友谊之树常青》说课稿（2022课标）一. 教材分析《道德与法治》是我国的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法律意识。
七年级上册第五单元第一课时《让友谊之树常青》主要讲述了友谊的重要性以及如何建立和呵护友谊。
通过本节课的学习，让学生理解友谊的内涵，掌握建立和呵护友谊的方法，培养良好的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。
这个阶段的学生开始注重人际关系，渴望交友，但又由于个性鲜明，缺乏交往技巧，容易在人际关系中出现问题。
因此，本节课的教学要从学生的实际需求出发，注重培养他们的交往能力，引导学生正确处理人际关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和交往能力。
3.情感态度与价值观：教育学生珍惜友谊，乐于助人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何引导学生正确处理人际关系，培养良好的交往能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨，培养分析问题和解决问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.互动式教学法：教师与学生互动，激发学生的学习积极性，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新知：（1）讲解友谊的重要性：让学生明白友谊对个人成长的作用，懂得珍惜友谊。
（2）教授建立友谊的方法：引导学生了解如何与人交往，培养良好的交往态度。
（3）讲解呵护友谊的方法：教育学生学会关心他人，尊重他人，乐于助人。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生思考和探讨如何处理人际关系，培养良好的交往能力。
第五课交友的智慧--让友谊之树常青教学目标一、情感、态度和价值观目标1.愿意开放自己并付出行动去建立友谊,能正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2.树立正确的友谊观,增进与同学之间的友情。
二、能力目标1.能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
2.学会正确处理交友中受到的伤害。
三、知识目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
2.懂得友谊需要精心呵护。
3.掌握呵护友谊的方法。
教学重难点重点:呵护友谊的方法。
难点:学会处理与朋友间的冲突;学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程【导入新课】狐狸和鹤一天,狐狸请鹤到家里吃晚饭,它用豆子做了一点汤,并把汤倒在一个很平很平的石盘子里。
吃饭的时候,鹤一喝汤汤就会从它的长嘴中流出来,怎么也吃不到。
鹤十分气恼,而狐狸却十分开心!不久,鹤回请狐狸吃晚饭!鹤把饭菜装进了一只“长颈小口的瓶子里”,自己很容易就把头颈伸进去,从容地吃着瓶里的饭菜,可是狐狸却一口都吃不到!思考问题:你在结交或者维护友谊的过程中,是否遇到过困惑?你是如何面对的?学生畅所欲言。
教师总结:我们每个人都有自己的朋友,与朋友同行的路,有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。
今天我们就来学习如何交友,如何呵护友谊的问题。
【讲授新课】一、建立友谊(一)建立友谊,需要开放自己活动一:1.多媒体出示材料。
晓强的交友二三事。
晓强的困惑1:上初中后,我想和新同学做朋友,可是我一直都等别人找我。
如果我想主动些,我该怎么做呢?2.思考问题:帮助小强结交新朋友,你有什么好办法呢?3.学生阅读材料并思考问题。
4.教师总结:建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
(二)建立友谊,需要持续的行动活动二:1.多媒体出示材料。
晓强的困惑2:前两天我鼓起勇气和同学聊天,可是他们对我爱搭不理的,我觉得很尴尬。
2.思考讨论:你有类似的经历吗?你是如何处理的?3.学生阅读材料并思考问题。
让友谊之树常青万三中苟莉学习目标：1.情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对.能力目标:掌握呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通2.知识目标：了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践重点：呵护友情的方法难点：学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。
教学过程：一、导入新课教师出示课件。
提问：你们有好朋友吗？你们是怎么认识成为朋友的？建立友谊有没有好的方法？教师：我们每个人都有自己的朋友，与朋友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
今天我们就来学习如何交友，又该如何呵护友谊的问题。
二、讲授新课（一）、建立友谊1.建立友谊，需要开放自己。
课件:小丽的困惑1 ：小丽上初中了，可来到新的班级，小丽却从不敢主动利同学打招呼。
考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小时的制作难题卡住了，想让小组人员帮助，可也不敢说，下课了也没做完……三个星期过去了，她身旁一个朋友也没有，小丽的心里越来越烦了。
提问：小丽为什么没有朋友？她应该怎样做才有可能交到朋友？方法与技能：仔细阅读教材中列举的《助于建立友谊的方法》思考下面的问题：你目前己经做到的是哪一条？在哪一条上你还需要努力完善？教师：建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
2.建立友谊，需要持续行动。
课件：三顾茅庐请同学们讲三顾茅庐的故事问：从这个故事中得出什么交友的道理？教师：建立友谊，需要持续的行动。
即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，只要真诚待人，就有机会交到朋友。
课件：小丽的困惑2：我听了大家的意见，鼓起勇气主动和同桌打招呼，可是同桌的性格开朗，她的朋友似乎很多，她对我爱答不理的，我有点灰心了。
班上那么多同学，我该找谁做朋友呀？问：她该怎么做呢？方法与技能：仔细阅读教材中列举的《助于建立友谊的方法》思考下面的问题：你目前己经做到的是哪一条？在哪一条上你还需要努力完善？（二）、呵护友谊1、需要用心关怀对方。
让友谊之树常青优秀说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“让友谊之树常青”。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“让友谊之树常青”是人教版《道德与法治》七年级上册第四课第二框的内容。
本框内容在第一框“和朋友在一起”的基础上，进一步探讨如何建立和呵护友谊，对学生的人际交往具有重要的指导意义。
本框共包括两个目：“建立友谊”和“呵护友谊”。
第一目主要引导学生掌握建立友谊的方法，如开放自己、持续行动等；第二目则重点阐述了呵护友谊的技巧，如用心关怀对方、尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害等。
教材内容紧密联系学生的生活实际，通过案例分析、情境创设等方式，引导学生积极思考、自主探究，培养学生的人际交往能力和解决问题的能力。
二、学情分析七年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们渴望与他人建立良好的友谊，但在交往过程中往往会遇到各种问题和困惑。
例如，有些学生不知道如何主动与他人交往，有些学生在与朋友相处时缺乏理解和包容，容易产生冲突。
因此，引导学生掌握建立和呵护友谊的方法，对于他们的成长和发展具有重要的现实意义。
此外，七年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动，但他们的思维能力和分析问题的能力还相对较弱。
在教学过程中，需要采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考、主动探究。
三、教学目标1、知识目标（1）了解建立友谊的方法。
（2）掌握呵护友谊的技巧。
2、能力目标（1）学会运用建立友谊和呵护友谊的方法，解决交友中遇到的问题。
（2）培养学生的沟通能力、理解能力和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）培养学生珍惜友谊、乐于交友的情感。
（2）引导学生树立正确的友谊观，学会真诚待人、尊重他人。
四、教学重难点1、教学重点（1）建立友谊的方法。
（2）呵护友谊的技巧。
2、教学难点（1）如何正确处理交友中遇到的冲突。
让友谊之树常青—呵护友谊教学目标情感态度价值观目标：掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。
能力目标：提高与同学、朋友交往的能力，学会呵护友谊。
知识目标：能正确理性地处理朋友间的矛盾。
教学重难点重点：如何呵护友谊；如何正确处理交友中的矛盾和冲突。
难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程导入新课--播下友谊之种知识回顾师：上节课我们学习了怎样建立友谊，请同学们结合自身实际，谈谈你是怎样和朋友建立友谊的。
生：【预设】主动和同学打招呼，聊天，久而久之就成朋友了。
师：这位同学已经播下了友谊的种子，那怎样来让这颗种子长成大树呢？这节课我们就一起来呵护友谊，让友谊之树常青。
【注：课前准备可提前让学生写下与朋友产生矛盾的原因及其化解矛盾的方法】讲授新课--感受友谊之甜小明和小强的故事一师：老师给同学能讲个小故事，小强是小明的新朋友，小明最近就在想，想对朋友好一点该怎么办呢？同学们给小明支支招吧！生：【预设】帮助他学习，倾听他的烦恼。
师：同学们都做到了用行动表达关系和支持，关怀对方让老师感受到了友谊之甜。
小明和小强的故事二【注：情景剧--学生表演小明和小强的故事片段】师：一段时间的相处，小明和小强成了“无话不谈”的好朋友，可是，却发生了这样的情况：昨天，小明发现小强不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对他的了解，肯定是出什么事了。
放学时，我决定要问个明白，看看怎么能帮助他。
没想到，我刚问了几句，他就不耐烦的说：生：【预设】暂时先不问，给小强一点时间。
师：把握好彼此的界限和分寸，学会尊重对方。
台本：小强：爸爸妈妈准备去外地打工了，就只剩下我和爷爷奶奶在家了，哎~小明：小强你怎么下课老是发呆还愁眉苦脸的。
小强：你不随我怎样小明：你这是怎么了小强：“你不要再问了，我不想说。
”讲授新课--正视友谊之惑小明和小强的故事三【活动探究】【注：情景剧--学生表演小明和小强的故事片段】师：有一天小明和小强发生了这样的事！“小明和小强在操场上踢球，小强一脚把球踢在小明脸上，当时小明的脸火辣辣，小明跑向小强，没等小强说话我就狠狠踹了小强一脚，小强也不示弱，回了小明一拳，嘴里嘟囔着说：“我又不是故意的”。
