最新部编版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》教学设计

部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊。

教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识友谊的特质，掌握建立友谊的方法，以及如何呵护友谊。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求和渴望。

但由于年龄和经历的限制，他们对于如何建立和呵护友谊还缺乏一定的认识和能力。

因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师通过生动、贴近生活的案例和情境，引导他们去感受友谊的美好，理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。

2.让学生掌握建立友谊的方法，学会如何与他人建立良好的关系。

3.让学生学会呵护友谊，懂得如何保持和深化与朋友的关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。

2.难点：让学生学会如何呵护友谊，保持和深化与朋友的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置贴近生活的情境，让学生在情境中体验友谊的美好，理解友谊的特质。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解如何建立和呵护友谊。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级上册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.案例：挑选一些与友谊相关的案例，用于教学中的分析。

4.视频：准备一些与友谊相关的视频资料，用于导入和情境创设。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一部关于友谊的短视频，引导学生进入学习情境，激发他们对友谊的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和呈现教材中的案例，让学生了解友谊的特质，引导学生认识到友谊的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的经验和感悟，教师引导学生掌握建立和呵护友谊的方法。

部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。

本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。

通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。

但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。

因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。

三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。

2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。

六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。

友谊之树常青设计说明本课由引言和两框内容组成。

引言从友谊在我们成长中的重要作用讲起,概括了本课的主要内容。

第一框“友谊的真谛”论述了什么是真正的友谊。

第二框“交友的智慧”阐述了交友的技巧与方法。

本课借助阅读名人故事、情境探究等形式,引导学生认识友谊的真谛是什么,应如何交友才能让友谊之树常青。

学习目标1.明白友谊是一种亲密的关系,是一种心灵的相遇,是平等的、双向的,从而树立正确的友谊观。

2.懂得友情之树需要我们用心浇灌;理解交友需要真诚和热情,需要慎重选择,需要学会关心和尊重对方,需要学会正确处理朋友之间的矛盾和冲突,需要讲原则。

重点难点1.教学重点:友谊的真谛。

2.教学难点:交友的智慧。

教学方法探究式教学法、活动体验法、情境体验法等。

资源与工具1.资源。

人物故事、传统古语等。

2.工具。

(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源和网络搜索工具等。

课时安排2课时。

教学过程第一框友谊的真谛一、学习情境友谊是人生永恒的话题,伴随着我们生命成长的全过程。

友谊让我们感受到生活的美好。

什么是真正的友谊?这节课,让我们一起来学习“友谊的真谛”的相关内容。

二、预习检查1.在友谊的长河里,我们积累着不同的体验,分享着各自的感受,体悟着友谊的真谛。

2.友谊是一种亲密的关系。

在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。

3.友谊是一种心灵的相遇。

友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。

4.友谊是平等的、双向的。

接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。

三、学习任务学习任务一:体悟友谊【教师活动】结合教材第42页“生活观察”,展示材料。

提出问题:(1)结合自己的生活实际,选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质,并与同学分享。

(2)哪些特质的支持率较高?请写出来。

【学生活动】思考问题,交流分享观点。

七年级上册5.1让友谊之树常青教学设计课题 5.1让友谊之树常青单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标1、道德修养：在建立、呵护友谊过程中，初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉做到文明有礼、诚信宽和、友善他人2、法治观念：在建立、呵护友谊的过程中，培育和提高自我保护的意识和能力，尊重他人隐私、平等带人3、健全人格：培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格、互助精神、应对挫折的积极心理品质4、责任意识：培养学生社会参与能力和社会责任感重点建立友谊、呵护友谊的方法难点正确对待交友中收到的伤害教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1.友谊的特质有哪些？2.友谊存在哪些误区？小调查六（5）班交友情况调查思考：上述数据说明了什么？思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课一、建立友谊轻松游戏游戏名称：蒙眼过障碍游戏规则：选一位同学蒙着眼，在其同桌的搀扶下走上讲台，然后独自走回座位。

注意事项：（1）学生绑好携带，以免摔倒（2）学生独自走下来的时候，同桌不要离开太远，方便及时搀扶（3）学生害怕不敢往前走时，可以停止或者由同桌围绕漫画、观点、情境等内容，展开探究，回答问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。

本环节通过设置漫画联想、观点思考、情境探究等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生搀扶走完通过游戏，你有什么感悟？人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。

——伏尔泰回到友谊的起点你现在最好的朋友是谁？你们是在什么环境下认识的？是什么原因让你们成为了好朋友?情境：读七年级的晓莹每天看到这一切……晓莹求助：我是一个性格内向、胆子小的人，小学阶段就只有一个朋友，到了初中我们分开了，我现在感觉经常沉浸在自己的世界里，很孤独，我想结交朋友，我该怎么做呢？归纳：①建立友谊，需要开放自己问题探究晓莹回复我：前几天我鼓起勇气主动跟同学打招呼，主动热情地帮助同学，可是他们还是对我很疏远，这是不是很尴尬？我该怎么办呢？归纳：②建立友谊，需要持续的行动三顾茅庐问题：刘备三顾茅庐的故事给我们什么启示？建立友谊的小贴士归纳：1、怎样建立友谊？二、呵护友谊小泽的周记（一）★现在，小泽交友并不顺利，他也十分苦恼，请说一说他目前存在的交友困惑有哪些？★请你们当一回小老师，针对小泽目前存在的交友困惑，给他写一段话，提一些建议，帮助他走出目前的困境。

第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青一、教学内容分析1.课程标准要求义务教育道德与法治课程标准（2022年版）第三学段学段目标：能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。

正确认识自己，自信乐观，与人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。

能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。

理解平等待人的意义，懂得谦让、友爱和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”不仅要教给学生建立友谊、呵护友谊的方法，还要使学生具有真正的实际操作能力，为学生不断扩展的社会生活服务。

2.教材解析本课为第五课《交友的智慧》第一框的内容，教材从“建立友谊”、“呵护友谊”两个方面，阐释建立友谊与处理冲突的正确方法，引导学生正确地建立并呵护自己的人际关系。

本课时所涉及的教材内容在阐释个体交往行为与交往技巧的同时，引导学生树立“文明”、“和谐”、“和谐”、“友善”等社会主义核心价值观，与学科核心素养紧密关联。

二、学情分析六年级的学生非常在意同伴关系，也特别渴望得到纯洁的友谊，但由于年龄小、社会经验不足，青春期自我意识觉醒、情绪波动较大等特点影响，不能有效开启一段友谊，对于交友中可能出现的问题缺乏有效解决办法。

本课建立友谊、呵护友谊的学习提高学生交往能力和交往技巧，提升其人文素养。

三、教学思想《课程标准（2022年版）》提出，道德教育要以学生的真实生活为基础。

道德与法治课程强调面向学生的真实生活，就要直面问题，突出问题导向，引导学生发现问题、发现问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。

道德与法治课程作为一种活动型课程，就要通过活动把学科知识与生活联系在一起，在活动中学习道德和法治规范。

在教学中，通过情境创设、方法指引、策略探究等方式开展学习活动，在感悟生活中认识自我、认识与他人的关系，在纷繁复杂的生活中学会判断，学会鉴别，学会不断解决问题，在解决问题中培育学会核心素养。

《让友谊之树常青》教案《让友谊之树常青》教案篇一学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。

【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。

教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。

由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。

授课类型：新授课重难点：让友谊之树常青（重点）朋友之间要讲原则（难点）时间：45分钟授课过程：一、情境感悟、激情导入（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分首先欣赏一组图片。

（大屏幕出现）同学谈感想。

（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）过渡导入板书：友谊之树二、合作交流、探究知新第一板块选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。

小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。

师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。

记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。

我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。

我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。

部编道德与法治新教材七年级上册第6课《友谊之树常青》教案教学重难点重点：友谊的真谛。

难点：友谊的真谛。

导入新课教学过程：情境导入：课件展示材料。

友谊真是一件最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬，它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感情和仁慈的妹妹，是憎恨和贪婪的死敌，它时时刻刻都舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。

——薄伽丘思考：上述名言说明了什么？教师：友谊让我们感受到生活的美好。

那么友谊的真谛是什么？这节课我们来共同探究“友谊的真谛”。

讲授新课1．活动一：阅读教材P42“生活观察”。

(1)结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学们分享。

(2)哪些特质的支持率较高？把它们填写在教材P42的横线上。

过渡：在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。

2．活动二：阅读教材P43“探究与分享”。

谈谈你对上述情境的看法，并和同学们探讨什么是真正的友谊。

小组讨论，课堂交流。

归纳：友谊是一种亲密的关系。

在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。

3．活动三：出示名言。

古人云：“君子之交淡如水。

”提问：你如何看待这种观点？答案提示：“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，是真正的心与心之间的交流。

归纳：友谊是一种心灵的相遇。

友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。

志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。

4．活动四：课件展示组图《友谊的小船说翻就翻》。

思考：你从中得到了什么启示？归纳：友谊是平等的、双向的。

接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。

5．活动五：欣赏视频《真正的友谊》。

七上6课《友谊之树常青》教学设计（一）图片展示生活场景➢你会向陌生人做以上的行为吗？提示：①友谊是一种亲密的关系。

P44（二）名言展示：➢这句话告诉我们什么样的友谊才能长久？提示：①友谊是一种心灵的相遇。

P44（三）材料分析：阅读P45探究与分享，➢谈谈如果你身处其中，会是怎样的感受？➢我们应如何与朋友相处？提示：友谊不能只索取不付出①友谊是平等的、双向的。

P45【笔记】1.友谊的真谛是什么？P38-P41①-①过渡调查：（一）小丽的苦恼提示：苦恼：不适应新的学习环境，没有主动结交新朋友，感到失落和孤独。

摆脱苦恼：需要开放自己，敞开心扉，主动表达；多参加集体活动，大方地展示自己；要有克服困难的勇气和信心……①交友需要真诚和热情。

P46（二）小刚的转变提示：从成绩优异到逃课打游戏，造成成绩一落千丈①交友需要慎重选择。

P46（三）小玲的生气提示：①交友需要学会关心和尊重对方。

P47（四）视频播放——少年说（朋友矛盾）思考1：视频中女孩儿和朋友为什么会发生吵架？思考2：面对冷战，女孩儿是怎么行动的？提示：①交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。

P47（五）漫画解读——P48探究与分享思考讨论：1.作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？2.答应小川的要求才算是他的好朋友吗？3.我们应该为朋友做任何事情吗？提示：①交友需要讲原则。

P49视频播放【笔记】2.①如何正确交友？P46-49①-①思维误区解读：我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。

友、乐交诤友、远离损友友谊，像—株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

➢请你分享一下你处理朋友关系的好方法➢和伙伴一起学唱一首友谊之歌通过经验分享发挥学生主体作用，通过歌曲互动学习，拉近与朋友的友谊板书设计。

政治友谊之树常青教学设计范文5篇有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。

下面给大家分享一些关于政治友谊之树常青教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

政治友谊之树常青教学设计范文1一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。

2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。

二、综合设计思路：第一步：课前准备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。

2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。

(作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。

如可以采访学校领导、上站、向高年级同学调查等)3、各小组选择校园一角(尽量小组之间不要重复)做好介绍准备。

第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，(幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。

)比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。

在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来(选取几个典型问题集体回答)。

1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展示。

带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。

第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。

第五步：结束。

美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。

三、教学反思及建议：因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。

教师可运用一些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。

教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。

政治友谊之树常青教学设计范文2一、教材分析：1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性2、难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。

2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。

（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。

（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。

（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。

2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。

（6）全班交流，小组发表观点。

提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

建立友谊，需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。

目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。