部编道法七上《让友谊之树常青》

部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。

本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊。

教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识友谊的特质，掌握建立友谊的方法，以及如何呵护友谊。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求和渴望。

但由于年龄和经历的限制，他们对于如何建立和呵护友谊还缺乏一定的认识和能力。

因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师通过生动、贴近生活的案例和情境，引导他们去感受友谊的美好，理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。

三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。

2.让学生掌握建立友谊的方法，学会如何与他人建立良好的关系。

3.让学生学会呵护友谊，懂得如何保持和深化与朋友的关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。

2.难点：让学生学会如何呵护友谊，保持和深化与朋友的关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置贴近生活的情境，让学生在情境中体验友谊的美好，理解友谊的特质。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解如何建立和呵护友谊。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级上册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.案例：挑选一些与友谊相关的案例，用于教学中的分析。

4.视频：准备一些与友谊相关的视频资料，用于导入和情境创设。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一部关于友谊的短视频，引导学生进入学习情境，激发他们对友谊的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和呈现教材中的案例，让学生了解友谊的特质，引导学生认识到友谊的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的经验和感悟，教师引导学生掌握建立和呵护友谊的方法。

部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。

本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。

通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。

但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。

因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。

三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。

2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。

六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。

让友谊之树常青【课程标准】
【教材分析】
在上一课认识到友谊重要性的基础上，让学生回顾自己建立友谊的经过，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己；引导学生认识到建立友谊需要持续的行动，掌握建立友谊的方法；引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，需要学会付出；引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间；通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。

【学情分析】
【教学目标】
1.通过阅读“班级信箱”中的部分信件，回忆自己是如何开启一段友谊的，从三个角度自主归纳建立友谊的原则，能够复述有助于建立友谊的方法。

2.通过阅读“张老师工作日志”中的片段，交流合作，从五个方面正确归纳呵护友谊的方法，能够掌握与朋友和谐相处的技巧，关怀朋友，处理冲突，对待伤害。

【评价任务】
评价任务1：阅读“班级信箱”，结合情境，能否准确概括建立友谊的正确方式；能够掌握有助于建立友谊的方法；能否澄清开放自己也需要方法与技巧、持续的行动也需要对结果有恰当的期待。

（指向学习目标2，对应单元评价任务2）
评价任务2：阅读“张老师工作日志”，分析情境，小组合作，能否从五个方面准确归纳呵护友谊的方法和原则；能否掌握与朋友和谐相处的技巧，关怀朋友，处理冲突，对待伤害。

（指向学习目标2，对应单元评价任务2）
评价任务3：是否能够全面提取材料要点，准确对应知识要点；小组参与活动的积极性、条理性如何。

【课程资源】
自身经历，课本
【教学过程】。