问题研究：河流上该不该建大坝

三峡水库建设的可行性和必要性可以从多个方面进行详细论述。

可行性方面：1.技术可行性：三峡水库建设在技术上是可行的。

随着水利工程技术的不断进步，水库建设的设计、施工、管理和运行都已经具备了较为成熟的技术体系。

在三峡水库的建设过程中，可以借鉴国内外先进的水利工程技术和经验，确保工程的顺利建设和运行。

2.经济可行性：三峡水库建设具有显著的经济效益。

通过调节库容，可以减轻长江中下游地区的洪水灾害，减少灾害损失，提高社会效益。

同时，水库建设可以促进水力发电、航运等产业的发展，为国家带来可观的经济效益。

3.资源可行性：长江流域拥有丰富的水资源，为三峡水库的建设提供了基本条件。

通过水库的建设，可以充分利用这些水资源，发挥其在防洪、发电、航运等方面的作用。

必要性方面：1.防洪减灾：三峡水库的建设对于解决长江中下游地区的洪水灾害问题具有重要意义。

通过调节库容，可以削减洪峰，减轻洪水对下游地区的威胁，保护人民生命财产安全。

2.能源供应：随着经济的发展和人民生活水平的提高，国家对能源的需求不断增加。

三峡水库利用其丰富的水资源建设水电站，可以为国家提供清洁、可再生的能源，缓解能源压力，促进经济发展。

3.改善航运：三峡水库的建设改善了长江的航运条件，提高了航运能力，促进了水路交通运输的发展。

这对于加强地区间经济联系、推动经济发展具有重要意义。

综上所述，三峡水库建设的可行性和必要性都非常显著。

通过三峡水库的建设，可以充分利用长江流域丰富的水资源，发挥其在防洪、发电、航运等方面的作用，为国家和人民带来巨大的经济利益和社会效益。

同时，需要在建设过程中注意地质条件、生态环境影响和社会经济影响等多个方面的因素，确保水库建设的可行性和可持续性。

建设三峡工程的利弊可以从多个方面进行详细论述。

利方面：1.防洪减灾：三峡工程的建设可以有效地减轻长江中下游地区的洪水灾害，保护人民生命财产安全。

通过调节库容，可以削减洪峰，降低洪水对下游地区的威胁。

《河流上该不该建大坝--以雅鲁藏布江为例》教学设计
光谷第二高级中学张建杰
【教材分析】
本节内容选自人教版必修3第三章《区域自然资源综合开发利用》的问题研究。

通过对《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》的学习，问题探究旨在培养学生学以致用的能力，并且能够用辩证的观点和可持续发展的理念看待“河流上该不该修建大坝”这一问题，实现理论知识和实际生活相结合，提升学生的解决实际地理问题的能力。

【学情分析】
高二学生具备一定的地理素养，但学生运用知识解决问题的能力普遍比较弱，通过投入到探索性的学习中，以研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题，获得发展。

【教学目标】
知识与技能
（1）能够通过读图认知雅鲁藏布江流域的自然和人文地理概况。

（2）能够从生态、经济和社会三个方面分析怒江大坝带来的利和弊。

（3）能够知识迁移，分析其他河流因修建大坝带来的影响。

过程与方法
（1）学会通过网络搜集有关的地理资料，并尝试用所学知识和技能有效筛选，将它们应用于学习过程。

（2）学会与人合作交流，并提出解决问题的探究方案。

情感、态度与价值观
增强学生理性思维，用辩证的观点和可持续发展的理念正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。

【教学重点难点】
重点：雅鲁藏布大坝的利弊在生态、经济和社会三个方面的表现难点：探究问题的方法与态度
【教学方法】探究式与合作学习、辨析法等
【教学手段】多媒体辅助教学、小组合作探究
【教学过程】。

人教版高中地理目录必修一第一章行星地球第一节宇宙中的地球第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动第四节地球的圈层结构问题研究月球基地应该是什么样子第二章地球上的大气第一节冷热不均引起大气运动第二节气压带和风带第三节常见天气系统第四节全球气候变化问题研究为什么市区气温比郊区高第三章地球上的水第一节自然界的水循环第二节大规模的海水运动第三节水资源的合理利用问题研究是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题第四章地表形态的塑造第一节营造地表形态的力量第二节山岳的形成第三节河流地貌的发育问题研究崇明岛的未来是什么样子第五章自然地理环境的整体性与差异性第一节自然地理环境的整体性第二节自然地理环境的差异性问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪必修二第一章人口的变化第一节人口的数量变化第二节人口的空间变化第三节人口的合理容量问题研究如何看待农民工现象第二章城市与城市化第一节城市内部空间结构第二节不同等级城市的服务功能第三节城市化问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里第三章农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择第二节以种植业为主的农业地域类型第三节以畜牧业为主的农业地域类型问题研究家乡的农业园区会是什么样第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位因素与区位选择第二节工业地域的形成第三节传统工业区与新工业区问题研究煤城焦作出路何在第五章交通运输布局及其影响第一节交通运输方式的布局第二节交通运输布局变化的影响问题研究北京的自行车是多了还是少了第六章人类与地理环境的协调发展第一节人地关系思想的演变第二节中国的可持续发展实践问题研究绿色食品知多少必修三第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例问题研究为什么停止开发“北大荒”第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发──以我国山西省为例第二节河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例问题研究河流上该不该建大坝第四章区域经济发展第一节区域农业发展──以我国东北地区为例第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例问题研究我的家乡怎样发展第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例第二节产业转移──以东亚为例问题研究南水北调怎么调选修一第一章宇宙第一节天体和星空第二节探索宇宙第三节恒星的一生和宇宙的演化第二章太阳系与地月系第一节太阳和太阳系第二节月球和地月系第三节月相和潮汐变化第三章地球的演化和地表形态的变化第一节地球的早期演化和地质年代第二节板块构造学说第三节地表形态的变化选修二第一章海洋概述第一节地球上的海与洋第二节人类对海洋的探索与认识第二章海岸与海底地形第一节海岸第二节海底地形的分布第三节海底地形的形成第三章海洋水体第一节海水的温度和盐度第二节海水的运动第四章海－气作用第一节海－气相互作用及其影响第二节厄尔尼诺和拉尼娜现象第五章海洋开发第一节海岸带的开发第二节海洋资源的开发利用第三节海洋能的开发利用第四节海洋空间的开发利用第六章人类与海洋协调发展第一节海洋自然灾害与防范第二节海洋环境问题与环境保护第三节维护海洋权益加强国际合作选修三第一章现代旅游及其作用第一节现代旅游第二节现代旅游对区域发展的意义第二章旅游资源第一节旅游资源的分类与特性第二节旅游资源开发条件的评价第三节我国的旅游资源第三章旅游景观的欣赏第一节旅游景观的审美特性第二节旅游景观欣赏的方法第三节中外著名旅游景观欣赏第四章旅游开发与保护第一节旅游规则第二节旅游开发中的环境保护第五章做一个合格的现代游客第一节设计旅游活动第二节参与旅游环境保护选修四第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展第二节城市化与城市环境问题第二章城乡合理布局与协调发展第一节城市空间形态及变化第二节城镇布局与协调发展第三节城乡特色景观与传统文化的保护第三章城乡规划第一节城乡规划的内容及意义第二节城乡土地利用与功能分区第三节城乡规划中的主要布局第四章城乡建设与人居环境第一节城乡人居环境第二节城乡商业与生活环境第三节城乡公共服务设施与生活环境选修五第一章自然灾害与人类活动01第一节自然灾害及其影响02第二节主要自然灾害的形成与分布07第三节人类活动对自然灾害的影响19第二章中国的自然灾害24第一节中国自然灾害的特点25第二节中国的地质灾害31第三节中国的水文灾害38第四节中国的气象灾害46第五节中国的生物灾害56第三章防灾与减灾62第一节自然灾害的监测与防御63第二节自然灾害的求援与求助72第三节自然灾害中的自救与互救79选修六第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境第二节当代环境问题的产生及其特点第三节解决环境问题的基本思想第二章环境污染与防治第一节水污染及其成因第二节固体废弃物污染及其危害第三节大气污染及其防治第三章自然资源的利用与保护第一节人类面临的主要资源问题第二节非可再生资源合理开发利用对策第三节可再生资源的合理利用与保护第四章生态环境保护第一节森林及其保护第二节草地退化及其防治第三节湿地干涸及其恢复第五节中国区域生态环境问题及其防治途径第五章环境管理及公众参与第一节认识环境管理第二节环境管理的国际合作第三节公众参与选修七第一章数字时代与地理信息技术第一节席卷全球的数字化浪潮第二节地理信息技术的发展与应用第二章记录和传递地理信息的工具——地图第一节地图和地图投影第二节不同地图的特点和用途第三章人眼的延伸——遥感（RS）第一节什么是遥感第二节遥感信息的获取和处理第三节遥感图像的目视判读及其在地图编制中的应用第四章精确定位的现代工具——全球定位系统（GPS）第一节什么是GPS第二节GPS的应用与发展第五章数字时代的产物——地理信息系统（GIS）第一节什么是GIS第二节GIS的基本功能第三节GIS的数据库及其应用第四节GIS的发展第六章地理信息技术的集成应用与中国数字地球建设第一节3S技术的集成及其应用第二节中国数字地球的建设。

第二章区域可持续发展第三节流域综合治理与开发教案【课标要求】：以某流域为例，说明该流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。

【学习目标】：1.通过课前绘制流域范围以及调查罗纳河流域概况，理解流域的划分及其相关概念的基本含义，并加深对罗纳河流域的认识。

2.通过探究罗纳河三个河段汛期出现的时间及原因，理解罗纳河的“野性”，结合课堂辩论“河流上该不该建大坝”理解大坝修建的利与弊，以及流域内部协作开发水资源的主要方式和内容。

3.通过学习罗纳河的“驯服”过程，理解罗纳河水资源开发的智慧之举，延伸我国超级工程—三峡大坝，感受中国智慧，培养家国情怀。

4.结合罗纳河梯级开发特点以及罗纳河拆坝现象，理解流域水资源开发过程中保护环境的重要意义，树立人地协调可持续发展观。

教学环节师生活动设计意图导入新课教师：大屏幕上展示的是荷兰画家梵高的作品：隆河的星夜。

画中星空与河面交相呼应把我们带到了一个美丽的国度法国，也让我们认识了法国的第二大河隆河，又名罗纳河。

这节课我们就以罗纳河为例学习流域的综合开发与治理。

（板书—以罗纳河为例）学生：欣赏画作—隆河的星夜。

以著名画家梵高的画作引导学生关注罗纳河，提高兴趣的同时初步认识了罗纳河。

转承在学习流域的开发与治理之前，我们要明确两个问题：一什么是流域。

二罗纳河流域的基本特点。

对此，课前设置了相应的预习任务，一起来看大家的预习成果。

课前预习反馈1.认识流域。

教师：流域是指由分水线所包围的河流集水区。

根据流域的立体图在等高线图中画出流域的范围。

从大家的作业中选取了一副正确的答案，请这位同学给大家分享他是如何确定流域范围的？课前自己绘制流域的范围，课1学生：结合自己画的图讲解流域范围的确定。

教师：流域的实质就是一条河的补给范围，根据水由高向低流的原理，分水线以内的水最终都会汇集于图上的河道中，而分水线以外的水则流向其他的河流。

流域内所有的河流、湖泊等水体组成的水网即水系；其中汇集全流域径流的河道为干流，直接或间接流域干流的河流为支流。

人教版高中地理必修3篇一：人教版高中地理必修3精品教案(整套)绥阳中学人教版高中地理必修3教﹙学﹚案(整套)目录第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件第二章区域生态环境建设第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带林为例问题研究为什么停止开发“北大荒”第三章区域自然资源综合开发利用第一节能源资源的开发——以我国山西省为例第二节河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例问题研究河流上该不该建大坝第四章区域经济发展第一节区域农业发展——以我国东北地区为例2011-9-27第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例问题研究我的家乡怎样发展第五章区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例第二节产业转移——以东亚为例问题研究南水北调怎么调第一章地理环境与区域发展第一节地理环境对区域发展的影响课时安排：4课时教学目的： 1．举例说出区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学重点： 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响教学难点： 1．区域的特征2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响教学过程：一、区域1．概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。

2．特征：（1）区域具有一定的区位特征：不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。

同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。

但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。

（2）具有一定的面积、形状和边界。

①有的区域的边界是明确的，如行政区；②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。

例谈《高中地理》必修三专题教学内容的整合高中《地理》必修三是必修一、必修二与区域地理等知识体系的整合。

高中《地理课程标准》对其教学要求的主要核心内容是区域可持续发展。

从地理案例教学要求看，一方面要力求联系已学过的自然地理（必修一）和人文地理（必修二）系统知识体系，构建相关专题知识矩阵；另一方面要以地理区域作为载体，把相关专题内容体系融入某个具体地理区域，全面认识区域特征及其区域发展，体现了强大的区域性、综合性等地理特性。

本文以《流域综合开发》专题为例，对地理学科专题教学的内容整合进行一些探索与尝试，以提高地理专题教学的实效性。

一、注重高中地理知能的有机联系地理专题教学遵循“源于教材，而不拘泥于教材”的原则，联系高中地理的知识和能力，充分体现地理学科的综合性特点。

该专题是必修三第三章第二节《流域的综合开发》与问题研究“河流上该不该建大坝”及其相关区域地理知识整合而成。

学习目标主要掌握河流特征、流域开发自然条件和流域综合开发方向的知识体系及其迁移应用能力。

学习过程需要联系所学的地形、气候、水系水文等相关知识以及运用地理区域空间定位、地理统计图表判读、地理等值线图判读、地理综合分析思维和对地理问题合理阐释表述等多种能力。

二、注重区域地理知识的典型载体地理专题教学借助地理区域为载体展开专题知识体系的教学，充分体现地理学科的区域性特点。

该专题教学从“美国田纳西河流域”典型案例分析的流域开发模式，考虑“高于教材”就需要寻求世界（或中国）地理区域的典型河流流域作为案例载体，从研究和运用如刚果河流域、尼罗河流域和我国长江流域等地理区域案例入手，同时结合这些区域自然地理与人文地理特征、分布和成因的分析与比较，系统地学习流域综合开发系列知识，提高学生的地理技能，增强区域地理学习的有效性。

三、注重高中具体学情的实际分析地理专题教学必须切合学生的学习需求和学力水平，把握好教学的深度与力度。

该专题教学立足平时教学中反馈出的问题：学生对流域水系和河流水文特征要素的描述、对流域开发自然背景因素及其生态环境问题的分析、对河流利用方式与流域综合开发方向的认识均存在许多不足。

《河流上该不该建大坝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过探讨河流上建大坝的利弊，加深学生对河流开发与保护的认识，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，同时提高学生的地理实践能力和创新思维。

二、作业内容本作业内容主要围绕“河流上该不该建大坝”这一主题展开，具体包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需通过课堂讲解和自学，了解大坝的基本知识、建坝的利弊分析以及国内外典型的大坝案例。

2. 案例分析：选取一至两个国内外河流建坝的案例，分析其建坝的背景、过程及影响，包括对环境、生态、经济等方面的影响。

3. 小组讨论：学生分成小组，就“河流上建坝的利与弊”进行讨论，并形成小组观点。

每组需推选一名代表，整理并汇报小组讨论成果。

4. 写作练习：学生需撰写一篇关于“河流上建坝的利弊分析”的短文，内容应包含对理论知识的运用和案例分析的总结，表达自己的观点和思考。

三、作业要求1. 理论学习要全面，案例分析要深入，应充分理解并掌握相关知识。

2. 小组讨论时，成员之间应充分交流意见，形成小组共识，并由代表整理汇报。

3. 写作练习应条理清晰，观点明确，论据充分，语言流畅。

应结合所学知识，对案例进行深入分析，并提出自己的见解。

4. 所有作业内容均需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习、案例分析、小组讨论和写作练习的完成情况进行综合评价。

2. 评价标准包括知识的掌握程度、分析问题的深度和广度、语言表达的清晰度和逻辑性等。

3. 教师将给予优秀作业以表扬和鼓励，同时对存在问题的地方给出指导意见，帮助学生改进。

五、作业反馈1. 教师将在批改作业后，给出详细的反馈和评语，指出学生在作业中的优点和不足。

2. 对于存在的问题，教师将提供改进建议和思路，帮助学生提高地理学习的能力和水平。

3. 作业反馈将作为学生学习进步的重要依据，也将为后续课程的学习提供参考。

通过以上作业设计旨在通过全面、系统的学习与实践，让学生对河流上建大坝的利弊有更深入的理解，并培养其综合分析问题和解决问题的能力。