河流上该不该建大坝

水坝建设对河流生态系统的影响河流是自然界中最重要的水资源供应和生态系统。

然而，水坝建设在解决供水、发电和灌溉方面起到了重要的作用，但同时也对河流生态系统造成了一系列的影响。

首先，水坝建设破坏了河流的自然流动。

坝体的建设阻止了水流的自由流动，导致河流的断流或者强制转移。

这使得河流的生态系统无法保持平衡，影响了水生生物的生存和繁衍。

同时，断流的河段会导致河岸侵蚀和土地的沙漠化，进一步破坏了河流周边的生态环境。

其次，水坝建设改变了河流的水质。

水坝底部的水库容纳了大量的水，使得水流变缓。

这导致了水质中悬浮物的沉积和水体富营养化的问题。

富营养化会导致藻类过度繁殖，造成水生生物的窒息和生态系统的崩溃。

同时，水库中还会积聚有毒物质，如重金属等，对水生生物和人类的健康构成潜在威胁。

另外，水坝建设也对河道下游的生态系统产生了重要影响。

水坝拦截了大量的沉积物，这本应该被河流输送至下游，用于土壤肥沃和农田养分供应。

缺乏沉积物的下游土地会变得贫瘠，无法维持农业和自然植被的生长。

此外，大量的沉积物积聚在水坝底部，形成了堵塞水库、减少水库容量的问题。

水坝建设也会造成河流生态系统中的生物多样性丧失。

由于断流、改变水质和破坏河道生境，许多河流生物面临生存和迁徙的困境。

一些已经适应河流环境的物种可能会彻底消失，而其他物种则会受到威胁并面临灭绝。

这将导致生态系统的不稳定和生物链的断裂，最终影响人类的生存和发展。

然而，我们不能简单地对水坝建设抱有否定的态度。

水坝建设是为了满足人类社会的需要，如供水、发电和灌溉。

这些需求在人类社会的发展中至关重要。

因此，在水坝建设中，我们需要寻求合适的平衡点，以减少对河流生态系统的破坏。

可以采取一些防护措施，如疏散鱼类、建造鱼梯、改善水质处理等，来减缓对生态系统的影响。

此外，人工增加水流和改善水质也是改善河流生态系统的有效方法。

通过适当的水流调节和排污处理，可以减少水质污染和破坏的程度。

同时，进行河道修复和湿地保护，恢复自然的水文环境和生态系统平衡，对于长期维持河流的生态健康至关重要。

第二章区域可持续发展第三节流域综合治理与开发教案【课标要求】：以某流域为例，说明该流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。

【学习目标】：1.通过课前绘制流域范围以及调查罗纳河流域概况，理解流域的划分及其相关概念的基本含义，并加深对罗纳河流域的认识。

2.通过探究罗纳河三个河段汛期出现的时间及原因，理解罗纳河的“野性”，结合课堂辩论“河流上该不该建大坝”理解大坝修建的利与弊，以及流域内部协作开发水资源的主要方式和内容。

3.通过学习罗纳河的“驯服”过程，理解罗纳河水资源开发的智慧之举，延伸我国超级工程—三峡大坝，感受中国智慧，培养家国情怀。

4.结合罗纳河梯级开发特点以及罗纳河拆坝现象，理解流域水资源开发过程中保护环境的重要意义，树立人地协调可持续发展观。

教学环节师生活动设计意图导入新课教师：大屏幕上展示的是荷兰画家梵高的作品：隆河的星夜。

画中星空与河面交相呼应把我们带到了一个美丽的国度法国，也让我们认识了法国的第二大河隆河，又名罗纳河。

这节课我们就以罗纳河为例学习流域的综合开发与治理。

（板书—以罗纳河为例）学生：欣赏画作—隆河的星夜。

以著名画家梵高的画作引导学生关注罗纳河，提高兴趣的同时初步认识了罗纳河。

转承在学习流域的开发与治理之前，我们要明确两个问题：一什么是流域。

二罗纳河流域的基本特点。

对此，课前设置了相应的预习任务，一起来看大家的预习成果。

课前预习反馈1.认识流域。

教师：流域是指由分水线所包围的河流集水区。

根据流域的立体图在等高线图中画出流域的范围。

从大家的作业中选取了一副正确的答案，请这位同学给大家分享他是如何确定流域范围的？课前自己绘制流域的范围，课1学生：结合自己画的图讲解流域范围的确定。

教师：流域的实质就是一条河的补给范围，根据水由高向低流的原理，分水线以内的水最终都会汇集于图上的河道中，而分水线以外的水则流向其他的河流。

流域内所有的河流、湖泊等水体组成的水网即水系；其中汇集全流域径流的河道为干流，直接或间接流域干流的河流为支流。

修建大坝的作用
修建大坝有以下几个作用：
1. 水资源管理：大坝可以调节河流水位，储存大量水资源，以满足供水、灌溉、发电和工业用水等需求。

它可以稳定水源，并解决干旱和洪水带来的水资源短缺问题。

2. 河流治理：大坝可以改变河流的自然流程，减少洪水灾害的发生频率和严重程度。

通过调整水位和放水速度，防止洪水泛滥，维护堤防安全；同时，还能提供稳定的水源供应，改善河流生态环境。

3. 发电：大坝通常用于建设水电站，通过水能转换成电能，以满足电力需求。

水电是一种清洁、可再生的能源，减少了对化石燃料的依赖，对环境的污染较小。

4. 防止土壤侵蚀：大坝可以防止泥沙和废弃物流入河流或浸入地下水。

这有助于保护农田和土壤质量，促进农作物生长和土地可持续利用。

5. 促进经济发展：大坝提供了丰富的水资源和电力，可以带动周边地区的农业、工业和旅游业发展，提高经济效益和居民生活水平。

需要注意的是，修建大坝也可能对环境和生态系统产生负面影响，例如对鱼类迁徙、水生态系统和河流生态环境造成损害。

因此，在建设大坝时需要进行全面的
环境评估和对策规划，以最大程度地减少不良影响。

浅析大坝的利弊在远古的原始社会，人类靠采集和渔猎为生，对自然界缺乏了解，把日月星辰、山川万物都当作神灵来崇拜。

到了农业社会，人类学会了栽培植物和驯养动物，进而懂得了引水灌概；但对洪涝灾害仍然无力防范，只能听天由命、靠天吃饭。

当人类迈入工业社会之后，发明了机器，开发了大量矿产资源，制造出钢材水泥，发展了巨型混凝土建筑物的施工技术，研制了巨型掘土机械(最大载重量达两千吨)；这样人类就有可能建造结构复杂的超级大坝，在大型水库内拦蓄河水，既能防洪、又可灌溉、还能发电；水库还提高了不少河道的水位、便利了航运，并且扩大了水面而优化了景观，增加了水源，促进了旅游业和都市的发展。

修建大坝对于自然的确实在很大程度上改善了我们的生活，这即为修建大坝的必要性，然而，我们也不得不考虑由于修建大坝而造成的一系列问题。

一、研究大坝利弊的重要性目前，人类正进入后工业社会，人们逐渐认识到，自然资源并不是取之不尽、用之不竭的，人类必须合理地开发和保护他们赖以生存的自然资源。

所谓的“人定胜天、改造自然”，应该是有限度的。

只有当人们认真地保护地球上的生态和环境，才能使自然资源得到永续利用，使生态和环境的演变有利于人类的生活和健康。

修建任何大坝和水库，都会有正面和负面的影响，问题是哪方面的影响为主。

如果水库大坝的选址恰当、规模适中，也许其正面影响会大于负面影响。

一般来说，在人烟稀少、土地贫瘠的荒凉山区修建中小型水库，会给那里增添水面景观、改善当地小气候、便于水产养殖和水上运动，能促进旅游业的兴起和小城镇的发展。

但是，在人烟稠密、文化历史悠久、文物古迹众多的山谷里修筑巨型大坝和水库，所产生的负面影响将是十分巨大的，其损失也可能是难以弥补的。

二、建造大坝的好处1、大坝可以解决防洪、抗旱和水资源短缺等自然问题。

大坝对于防洪有着重大的意义，以我国的三峡大坝分析来看，由于长江流域的资源丰富，尤其在中下游地段土地非常肥沃，是我国城市集中地，也是中国经济社会发达城市的密集部分但是，在该地区每年都会有不能程度的洪水发生，洪灾不同频率的发生直接给该地区经济已经人民的生命财产带来严重的损失三峡大坝的功能之一就是防洪，它能够拦蓄来自上游的洪水，很大程度的降低洪灾发生的次数，进而保护下游平原周围土地和人口，使他们避免洪水带来的威胁。

修建大坝的利与弊总结
1、发电：当水流入大坝，利用水的动能可以发电，可以满足当地的电力需求，丰富当地的电力供应。

2、灌溉：水库大坝可以放入贮水，给干旱季节的灌溉施工提供水源，增加农作物的产量。

3、航运：大坝可以设置船只行驶的航道，可以避免洪水洪涝造成的损失，同时可以便利水上航运。

4、景观：大坝的建设可以使湖泊美化，给当地的景观和游览带来极大的美化，以及旅游发展的契机。

二、修建大坝的弊：
1、土地破坏：建设过程中会涉及到很多土地及植被的清理等活动，从而破坏原来的自然环境，而且会影响当地的生态平衡；
2、洪水危险：大坝的建设不可避免地会改变原有的洪水流量，从而可能引发洪水中的灾害；
3、水资源浪费：大坝会阻碍河水的流动，河水淤积而无法循环，从而浪费大量的水资源；
4、生态破坏：大坝的建设会影响当地的湖泊，淡水海洋等水环境，从而破坏原有的生态环境。

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修建大坝的利与弊总结引言：大坝是一种人工建造的水利工程，用于拦截河流或溪流的水流，形成蓄水库。

修建大坝在一定程度上可以提供清洁的能源、改善灌溉条件、控制洪水等，但同时也会带来一系列的环境和社会问题。

本文将从多个方面探讨修建大坝的利与弊。

利：1. 提供清洁的能源：大坝可以利用水流的动力发电，为社会提供清洁的能源。

水电是一种可再生的能源，相比于化石燃料，它对环境的污染更少。

2. 改善灌溉条件：修建大坝可以形成蓄水库，提供灌溉用水。

这对于农业发展来说非常重要，可以增加农田的产量，改善农民的生活条件。

3. 控制洪水：大坝可以拦截河流的水流，减少洪水的发生。

通过调节蓄水库的水位，可以控制河流的水量，防止洪水对下游地区造成严重的灾害。

4. 旅游业发展：一些建造在风景秀丽地区的大坝，如三峡大坝、丹江口大坝等，成为了当地的旅游景点，吸引了大量游客，推动了当地旅游业的发展。

弊：1. 生态环境破坏：修建大坝会改变河流的水流动态，淹没大量的土地和植被，破坏生态系统的平衡。

大坝拦截河流的水流，会导致下游河道干涸，影响鱼类等水生生物的迁徙和繁衍。

2. 水库淤积：大坝拦截的水流中会携带大量的泥沙，随着时间的推移，这些泥沙会在水库中逐渐沉积，导致水库容量减少。

水库淤积不仅会影响水库的发电和灌溉功能，还会增加维护和清淤的成本。

3. 社会问题：修建大坝通常需要迁移大量的居民，这会给当地居民带来生活和社会关系的巨大变化。

迁移过程中可能会出现土地争议、社会不稳定等问题，给当地政府和社会带来压力。

4. 地质灾害风险增加：大坝建设过程中，需要对地质条件进行详细调查和评估。

如果评估不准确或工程建设不合理，可能会导致地质灾害的发生，如滑坡、地震等，对周边地区和大坝本身的安全构成威胁。

5. 气候变化影响：随着全球气候变暖，冰川融化加剧，大量冰川融水涌入河流，增加了河流的水量和泥沙含量。

这对于已经修建的大坝来说，可能会带来更大的挑战，增加了大坝的维护成本和安全风险。

修建水坝的利与弊（资料）上图为大隆水坝所在的地区，大隆水利枢纽工程位于宁远河下游，是具有防洪、供水、灌溉、发电等综合效益的大Ⅱ型水利工程，总投资8.17亿元，是海南省在建的最大的水利工程。

大坝主体工程由葛洲坝集团公司承建。

大隆水利枢纽工程的发电引水隧洞已于2004年7月17日破土动工，预计在2006年2月底完工。

大隆水库发电引水隧洞的洞径为5米，长约300米，从水库挡水坝上游横穿左坝山体至下游水电站压力钢管进口，把水分别引进水电站各水轮机组及下游灌溉供水系统。

据了解，大隆水库发电站装机容量为1 4000/千瓦，计划于2006年10月发电。

大隆水库发电站的兴建，将为三亚市发展注入巨大的能量，缓解三亚市高峰用电紧张的局面。

社会实践已经告一段落，但我觉得还是意犹未尽，我想应该是时间太短了吧！但是这次实践非常有意义，尤其是参观了在建的大隆水坝，让我对这一方面的知识了解更加深入。

站在水坝上俯瞰水面时，不禁深思起来。

倘若水坝建成，不是有许许多多的树林，植被要被淹没。

许多户人家要被迫搬迁吗？到底建水坝是好还是坏的呢？人类和江河之间的斗争和治理伴随着人类的整个文明史。

在中国，水利的思想早在公元前2100多年就开始萌发。

其实，大禹开始治水，他改变其父鲧的治水方针，变堵为疏，最终取得了治水的成功。

一直到后来的郑国渠、都江堰、大运河，可以说都一直在沿续着这一以疏为主的水利思想。

中国社会也由于对大河治理的成功，达到了数次大治。

当然，由于大河流域人口增长、城市繁荣，中国也曾一度改变疏的水利方针，最典型的是对黄河的治理。

但基本上可以说，对黄河几千年的治理只是把矛盾往后移。

随着地上悬河的产生，更大的危险只是往后推而不是消除。

进入工业社会，人类找到了电能来推进社会前进。

这时，水电逐渐作为能源建设的首选进入了政府和电力开发商的视野。

这样，人类对于河流的开发和利用又有了新的一项主要内容：建设水坝。

在中国，上世纪80年代以后由于经济腾飞,大坝建设也达到前所未有的速度.1882年，世界上第一座水电站在威斯康星州阿普尔顿(Applet on)一座拦河坝内建成并开始发电。

课题：地理必修3第三章问题研究：河流上该不该建大坝三维目标知识与技能1.掌握阅读、分析、运用图表和网络资源解决问题的技能。

2.学会独立分析和合作探究自主解决问题。

3.学会运用相关法律法规知识来分析思考问题。

过程与方法1.初步学会通过网络搜集有关尼罗河的地理信息，并尝试用所学知识和技能有效筛选，并把它们用于学习过程。

2.小组合作，尝试提出探究方案，并交流提出解决问题的对策。

3.组织参与辩论活动，在活动中培养辩证思维，提高研究能力。

情感态度与价值观1.培养学生探究地理问题的良好习惯，通过辨析探究活动激发学生探究问题的兴趣。

2.增强学生理性思维，用辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。

3.培养学生的基本法律意识，做懂法知法的好公民。

教学重、难点1.探究问题的方法与态度。

地理问题很多，课堂或课后能探讨的问题只是一小部分，而课文中作为问题引起学生思考、研究的必定是带有普遍性或特殊性，需从一个问题的研究中把握探究问题的一般方法或特殊方法。

同时探究问题深浅可依学生个体而异，但探究问题的态度须是统一的，即求真、求实的科学态度须在探究过程中逐步养成。

2.在学习中培养基本的法律意识。

引导学生在本节探究学习的过程中了解相关的法律法规，能运用相关法律法规知识来分析思考问题。

教具准备相关资料、教材等教材分析本节教材主要以尼罗河的阿斯旺大坝为例，引导学生理解分析修建阿斯旺大坝带来的经济效益及消极影响。

从而使学生掌握问题研究的一般方法，培养学生的辩证思维。

但仅列举该案例比较单一，对修建大坝的利弊分析也不是很详尽，学生不易理解。

学情分析学生对水利工程的了解不是很多，甚至没有，而且由于条件限制，大部分学生不能通过多种渠道查阅资料，能获取的仅仅只是教材内容而已。

因此本节问题研究可能开展不理想。

教学策略活动法、小组合作探究法、辨析法等课时安排1课时教学过程【导入新课】前面我们学习了《流域的综合开发》，使我们知道人类文明与起源都与河流密切相关，河流为人类生存、生活、生产提供了必要的物质基础。

《河流上该不该建大坝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过探讨河流上建大坝的利弊，加深学生对河流开发与保护的认识，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，同时提高学生的地理实践能力和创新思维。

二、作业内容本作业内容主要围绕“河流上该不该建大坝”这一主题展开，具体包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需通过课堂讲解和自学，了解大坝的基本知识、建坝的利弊分析以及国内外典型的大坝案例。

2. 案例分析：选取一至两个国内外河流建坝的案例，分析其建坝的背景、过程及影响，包括对环境、生态、经济等方面的影响。

3. 小组讨论：学生分成小组，就“河流上建坝的利与弊”进行讨论，并形成小组观点。

每组需推选一名代表，整理并汇报小组讨论成果。

4. 写作练习：学生需撰写一篇关于“河流上建坝的利弊分析”的短文，内容应包含对理论知识的运用和案例分析的总结，表达自己的观点和思考。

三、作业要求1. 理论学习要全面，案例分析要深入，应充分理解并掌握相关知识。

2. 小组讨论时，成员之间应充分交流意见，形成小组共识，并由代表整理汇报。

3. 写作练习应条理清晰，观点明确，论据充分，语言流畅。

应结合所学知识，对案例进行深入分析，并提出自己的见解。

4. 所有作业内容均需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习、案例分析、小组讨论和写作练习的完成情况进行综合评价。

2. 评价标准包括知识的掌握程度、分析问题的深度和广度、语言表达的清晰度和逻辑性等。

3. 教师将给予优秀作业以表扬和鼓励，同时对存在问题的地方给出指导意见，帮助学生改进。

五、作业反馈1. 教师将在批改作业后，给出详细的反馈和评语，指出学生在作业中的优点和不足。

2. 对于存在的问题，教师将提供改进建议和思路，帮助学生提高地理学习的能力和水平。

3. 作业反馈将作为学生学习进步的重要依据，也将为后续课程的学习提供参考。

通过以上作业设计旨在通过全面、系统的学习与实践，让学生对河流上建大坝的利弊有更深入的理解，并培养其综合分析问题和解决问题的能力。