【配套K12】江苏省中考语文专题复习练习八年级诗歌鉴赏夜雨寄北

专题05 《夜雨寄北》（知识梳理+真题演练）-2023年中考语文必背40首古诗词（部编版）05.中考必背古诗词之《夜雨寄北》原文诗意夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

你问我回家的日子，我没定归期日。

今晚巴山下雨，雨水涨满了池子。

何时能够与你在家中西窗下面一起剪烛长谈，再叙我独居巴山旅馆中面对夜雨的情景。

一、助读资料1.课本注释①选自《李商隐诗歌集解》。

寄北，当时诗人在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。

李商隐（约813—约858)，字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐代诗人。

②〔巴山]泛指川东一带的山。

川东一带古属巴国。

③〔何当〕何时将要。

④〔却话]回头说，追述。

2.文题解读《夜雨寄北》，寄北：写诗寄给北方的人。

诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。

“夜雨寄北”就是在雨夜写诗寄给北方的人。

3.写作背景这首诗选自《玉溪生诗》卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。

因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。

在南宋洪迈编的《万首唐人绝句》里，这首诗的题目为《夜雨寄内》，意思是诗是寄给妻子的。

他们认为，李商隐于大中五年（851）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府。

而王氏是在这一年的夏秋之交病故的，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。

现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。

二、主题思想《夜雨寄北》这首诗通过描写现实之境的凄寒和想象之境的温暖，表达了诗人漂泊异乡、盼望归期的感伤以及对妻子的深切思念之情。

三、写作特色1.借景抒情。

这是一首借景抒情的抒情诗，也是一封写给妻子的回信，诗人用问答的形式，将眼前景与想象相结合，表达了游人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情，抒发了盼望北归团聚、共叙别情的美好心愿。

2.运用想象。

此诗最大的特点是作者运用想象，使“（魂）预飞到归家后”（《李义山诗集笺》），然后飞回归家前的羁旅之地，打了一个来回。

夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1．“秋”字在诗中起到什么作用？
2．文中两次写“巴山夜雨”，它们的内涵有什么不同？
3．写出出自此诗的两个成语。

4．选取一个角度赏析名句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。

5．这首诗借"巴山夜雨"之景抒发了作者怎样的思想感情?
6．请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。

【答案】
1．“秋”字点明了季节（点明了诗的具体时间，是秋天的一个夜晚），秋天容易勾起人们的愁思，渲染（烘托）出一种孤单、悲凉的气氛。

2．秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。

这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。

3．巴山夜雨剪烛西窗
4．从写景的角度看：“巴山夜雨”虚写未来欢聚时回忆的话题,衬托了眼下的孤寂和思乡之情。

从情感的角度看:表达思念朋友，渴望团聚的感情
从意境的角度看：想象与妻子团聚的情景，表达渴望与妻子团聚的相思之情。

从构思的角度看：用未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦，委婉的表达相思之情，构思奇妙。

跨越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今天的愁苦。

虚实相生，情景交融。

5．漂泊异乡，盼望归期的感伤。

6．漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。

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夜雨寄北一、基础知识(1）、文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者______和杜牧则有“小李杜"之称.（2分）（2）、解释下列诗句中加下画线的字的意思.(2分)①何当共剪西窗烛[何当］：＿＿＿＿②却话巴山夜雨时[却]：＿；［话］：＿＿＿（3）、用“/”画出古诗的朗读节拍。

(2分)君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（4）、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）（2分）A．“君问归期未有期"所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。

B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。

C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。

D．诗中最后两句是实写自己的经历。

（5)、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2分）(6）、诗人想像什么时候才能回到家中,和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。

这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？（2分)(7)诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是“【】”。

(1分）（8)简析诗中“涨”字的妙处.（2分）二、简答题1。

“秋”在诗中起到了什么作用?两个“期"字，表达作者怎样的情感?2。

夜雨寄北诗歌赏析练习题一、选择题A. 杜甫B. 李白C. 李商隐D. 王之涣2. 《夜雨寄北》这首诗的主题是：A. 思乡B. 思友C. 赏月D. 咏史A. 夜雨B. 寄北C. 巴山D. 秋池二、填空题1. 《夜雨寄北》中的诗句“君问归期未有期”，表达了诗人对友人询问归期的______之情。

2. 诗中的“______涨秋池”形象地描绘了夜雨的景象。

3. “何当共剪西窗烛，却话______时”表达了诗人对未来相聚时光的期盼。

三、判断题1. 《夜雨寄北》这首诗是李商隐在南方游历时所作。

（√/×）2. 诗中的“巴山夜雨”是指四川地区的夜雨。

（√/×）3. 《夜雨寄北》与《夜泊牛渚怀古》是同一首诗。

（√/×）四、简答题1. 请简要分析《夜雨寄北》这首诗的意境。

2. 诗中的“巴山夜雨”意象有何独特之处？3. 请阐述《夜雨寄北》这首诗表达了诗人怎样的情感。

五、诗歌鉴赏题君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1. 请分析诗中“君问归期未有期”这一句的妙处。

2. 诗中的“巴山夜雨涨秋池”描绘了一幅怎样的画面？3. 诗人在诗末表达了怎样的愿望？六、对比分析题1. 将《夜雨寄北》与杜甫的《月夜忆舍弟》进行比较，分析两首诗在情感表达和意境营造上的异同。

2. 请对比《夜雨寄北》和《夜泊牛渚怀古》两首诗中的“夜雨”意象，谈谈你的理解。

七、改写题1. 请将《夜雨寄北》改写为一封信，表达诗人对友人的思念之情。

2. 以现代诗的形式，重新创作《夜雨寄北》这首诗。

八、联想与想象题1. 请根据《夜雨寄北》这首诗的内容，描绘一幅夜雨寄北的画面。

2. 假设你是诗人李商隐的朋友，收到这首诗后，你会如何回复？九、综合运用题1. 结合《夜雨寄北》这首诗，谈谈你对李商隐诗歌风格的认识。

2. 请以《夜雨寄北》为主题，写一篇短文，谈谈你对这首诗的理解和感悟。

十、文学常识题1. 李商隐是哪个朝代的诗人？他的诗歌风格有何特点？2. 《夜雨寄北》属于哪一类诗歌？请简要介绍该类诗歌的特点。

江苏初二初中语文同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成后面各题。

夜雨寄北邯郸冬至①夜思家李商隐白居易君问归期未有期，邯郸驿②里逢冬至，巴山夜雨涨秋池。

抱膝灯前影伴身。

何当共剪西窗烛，想得家中夜深坐，却话巴山夜雨时。

还应说着远行人。

【注】①冬至：农历二十四节气之一。

古代冬至有全家团聚的习俗。

②驿：旧时供传递公文的人中途休息、换马的地方。

【1】请从“眼前景”和“心中情”两个方面赏析“巴山夜雨涨秋池”一句中的“涨”字的丰富意蕴。

【2】《邯郸冬至夜思家》中哪一句形象地描写了诗人的孤寂之感与思家之情?【3】这两首诗的三四两句在写法上有什么相同之处?请结合诗歌内容简要分析。

二、文言文阅读【文言文阅读】阅读下面【甲】【乙】两段文言文完成下列小题。

【甲】余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

【乙】匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。

注释：①匡衡：汉朝人。

②不逮：指隔壁烛光透不过来。

逮，及、到。

③大姓：大户人家。

④文不识：人名，姓文名不识。

⑤佣作：做工辛勤劳作。

⑥资：借。

⑦大学：大学问家。

【1】解释下面加点的字。

①每假借于藏书之家（_____）②礼愈至（_____）③衡乃与其佣作而不求偿（_____）④主人怪问衡（_____）【2】下列加点的字意义和用法相同的一项是（）A．无从致书以观以是人多以书假余B．弗之怠从乡之先达执经叩问C．邻舍有烛而不逮以书映光而读之D．衡乃穿壁引其光衡乃与其佣作而不求偿【3】用现代汉语翻译下列句子。

八年级夜雨寄北练习题《夜雨寄北》是唐代诗人李商隐所作的一首七言绝句，这首诗以其深情的笔触和含蓄的表达，成为了中学语文教材中的经典篇目。

对于八年级的学生来说，通过相关练习题来加深对这首诗的理解和掌握是非常必要的。

一、诗歌原文及注释君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

注释：1、寄北：写诗寄给北方的人。

诗人当时在巴蜀（今四川），亲友在长安，所以说“寄北”。

2、君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。

3、归期：指回家的日期。

4、巴山：指大巴山，在今四川、陕西、湖北三省交界地带。

5、秋池：秋天的池塘。

6、何当：什么时候。

7、共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。

可译为“一起”。

8、剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。

这里形容深夜秉烛长谈。

二、练习题类型及示例（一）诗词理解1、诗人在诗中回答了友人关于归期的问题吗？为什么？答案：诗人没有回答友人的归期问题。

因为他自己也不知道什么时候能够回去，所以说“未有期”，体现了诗人羁旅他乡的无奈和对归期的不确定。

2、“巴山夜雨涨秋池”描绘了怎样的画面？答案：描绘了在巴山的夜晚，雨水不断地下着，池塘里的水渐渐涨满的画面。

烘托出诗人孤寂、凄凉的心情。

3、诗中的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了诗人怎样的情感？答案：表达了诗人对与亲人团聚的期盼，以及对未来相聚时畅谈今日思念之情的憧憬。

（二）诗词赏析1、请赏析“君问归期未有期”一句的语言特点。

答案：这句诗语言朴素自然，用简单的问答形式，将友人的关切和自己的无奈展现得淋漓尽致。

“未有期”三个字，给人一种迷茫和不确定之感，让读者能够深切感受到诗人内心的复杂情绪。

2、分析“巴山夜雨涨秋池”中“涨”字的妙处。

答案：“涨”字用得生动形象，既写出了雨水之多，又暗示了诗人内心的愁绪也在不断增加。

这个字让整个画面更具动态感，增强了诗歌的感染力。

3、谈谈“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一想象之笔的作用。

5. 夜雨寄北
(唐·李商隐)
版本导航：◎统编七上第六单元课外诵读；◎语文七上第17课；◎苏教八下第六单元诵读欣赏。

【手法：本诗打破近体诗的常规，“期”字的两见，特别是“巴山夜雨”的重出，正好构成了音调与章法的回环往复之妙，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到了内容与形式的完美结合。

】
【主旨：这首诗是诗人寄给妻子的复信，语言朴素自然，即兴写来。

通过对归期的询问和回答，既描写了今日身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象了来日相聚之时的幸福欢乐，道出了刹那间情感的曲折变化，抒发了诗人羁旅他乡，对团聚的期盼之情。

】
金题演练
1. 下列对诗作赏析有误的一项是(2分) ( )
A. 首句诗人通过对归期的问询和回答，巧妙地抒发了自己羁旅他乡对妻子的思念之情和不得归之苦。

一问一答，跌宕有致，极富表现力。

B. “巴山夜雨涨秋池”中“涨”字，用词准确，富于动态感。

它既写出巴山连绵的夜雨注满秋池的景
象，又表现了诗人愁思之绵绵深重。

C. 诗的后两句写诗人回家团聚后与久别的妻子剪烛西窗，说起了自己羁旅巴山时的情景，表达出诗人
与妻子重聚时的欢乐气氛和喜悦之情。

D. 这首诗语言朴素自然，即兴写来，道出了刹那间情感的曲折变化。

诗中“期”和“巴山夜雨”重复
出现，恰当表现了时间和空间回环往复的意境之美。

5. 夜雨寄北
1.(2分)C 【解析】诗的后两句是诗人想象的场景，表达诗人急切地想和妻子相聚的情感。

C项赏析
有误。

中考语文诗歌鉴赏《夜雨寄北》含答案阅读下面的诗歌，完成下面小题。

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

36．请根据诗中提供的信息，用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。

（不超过30字）37．学校校刊进行“经典诗歌”征文活动，小亮在学习《次北固山下》和《夜雨寄北》后，准备撰写一篇读后感投稿，但他不知道选择校刊的“故乡情深”栏目还是“想象空间”栏目，请你帮他选择并结合两首诗的内容阐明理由。

【答案】36．深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。

37．.[示例一]应选择“故乡情深”栏目。

《次北固山下》表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。

《夜雨寄北》表达了诗人孤寂的情怀和对妻子的深深思念。

两首诗都含有对家乡、亲人的思念，因此选择“故乡情深”栏目。

[示例二]应选择“故乡情深”栏目。

《次北固山下》是实写诗人旅途之景，没有想象；《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人对未来团聚的幸福想象，有想象存在。

两首诗的共同点在于思念故乡及亲人，因此应选择“故乡情深”栏目。

【解析】36．本题考查分析作者情感。

“君问归期未有期”一句是对写法，用写妻子来信问自己是否归，既写出妻子对自己的挂念关怀，也写出自己对妻子的殷切思念；而“未有期”的现实又让诗人产生了思乡而不得归的无奈。

“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居巴蜀的环境和孤寂凄凉的心情，秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人写出了诗人当下的孤苦凄凉寂寞，表了他对妻子的无限思念。

三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象与期盼，心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来，那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。

据此分析进行概括，注意字数不要超过30个字。

37．本题考查比较阅读和主旨分析。

《次北固山下》前三联写景，描绘了长江雄奇壮阔的风景。

尾联抒情，“乡书何处达？归雁洛阳边”中，“归雁”这一意象常常代表着归乡的信息或思乡的情怀。

中考语文诗歌鉴赏《夜雨寄北》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》含答案【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

22．【甲】诗首句“杨花落尽子规啼”写景，选取和两个意象，点明了暮春时节，渲染一种的氛围，烘托离别的伤感之情。

23．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（）A．“闻道龙标”要轻读；“过五溪”要重读，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。

B．“君问归期未有期”，一问一答，一扬一抑，表达了诗人盼归而又归期无望的无奈心情。

C．“涨”富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现出诗人愁思的绵绵深重。

D．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”实写相逢后一起剪烛夜谈，叙说巴山夜雨的情景。

【答案】22．杨花子规凄清、悲凉23．D【分析】22．本题考查意象。

“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。

“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。

“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感，象征离别与漂泊。

子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。

“杨花”飘落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情，表达了作者对故友贬谪遭遇的悲痛，希望友人早日归来。

23．本题考查诗歌内容的理解和分析。

D.“实写相逢后一起剪烛夜谈”说法有误，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨”是虚写。

这是对未来团聚时的幸福想象。

心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。

那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。

故选D。

中考语文诗歌鉴赏《夜雨寄北》《天净沙秋思》含答案阅读下面两首古诗，完成下面小题。

[甲]夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

[乙]天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

58．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．“巴山夜雨涨秋池”中的“涨”字富于动态感，既写出了巴山夜雨注满秋池的景象，又衬托出诗人深重绵长的愁绪。

B．《夜雨寄北》一诗运用了情境交融、纯实描写的手法，语言浅显、朴素，道出了刹那间情感的曲折变化。

C．“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染了悲凉气氛，使全曲情景交融、浑然一体。

D．《天净沙·秋思》这首小令成功地运用景物烘托的手法，是情景交融的佳作，因此被誉为“秋思之祖”。

59．《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”和《夜雨寄北》中“却话巴山夜雨时”两句都运用了反衬手法，请结合诗句内容分析反衬手法在抒发诗人情感方面的作用。

【答案】58．B 59．①《天净沙·秋思》用“小桥流水人家”温馨恬静的景象反衬了诗人的羁旅之苦。

②《夜雨寄北》用“却话巴山夜雨时”未来夫妻相聚畅谈的欢乐场面，反衬诗人此时独处巴山思念之愁苦。

（意思对即可）【解析】58．本题考查对诗歌内容的理解分析。

B.根据“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。

这是对未来团聚时的幸福想象。

心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。

这是虚写；而“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”是写眼前，是实写；因此运用的是虚实结合的手法，而非“纯实描写的手法”；故选B。

59．本题考查写作手法的作用。

“小桥流水人家”意思是：小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。

“小桥”“流水”“人家”共同勾画出了温馨恬静的画面，这更加反衬出了漂泊他乡的诗人的孤寂之情。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1．简析诗中“涨”字的妙处。

2．请简要分析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗的作用。

【答案】1．示例：“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

“涨”字一词，用词准确，富于动态感。

（言之有理即可）2．这两句想象两人相聚后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。

（言之有理即可）【解析】1．本题考查诗歌语言的赏析。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意思：你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。

“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨最象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

2．本题考查赏析作者感情。

诗歌的情感表达主要体现在两个“巴山夜雨”中，巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。

秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。

三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。

心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。

那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。

2．阅读《渔家傲·秋思》这首词，完成下列小题。

渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1．下列选项中，对本词理解有误．．的一项是（）A．“衡阳雁去无留意”一句记录了此地大雁到了秋季即向南奋飞之事，暗含了边塞秋季的萧瑟、荒凉。

B．“长烟”“落日”之后缀以“孤城闭”三字，与诗人王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的气象有所不同。

专题05：《夜雨寄北》2024中考语文诗歌鉴赏考点梳理及通关训练【作者简介】李商隐（约813—约858），唐代诗人。

字义山，号玉溪生、樊南生。

怀州河内（今河南沁阳）人。

开成二年（837年）进士及第。

曾任县尉、秘书郎和东川节度使判官等职。

处于牛李党争的夹缝之中，被人排挤，潦倒终身。

诗歌成就很高，所作“咏史”诗多托古以讽，“无题”诗很有名。

擅长律、绝，富于文采，具有独特风格，然有用典过多，意旨隐晦之病。

有《李义山诗集》。

【创作背景】这首诗选自《玉溪生诗》卷三，是李商隐留滞巴蜀（今四川省）时寄怀长安亲友之作。

因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。

这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。

在南宋洪迈编的《万首唐人绝句》里，这首诗的题目为《夜雨寄内》，意思是诗人寄给妻子的。

他们认为，李商隐于大中五年（851）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府，而王氏是在这一年的夏秋之交病故，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。

现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。

有人经过考证认为它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄内”诗，而是写赠长安友人的。

从诗中所表现出热烈的思念和缠绵的情感来看，似乎寄给妻子更为贴切。

【作品赏析】开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首以诗代信的诗。

“期”字两见，而一为妻问，一为己答；妻问促其早归，己答叹其归期无准。

读者可以猜测到，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故里。

诗人自然也希望能早日回家团聚。

次句“巴山夜雨涨秋池”是写诗人眼前之景。

秋山夜雨，总能唤起离人的愁思。

秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独倚床前。

想着此时此刻妻子在家中的生活和心境，回忆他们从前在一起的共同生活，咀嚼着雨夜的孤独。

那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，弥漫于巴山的夜空。

三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人从眼前之景生发开去，驰骋想象，另辟新境，展开对未来团聚幸福时刻的想象，字字如从肺腑中自然流出。

一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面的诗歌，完成下列小题。

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1．简析诗中“涨”字的妙处。

2．请简要分析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗的作用。

【答案】1．示例：“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

“涨”字一词，用词准确，富于动态感。

（言之有理即可）2．这两句想象两人相聚后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。

（言之有理即可）【解析】1．本题考查诗歌语言的赏析。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意思：你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。

“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨最象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重绵绵的愁思。

2．本题考查赏析作者感情。

诗歌的情感表达主要体现在两个“巴山夜雨”中，巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。

秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。

三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。

心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。

那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。

2．阅读《望岳》，回答小题。

望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1．作者由望岳生情，字里行间洋溢着青年人的蓬勃朝气。

远望即抑制不住自己内心的激动和惊叹之情，用“夫”字引发慨叹，以距离之远来烘托①_____。

接着细望泰山内心不断惊呼，情感为之荡漾。

自然悬引出登上泰山的决心，以表达自己②_________（精神）。

2．《唐宋诗醇》中乾隆评本诗说：“四十字气势，欲与岱岳争雄”，作者将自己雄心与泰山的雄伟巧妙交融，请结合划线语句描绘的情境谈谈你的理解。

《夜雨寄北》知识点+课件+教案+习题第一章：诗歌背景及作者简介1.1 诗歌背景了解唐代时期的文化背景研究《夜雨寄北》的创作背景1.2 作者简介查阅资料，了解李商隐的生平和创作风格分析李商隐的其他著名诗作第二章：诗歌内容解析2.1 诗歌结构分析分析《夜雨寄北》的韵律、节奏和押韵解读诗歌的章节结构和意义2.2 诗歌意象分析分析诗中的夜雨、孤灯等自然意象探讨意象背后的象征意义第三章：诗歌语言特色3.1 词句赏析挑选诗中的精彩词句进行解读和赏析探讨李商隐的诗语言风格和特点3.2 修辞手法分析分析诗中的比喻、拟人等修辞手法解释修辞手法的表达效果和作用第四章：诗歌主题与情感4.1 主题探讨探讨《夜雨寄北》所表达的主题思想分析诗歌中的寄托和寓意4.2 情感解读解读诗中的孤独、思乡等情感分析诗人的情感表达方式和技巧第五章：习题与解答5.1 习题设计设计针对《夜雨寄北》的习题，包括选择题、填空题、简答题等设计习题的难度和范围，以考查学生对诗歌的理解和赏析能力5.2 习题解答提供习题的解答和解析解释答案的来源和推理过程第六章：教学目标与方法6.1 教学目标确立教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面明确学生通过学习《夜雨寄北》应达到的学习成果6.2 教学方法选择适合诗歌教学的方法，如讲授、讨论、朗读、小组合作等设计互动环节，促进学生主动参与和思考第七章：教学步骤与活动7.1 教学步骤安排合理的教学时间，确保每个环节的顺利进行7.2 教学活动设计教学活动，如朗读诗歌、讨论问题、写作练习等结合多媒体课件和教学资源，增强教学互动性和趣味性第八章：评价与反思8.1 评价设计设计评价方式，如课堂表现、作业完成情况、习题测试等制定评价标准，确保评价的公正性和准确性8.2 教学反思教学结束后进行反思，评估教学效果和学生反馈根据反思结果调整教学方法和策略，以提高教学质量第九章：拓展阅读与活动9.1 拓展阅读推荐与《夜雨寄北》相关的诗歌或其他文学作品引导学生进行拓展阅读，加深对诗歌主题和文化的理解9.2 拓展活动设计与诗歌相关的活动，如诗歌朗诵比赛、写作工作坊等鼓励学生参与拓展活动，培养他们对文学的兴趣和创造力第十章：教学资源与参考文献10.1 教学资源搜集和整理教学资源，如诗歌原文、注释、译文等利用多媒体课件、网络资源等辅助教学10.2 参考文献列出编写教案过程中参考的文献资料提供学生可以查阅的参考书目，以丰富他们的知识储备重点和难点解析：1. 诗歌背景及作者简介：学生可能对唐代文化和李商隐的生平等背景知识不太熟悉，需要通过详细的资料和实例来帮助学生理解和掌握。

中考语文诗歌鉴赏《夜雨寄北》《秋思》含答案阅读下面两首诗歌，完成下面小题。

60．小语认为，朗读诗词时需要在关键处重读，起到强调突出作用。

在朗读“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”这句诗时，同学小丽认为两个“期”应该重读，小华却认为“涨”字应该重读，小语认为两位同学说得各有道理，你同意谁的读法？请你阐述理由，帮小语解决一下难题。

61．两首诗最后两句在表现手法上各有特色，请简要分析其不同之处。

【答案】60．示例一：我同意小丽的读法｡两个“期”字表达了妻子思念诗人和诗人欲归不得的苦涩与无奈，所以应重读｡示例二：我同意小华的读法｡“涨”字形象地写出了巴山雨水注满秋池的景象，也表达出诗人的羁旅之愁和不得归之苦盈满心间，所以应重读｡示例三：两个人的读法都有道理｡两个“期”字表达了妻子思念诗人和诗人欲归不得的苦涩与无奈；“涨”字形象地写出了巴山雨水注满秋池的景象，同时表达出诗人的羁旅之愁和不得归之苦盈满心间，所以两个人的读法都可以｡61．《夜雨寄北》的后两句采用虚实相生､情景交融的表现手法｡“何当共剪西窗烛”是作者想象中的情景，是虚写，“巴山夜雨”是眼前的实景｡作者在郁闷､孤寂的雨夜里憧憬着团聚的美好场面，虚实相生，情景交融｡《秋思》的后两句运用了心理描写和动作描写，运用了寓情于事的表现手法｡“复恐”二字，写出诗人由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容的心理｡“又开封”写出了诗人开封验看的动作，表现了诗人对这封家书的无比珍视｡【解析】60．本题考查炼字。

“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，意思是您问归期，归期实难说准。

巴山连夜暴雨，涨满秋池。

示例1：我同意小丽的读法，两个“期”字重读，结合“君问归期未有期”可知，“归期”与“未有期”对比，蕴含着作者欲归不得的愁绪和他对妻子的无限思念。

示例2：“涨”是涨满之意，写出了巴山水注秋池的夜雨景象；用词准确，富于动态感，秋雨绵绵，秋夜漫漫，独处凄凉之地，诗人的身世之悲，漂泊之感，思念之情，如池中秋水，在心头漫溢。

李商隐《夜雨寄北》中考古诗词阅读练习及答案（三）二、阅读（68分）4．（6分）阅读下面的唐诗，完成下列各题。

夜雨寄北（李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A．这是一首羁旅思乡诗。

它的作者李商隐是晚唐诗人，和李白并称“大小李”。

B．一个“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出诗人愁思之深重。

C．第三、四句把当前的凄苦兑换成未来相逢的欢乐，又让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。

D．尾句“巴山夜雨”四字重复出现，表明作者喜欢这异乡奇景，要将它描述给亲友听。

（2）首句两个“期”字连用，有何妙处？请简要回答。

答案：【解答】（1）本题考查诗歌理解分析。

ABC．正确；D．有误，“表明作者喜欢这异乡奇景，要将它描述给亲友听”错误，尾句中的“巴山夜雨”则是虚写未来欢聚时回忆的话题，衬托了眼下的孤寂和思念之情。

故选：D（2）本题考查诗歌炼字的理解分析。

首句两个“期”字连用，第一个“期”是妻子（或友人）来信中的问话，第二个“期”是自己的回话。

妻或友人促其早归，己答叹其归期无准。

一问一答，写出了诗人思念亲友、欲归不得的愁苦。

答案：（1）D（2）首句两个“期”字，一问一答，写出了诗人思念亲友、欲归不得的愁苦。

译文：你问我何时回家，我回家的日期定不下来啊！我此时唯一能告诉你的，就是这正在盛满秋池的绵绵不尽的巴山夜雨了。

如果有那么一天，我们一齐坐在家里的西窗下，共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，那该多好！。