活动课程超市教学设计(2010-2015

幼儿园《超市》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是购物的地方。

2. 培养幼儿对超市商品的认识，了解商品的分类和特点。

3. 提高幼儿的社交能力，学会在超市中与人交流和礼貌购物。

二、教学内容：1. 超市的概念和功能2. 超市商品的分类和特点3. 超市购物的基本流程4. 礼貌购物的注意事项5. 超市中的安全知识三、教学方法：1. 讲授法：讲解超市的概念、功能、商品分类和特点等基本知识。

2. 演示法：通过实物展示或视频播放，让幼儿了解超市购物的流程和礼貌购物的注意事项。

3. 实践法：组织幼儿进行模拟超市购物活动，培养幼儿的实践操作能力。

4. 游戏法：通过超市主题的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习超市相关知识。

四、教学准备：1. 教具：超市图片、商品样品、购物车、超市购物券等。

2. 场地：宽敞的教室或活动室，以便进行模拟超市购物活动。

3. 资源：超市视频、音乐、故事等教学资源。

五、教学进程：1. 导入：通过图片或故事引入超市主题，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：讲解超市的概念、功能、商品分类和特点等基本知识。

3. 演示：播放超市购物的视频，让幼儿了解购物的流程和礼貌购物的注意事项。

4. 实践：组织幼儿进行模拟超市购物活动，让幼儿亲身体验购物过程。

5. 总结：回顾本节课所学内容，巩固幼儿对超市知识的掌握。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家附近的超市，了解超市的营业时间、商品种类等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟超市购物活动中的表现，评价他们对超市知识的掌握程度。

2. 通过家长问卷或访谈，了解幼儿在家庭中应用超市知识的情况。

3. 结合幼儿在课堂上的互动和回答问题的情况，评估他们的学习效果。

七、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体超市，亲身体验购物过程，加深对超市的理解。

2. 开展超市主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，如顾客、收银员等。

3. 邀请超市工作人员来园进行讲座，分享超市的工作流程和商品知识。

超市教学设计（精选5篇） 作为⼀名教学⼯作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学⼯作更加科学化。

我们该怎么去写教学设计呢？下⾯是店铺精⼼整理的超市教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

超市教学设计1 活动要求： 1、通过观察集市与超市，或组织学⽣参观集市与超市，引导学⽣留⼼⽣活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全⾯认识事物的能⼒。

2、引导学⽣认识社会，了解经常⽣活中的贸易⾏为；增长学⽣的⽣活经验，培养独⽴⽣活的能⼒。

活动重点难点： 通过观察集市与超市，或组织学⽣参观集市与超市，引导学⽣留⼼⽣活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全⾯认识事物的能⼒。

活动过程： ⼀、揭⽰主题你去过集市或超市吗？那⾥是什么样的？能说说你第⼀次去集市或超市的经历与感受吗？ ⼆、观察图画在图中你看到了什么？发现了什么？集市怎样？超市怎样？教师帮助学⽣整理凌乱的认识注意引导学⽣从所在地、商品、买卖双⽅进⾏有序整理。

三、弄清集市和超市的区别。

从市场所在地、商品及其摆放形式、购物形式、销售形式等⽅⾯进⾏区别。

四、联系实际 1、说说你⾛访的集市或超市的情景。

2、谈谈⾃⼰⾛访的感受和收获。

教学反思 第五册第七单元是⼀个实践活动单元，⽬的是通过观察集市与超市，引导学⽣留⼼⽣活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全⾯认识事物的能⼒。

引导学⽣认识社会，了解经常⽣活中的贸易⾏为；增长学⽣的⽣活经验，培养独⽴⽣活的能⼒。

我在教学设计时以活动为主，事先铺垫，事后反馈，充分调动学⽣的⾃主活动能⼒，激发兴趣，使他们在活动中学习和体验。

⾸先我布置实践活动：利⽤双休⽇去和⽗母购物，购物前和⽗母⼀起制定好购物清单。

要求孩⼦在周末和家长⼀起去逛集市和超市，并带着要求去： ⼀、怎么找到需要的商品？CD超市没有，怎么办？付款时注意什么？ ⼆、观察，说说填购物清单要注意些什么？（物品名称、价格、数量、⾦额、汇总计算） 三、亲⾝体验，没有买过东西的同学去买东西，在买东西的过程中注意观察和注意体验。

幼儿园小班《超市》教案一、教学内容幼儿园小班《超市》教案，主要围绕生活经验展开，让幼儿认识超市，了解超市的环境以及购物流程。

教材章节为幼儿园小班社会活动第二章《超市》。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识超市，了解超市的环境及购物流程。

2. 培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌用语。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识超市，了解超市的环境及购物流程。

难点：培养幼儿与人交往的能力，学会礼貌用语。

四、教具与学具准备教具：超市环境图片、商品图片、购物车模型、现金模型。

学具：幼儿手工纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示超市环境图片，引导幼儿观察并说出超市的特点。

2. 讲解：教师讲解超市的环境及购物流程，让幼儿了解超市的布局、商品分类、购物方式等。

3. 互动：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物流程，培养幼儿的交往能力。

4. 实践：教师指导幼儿制作购物清单，让幼儿学会规划购物。

六、板书设计超市环境商品分类购物方式七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的商品，并剪下来贴在纸上。

答案：幼儿完成自己喜欢的商品绘画和剪贴。

2. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述超市的环境及购物流程。

答案：幼儿能够用简单的语言描述超市的环境及购物流程。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对超市的认识有了基本的了解，但在与人交往方面还需加强。

在今后的教学中，将继续通过模拟实践，培养幼儿的交往能力。

同时，可以组织幼儿参观实体超市，让幼儿亲身体验购物的乐趣。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本教案中，教学内容细节需要重点关注的是幼儿对超市环境的认知、购物流程的理解以及与人交往能力的培养。

这三个方面是幼儿认识超市、体验购物的重要环节，也是幼儿园社会活动的重要内容。

1. 超市环境的认知：让幼儿了解超市的布局、商品分类、购物方式等，帮助幼儿建立对超市的基本认识。

2. 购物流程的理解：让幼儿了解购物的基本流程，包括挑选商品、排队结账等，培养幼儿的规划能力和自主能力。

幼儿园大班社会《超市》教案模板一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道在超市中如何购物。

2. 过程与方法：通过参观超市、观察商品、学习购物技巧，培养幼儿的社会实践能力。

二、教学内容：1. 超市的布局：介绍超市的基本布局，如入口、出口、收银台、商品区等。

2. 商品的认识：让幼儿认识常见的商品，如食品、日用品、玩具等。

3. 购物的步骤：学习在超市中购物的步骤，如挑选商品、排队结账等。

4. 购物礼仪：培养幼儿在购物过程中的礼仪，如不乱动人家的商品、不随地乱扔垃圾等。

5. 实践操作：带领幼儿参观超市，进行实地购物体验。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，掌握购物的步骤。

2. 教学难点：培养幼儿在购物过程中的礼仪和独立自主能力。

四、教学方法：1. 实地参观：带领幼儿参观超市，直观地了解超市的布局和商品。

2. 讲解示范：教师通过讲解和示范，让幼儿掌握购物的步骤和礼仪。

3. 实践操作：让幼儿亲身体验购物过程，提高实践能力。

4. 小组讨论：分组讨论购物过程中的注意事项，培养幼儿的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教师准备：提前了解超市的布局和商品，制定购物计划。

2. 材料准备：购物清单、购物车、纸币等。

3. 环境准备：创设轻松愉快的购物环境，让幼儿感到舒适。

六、教学过程：1. 导入：教师通过图片或实物引入超市的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解超市的布局和功能，示范购物的步骤和礼仪。

3. 实地参观：带领幼儿参观超市，让幼儿亲自观察商品和布局。

4. 实践操作：让幼儿模拟购物过程，体验购物的乐趣。

5. 总结与反思：教师带领幼儿总结购物过程中的经验和教训，培养幼儿的反思能力。

七、作业设计：1. 完成一份购物清单，让幼儿提前规划好要购买的商品。

2. 回家后与家长一起进行一次实地购物，运用所学知识和技巧。

八、评价方式：1. 教师评价：观察幼儿在购物过程中的表现，给予肯定和鼓励。

大班《超市》游戏教案一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《超市》章节，详细内容包括：认识超市的基本结构，了解超市的商品分类，学习货币的使用，培养购物理财意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构，知道超市里的商品分类。

2. 培养幼儿使用货币进行购物的基本能力，提高幼儿的理财意识。

3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的使用，购物的基本步骤。

2. 教学重点：超市的基本结构，商品分类，培养购物理财意识。

四、教具与学具准备1. 教具：超市模型，各种商品道具，货币道具。

2. 学具：每组一套超市购物清单，货币，购物篮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市模型，引导幼儿观察超市的结构，讨论超市里的商品分类。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解超市的基本结构，引导幼儿了解收银台、货架等。

（2）教师示范购物过程，包括选择商品、排队结账、付钱等。

3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个购物情境，引导幼儿使用货币进行购物。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行超市购物游戏，每组根据购物清单进行购物。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在购物过程中遇到的问题。

（1）邀请部分小组分享购物过程，讨论购物中的问题。

六、板书设计1. 超市结构：收银台、货架、商品分类。

2. 购物步骤：选择商品、排队结账、付钱。

3. 货币使用：1元、5元、10元。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份家庭购物清单，并使用真实货币进行购物。

2. 答案：购物清单见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，让幼儿了解了超市的基本结构，学习了货币的使用，但部分幼儿在购物过程中仍存在理财意识不强的问题，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织家长开放日，邀请家长参与超市购物游戏，让幼儿在实际生活中运用所学知识。

同时，可开展相关主题活动，如制作购物清单、设计货币等，提高幼儿的综合能力。

《超市》大班主题教案通用一、教学内容本节课选自大班主题教材《超市》的第四章第三节，详细内容主要围绕超市的环境布局、商品分类、购物流程等方面进行讲解。

二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和环境布局，知道超市中的商品分类及特点。

2. 培养学生独立购物的能力，提高他们的观察力和判断力。

3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会在超市中礼貌待人、文明购物。

三、教学难点与重点难点：超市购物流程及注意事项。

重点：超市环境布局、商品分类、购物礼仪。

四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、商品分类图、购物清单、购物车等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、购物清单等。

五、教学过程1. 导入：通过展示超市图片，引导学生说出超市的环境布局，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解超市的各个区域，如食品区、生活用品区、服装区等，以及各个区域的商品特点。

3. 实践：分组讨论，让学生设计一个合理的购物清单，并模拟购物场景。

4. 例题讲解：讲解购物流程及注意事项，如如何选择商品、如何排队结账等。

5. 随堂练习：让学生根据购物清单，在教具超市中模拟购物，提高他们的实践能力。

六、板书设计1. 超市环境布局食品区生活用品区服装区2. 商品分类食品生活用品服装3. 购物流程及注意事项选择商品排队结账礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：设计一个超市购物清单，包括食品、生活用品和服装类商品。

答案示例：食品：苹果、面包、牛奶生活用品：牙膏、毛巾、洗衣液服装：T恤、短裤、袜子2. 作业要求：学生需独立完成购物清单的设计，并在下次课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了超市的环境布局、商品分类及购物流程。

但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高他们的实践能力。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 学生的个体差异5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的实践情景引入1. 选择具有代表性的超市图片，涵盖超市的各个区域，以便学生全面了解超市的环境布局。

大班主题活动-超市教案教学目标：1. 学生能够理解超市的概念和功能。

2. 学生能够识别超市中常见的商品以及它们的用途。

3. 学生能够运用简单的交际用语在超市中进行购物。

4. 学生能够了解超市中的价格和货币概念。

教学重点：1. 超市中常见的商品及其用途。

2. 超市购物交际用语的运用。

教学准备：1. PPT或黑板。

2. 超市模型、商品图片、货币图片等教具。

3. 超市购物清单。

教学过程：Step 1：引入话题 (5分钟)利用超市模型或图片引入超市这一话题，问学生：“你们去过超市吗？什么是超市？你们在超市中买过什么？有什么感受？”让学生展开讨论，激发学生对超市的兴趣。

Step 2：学习超市中的商品 (20分钟)在黑板或PPT上展示一些超市常见的商品图片，如食品、饮料、洗漱用品、玩具等。

教师可以用英语介绍每个商品的名称和用途，学生跟读并尝试记住。

Step 3：超市购物角色扮演 (30分钟)将学生分成小组，设计超市购物角色扮演活动。

每个小组中有一名店员和几名顾客。

店员负责出示商品图片并介绍，顾客则根据需要接受服务并购买商品。

教师可以提供一些购物清单给学生作为参考，让他们在角色扮演中进行交流和购物的实践。

Step 4：谈论价格和货币 (15分钟)引导学生讨论超市中的价格和货币概念。

教师可以展示一些货币图片，并用英语介绍各种货币的名称和面值。

然后，教师给学生出示一些商品价格，并让学生回答使用哪种货币进行支付。

Step 5：综合练习 (20分钟)教师设计一些综合练习题，让学生进行巩固和扩展。

如给出一些购物场景描述，让学生回答问题或进行角色扮演。

例如：“你到超市买东西，想买一瓶可乐，店员告诉你它的价钱是2美元，请问你需要使用哪种货币支付？”学生可以用英语借助图片或单词来回答。

Step 6：总结和评价 (10分钟)教师对课堂进行总结和评价，回顾课上学到的内容，并检查学生的学习成果。

可以设置一些简单的问答问题或小测验来帮助学生回顾。

幼儿园小班教案《超市》一、教学目标1.通过认识超市商品的方式，增加幼儿的生活常识；2.增强幼儿们的逻辑思维能力；3.提高幼儿们与他人交流的能力；4.培养幼儿们合作意识；5.提高幼儿们团队合作能力。

二、教学准备1.超市商品道具、购物车等；2.图书馆或家长提供相关图书。

三、教学步骤1. 导入（10分钟）老师和幼儿进行简单的交流，询问幼儿们是否去过超市，并鼓励幼儿们描述超市的场景。

然后，老师出示超市商品道具，引导幼儿们认识超市商品。

2. 学习（25分钟）老师通过出示不同种类的超市商品，向幼儿介绍每种商品的名称、用途、价值、不同的外观等等。

老师提醒幼儿们注意安全和规则，引导他们学会控制购买欲望并理性购买。

3. 游戏（20分钟）老师将幼儿分为几组，各自拥有一辆购物车或篮子。

随后，老师将商品分成若干组出售，每个组分别设置不同的价钱和限购数量。

幼儿可以分别选择不同的商品用自己的“钱”购买，并和组员们分享买回来的东西，利用实际操作提高合作意识。

4. 结束（5分钟）教师在讨论中总结当天的学习成果，以及下一步的学习计划，鼓励幼儿们积极思考和分享。

四、教学评估1.听取幼儿对超市和商品的描述，是否准确、详细；2.观察幼儿在游戏中完成任务的配合、表现情况；3.收集幼儿的购买清单和交流内容，了解幼儿购物、商品选择、交流的情况。

五、拓展学习在教学之后，老师可以带领幼儿去实地考察超市，加深幼儿们对超市商品及购物流程的理解和认识。

六、参考资料1.儿童电视剧：《小豆鞋》等；2.《我和小伙伴们一起去超市》等幼儿启蒙图书。

幼儿园《超市》教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本概念，知道超市是购物的地方。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。

3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

二、教学内容1. 超市的定义：介绍超市是什么，是购物的地方，有很多商品供人们选择。

2. 超市的布局：讲解超市的布局，如食品区、日用品区、玩具区等。

3. 购物流程：讲解购物的流程，包括挑选商品、排队结账等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本概念和购物流程。

2. 教学难点：让幼儿能够独立完成购物任务，培养幼儿的社交能力。

四、教学准备1. 教具：超市图片、商品模型、购物车模型等。

2. 场地：模拟超市环境。

五、教学步骤1. 引入：向幼儿介绍超市的概念，让幼儿观察超市图片，引导幼儿思考超市有什么。

2. 讲解：讲解超市的布局和购物流程，让幼儿了解超市的基本情况。

3. 实践：模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物实践活动。

5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行一次真实的购物，观察和了解超市的实际情况。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对超市概念的理解和购物流程的掌握程度。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的购物表现，评价幼儿的实践应用能力。

3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己的购物经验，评价幼儿的自信和表达能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿参观实体超市，让幼儿亲身体验超市购物，加深对超市的了解。

2. 开展超市主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同角色，提高幼儿的社交能力。

3. 邀请超市工作人员来园进行讲座，让幼儿更直观地了解超市工作流程。

八、教学注意事项1. 确保教学活动安全，避免幼儿在实践活动中有危险行为。

2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

3. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在活动中互相帮助、互相学习。

九、教学资源1. 超市图片、视频、实物商品等教学资源。

2. 网络资源：查找相关超市的资料，为教学活动提供更多参考。

幼儿园中班社会优质公开课获奖教案教学设计《超市》一、教学目标1.帮助幼儿了解超市是什么地方，认识超市的基本功能和作用。

2.引导幼儿了解超市中的不同商品种类及其用途。

3.培养幼儿的合作意识和沟通能力，通过角色扮演等形式培养幼儿的社交能力。

4.激发幼儿对学习和探索的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

5.培养幼儿的礼仪意识和生活自理能力，提高他们的自我管理能力。

二、教学内容1.什么是超市？2.超市中的商品种类和功能。

3.超市购物流程和礼仪。

4.互相协作进行角色扮演，体验在超市中购物的场景。

三、教学准备1.超市道具：购物篮、模拟食品、模拟日用品等。

2.教学PPT：幼儿可以通过图片和文字来了解超市的概念和商品种类。

3.角色扮演服装。

4.演示牌：在教学过程中引导幼儿认识不同商品的名称。

5.超市场景布置：椅子摆放方式、路线规划等。

四、教学过程第一部分：导入1.邀请幼儿一起观看PPT，介绍超市的概念和基本功能。

2.引导幼儿讨论超市中可能会出现的商品种类。

第二部分：学习1.引导幼儿分组进行角色扮演，模拟在超市中购物的场景。

2.让幼儿通过观察商品标签认识不同商品的名称和用途。

3.教师引导幼儿讨论超市购物的礼仪和常见规则。

第三部分：活动1.设计超市购物游戏，让幼儿根据购物清单寻找指定商品。

2.组织幼儿互相协作，体验购物的过程，强化合作和沟通能力。

第四部分：总结1.教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结学习收获。

2.鼓励幼儿表达自己的想法和体会，分享角色扮演过程中的收获和感受。

五、教学评估1.观察幼儿在角色扮演和购物游戏中的表现，包括对商品的认知和合作能力。

2.适时进行口头评价，肯定幼儿的表现并提出改进建议。

3.收集幼儿在课后对于超市的理解和感受，作为进一步教学的参考。

六、反思与改进1.教师需要根据幼儿的实际表现调整教学方法，更加灵活地组织教学活动。

2.鼓励家长参与课后讨论，加强家园沟通，促进幼儿的综合发展。

通过本次《超市》主题的教学设计，幼儿在角色扮演和游戏的过程中能够全面了解超市的功能和购物流程，同时培养其社交和沟通能力，帮助幼儿在亲近生活的活动中得到更多的成长和发展。