2016湘艺版音乐五年级下册第5课《渴望春天》PPT课件

你能说出图中是什么季节吗？
河水冰化
柳树绿了
植物从土里钻出来
桃花开了
春天有美丽的风景，一切事物都是生机勃勃， 今天，我们就来欣赏一首有关春天的歌曲，一起去 听一听吧！
渴望春天
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
聆听歌曲范唱，边听边思考下面的问题：
退出
#
0
升号 前倚音 休止符 连音线 歌曲中如果遇到“#”时你知道该怎样唱吗？
从歌声中老师感受到了同学们期待满目春 色、繁花盛开、小鸟齐鸣的春天的到来，你 还知道哪些有关春天的歌曲、诗句呢？一起 说一说吧！
春天是一年中重要的季节，也是一年中很美 丽的季节。今天我们歌唱了美丽的春天，感受了 春天的美景。让我们珍惜这美好的春天，为创造 祖国更美的春天努力吧……
歌曲《渴望春天》是由莫扎特于1791年创作的 一首抒情歌曲，歌曲中以儿童纯真的稚气，活泼的 语言，表达了孩子们渴望满目春色、繁花盛开、小 鸟齐鸣的春天到来时的心情，接下来，我们一起来 唱一唱这首充满着青春活力的歌曲吧！
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
认识八六拍
Байду номын сангаас能找出歌谱中出现的音乐符号吗？它 们都分别代表什么呢？
1.这首歌曲的旋律、情绪是怎样的？ 2. 谈谈在歌声中感受到了什么？你的 眼前出现了怎样的画面呢？
歌曲用欢快、活泼的旋律让我们看到了一幅幅 美丽春天的画卷，五月的阳光、鲜花、小鸟……
同学们们知道这首好听的歌曲是哪位作曲家创 作的吗？他是哪国人？写过什么作品呢？接下来， 我们就一起来揭秘吧！
沃尔夫冈·阿玛迪乌斯·莫扎特出生在萨尔茨堡市中 心。1762年，年仅六岁的“神童”就被带进维也纳的美泉 宫，为玛丽亚·特蕾西亚女皇演奏钢琴。莫扎特小小的年 纪，就随父亲跑遍了欧洲。

小学音乐湘文艺版五年级下册 《（演唱）渴望春天》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获曲，说说你的感受。
• 歌曲的演唱形式： 1.童声合唱
歌曲的情绪：
1.低沉忧郁
2.童声独唱 2.明朗愉快
歌曲的拍号：
1. 3/8
2. 6/8
6/8的含义：-----每--小--节--6-拍------以八分音符为一拍
• 6拍子是由两个3拍子组成，它的节奏特点是：
•强 弱 弱 次强 弱 弱
渴望春天
1 = D 6/8
愉快地
解决难点：
1、“#”叫升号，表示将基本音级升高半音
2、弱起小节 从弱拍或次强拍开始的小节叫做弱起小节（或称为 “不完全小节”），弱起小节的歌（乐）曲的最后结束 小节也往往是不完整的，首尾相加其拍数其正好相当 于一个完全小节。
渴 望 春 天
歌曲的创作背景：
• 这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫扎特已疾病缠身，贫 病交加，可令人惊叹的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望， 整个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足以看出作曲家
意志和（坚定的）生活态度（。乐观的）
渴 望 春 天
总结：
• 春天处处充满了生机，正如作者笔下的歌曲。我们不仅 热爱如此美丽的季节；用我们的方式诠释了歌曲；更要 像莫扎特一样，不虚度光阴，用自己勤劳的双手和智慧， 去热爱并追寻我属于们自己的生命之春；谱写我们辉煌 的乐章！
谢谢！

6/8拍的强弱规律：强 弱 弱 次强 弱 弱
1=C 6/8
愉快地
1 ︱1 3 5 1 ︱5. 5 3 1 ︱4 4 4 5 4 ︱3. 0 1︱
来 吧，亲 爱 的 五 月，给 树 林 换上绿 装， 让
1 3 5 1 ︱5. 5 3 1 ︱2 2 2 3 2 ︱1. 0
我 们 在 小 河 旁看 紫 罗 兰 开 放；
我 们 是 多 么 愿 意 重 见 那 紫 罗 兰，啊，
1 3 5 1 ︱1 6 4 2 6 ︱5 3 5 54 3 2 ︱1 0 0 ︱
来 吧，亲爱的 五 月，让 我 们 去2 #3 #4 #5 #6 #7
1234567
1=C 6/8
③
④
3 ︱4 #1 2 3 4 ︱5 3 1 0 1 ︱1 7 6 6 5 #4 ︱5. 0 1︱
1 3 5 1 ︱1 6 4 2 6 ︱5 3 5 54 3 2 ︱1 0 0 ︱
旋律更加活泼、生动
1=C 6/8 3 ︱4 #1 2 3 4 ︱5 3 1 0 1 ︱1 7 6 6 5 #4 ︱5. 0 1︱
小学音乐湘文艺版五年级下册 《（演唱）渴望春天》
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类型：省级获奖课件
欢迎来到美妙的音乐课堂~~
我来们让吧是我，多们亲么去爱愿游的意玩五重。月见那紫罗兰 让我们在小河旁看紫罗兰开放
啊，来吧，亲爱的五月 给树林换上绿装
渴望春天
6/8拍的强弱规律：强 弱 弱 次强 弱 弱
歌曲的演唱形式是怎么样的？
A、男声合唱 B、女声合唱 C、童声合唱
旋律给你带来了什么样的感受？
A、热闹激烈 B、明朗愉快 C、低沉忧郁
歌曲一共有几个乐句呢？

节• 奏练习 X I X X X X I X. X X X I X X X X X I X. 0 X
I X X X X I X. X X X I X X X X X I X. 0 II
了解6/8拍子 概念：以八分音符为一拍，每小节有六拍。 强弱： 强 弱 弱 次强 弱 弱
节奏感：犹如以舞姿召唤同伴的蜜蜂在跳跃、飞舞； 又如树枝上新展开的嫩芽在随风飘荡??
教学重点 ： 1、感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。 2、尝试用声音、速度、力度的变化表现 赞美春天、渴望春天的心情。
教学难点 ：
1、歌曲情感的表现。 2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。 3、体会6/8拍子活泼轻快的特点，了解弱起小 节。
一、听春 二、看春 三、唱春 四、悟春
渴望 天
奥弗贝克 词 莫扎特 曲
1:难点： “#”叫升号，将基本音级升高半音。
2：不完全小节： 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全
小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是 不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
渴望春天 （奥）奥弗贝克
• 来吧，亲爱的五月，给树林换上绿衣．让我们在小河旁 看紫罗兰开放．我们是多么愿意，重见那紫罗兰．来吧 亲爱的五月，让我们去游玩.
小学音乐湘文艺版五年级下册 《（演唱）渴望春
渴望 天
奥弗贝克 词 莫扎特 曲
教学目标
1、以“春”为主题，使学生通过歌唱春天的歌曲欣赏春天的乐曲 来寻找春天，发现春天，感悟春天。
2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。 培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体验在清新流畅的音乐 中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自然、对生活的热爱之情。并 引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱歌曲 《渴望春天》，尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天 的心情。

来吧！亲爱得五月 给树林穿上绿衣 让我们在小河旁 看紫罗兰开放 我们是多么愿意 重见那紫罗兰 啊！来吧！亲爱得 五月 让我们去游玩
ห้องสมุดไป่ตู้
当小鸟唱起歌儿 报告春天来临 在青草地上跳舞 又是一番欢欣 啊！来吧！可爱得 五月 快带来紫罗兰 也多多带来布谷鸟 和伶俐得夜莺
冬天也曾给我们 带来了许多欢喜 在雪地上，在灯下 大家欢聚一起 用纸牌盖起小屋 还做各种游戏
少年时期（1762～1773）1762年，6岁得莫扎特 在父亲得带领下到慕尼黑、维也纳、普雷斯堡作了 一次试验性得巡回演出，获得成功。1763年6月～ 1773年3月，他们先后到德国、比利时、法国、英 国、荷兰、意大利等国作为期10年得旅行演出均 获成功。这些旅行演出对莫扎特得艺术发展产生了 积极影响。他有机会接触到欧洲当代最先进得音乐 艺术──意大利歌剧、法国歌剧、德国得器乐，又 结识了作曲家J.C.巴赫G.B.马蒂尼、G.B.萨马蒂尼 等，跟他们学习作曲技术，这使他以后能够成为他 那个时代在创作上风格最为广泛得一位作曲家。少 年莫扎特在旅行演出中一方面熏染了贵族上流社会 得风尚礼仪和华丽得艺术风格，另方面因处于市民 音乐家得低下地位，也养成了清高自傲、蔑视权贵 得性格。而带有商业性质得繁重得演出任务，又摧
奏鸣曲套曲 莫扎特写了17部钢琴奏鸣曲、6部小提琴奏鸣曲
和35部钢琴小提琴奏鸣曲等，对古典奏鸣曲套曲得 发展有一定得贡献，确立了维也纳古典乐派3个乐章 得奏鸣曲套曲形式。在钢琴奏鸣曲方面，他完成了 从哈普西科德风格到钢琴风格得过渡。在他80年代
协奏曲 是除歌剧以外，莫扎特在音乐创作上贡献最为突出得体裁之
一。他一生写了50余部各种独奏乐器与乐队得协奏曲。这些作 品在巴罗克协奏曲得基础上，确立了18世纪古典主义协奏曲得 结构原则：3个乐章对比并置得套曲结构（第1乐章奏鸣曲式， 第2乐章是类似咏叹调式得抒情乐章，第3乐章具有舞蹈性或通 俗性格）；双呈示部，独奏乐器有技巧性得华彩段等。同时加 强了独奏乐器得地位，强调了它不同于协奏乐队得音乐性格。 由于莫扎特得这些成就，使协奏曲不再片面表现技巧，而使之 具有与交响曲同样深刻得意义。莫扎特成为近代协奏曲形式得 创始人。

莫扎特
“音乐神童”莫扎特， 1756年出生于奥地利，在 他的一生中共创作了22部 歌剧、41部交响乐 、42部 协奏曲 其中最著名的歌剧 有《费加罗的婚礼》 、 《唐璜》、《魔笛》 。 1791年疾病缠身多年的莫 扎特离开了人世。他的这 首作品让人们对春天产生 渴望，让人们乐观地迎接 未来。从歌曲中我们能看 出莫扎特（坚定的）意志 和（乐观）的生活态度。
强 弱 弱 次强 弱 弱
以八分音符为1拍，每小节唱6拍，旋律节拍是？
视唱体验
6/8拍
视唱体验
6/8拍
视唱体验
6/8拍
dei fei
视唱体验
6/8拍
请试着用“噜”小声视唱
演唱中如何表现充满希望和生命的春天
莫扎特
表现出充满希望和生命的春天
休止符换气 流畅的
力度情感变化 mp 渐弱
莫扎特
流畅的
串铃
春是四季之首， 她不仅告诉我们 “一年之计在于 春”，更在于她是 万物复苏、勃勃生 机的生命启航！
她在人们的艺 术创作中是一个永 恒的主题！
中国著名二胡演奏家 朱昌耀 与维也纳交响乐团合作演奏《渴望春天》
串铃
小学音乐湘文艺版五年级下册 《（演唱）渴望春天》
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请安静的听赏,尽情想象, 去感受春的气息……
来吧，亲爱的五月， 给树林换上绿装， 让我们在小河旁看紫罗兰开放， 我们 是多么愿意重见那紫罗兰， 啊，来吧，亲爱的五月， 让我们去游玩。
视唱体验
乐谱的第一个音开始于 ？拍
mp 渐弱
f 充满向往和希望
流畅的
轻松活泼的结束
流畅的
流畅的
莫扎特

维也纳时期（1781～1791）莫扎特再也无法忍受大主教的凌辱，毅然向 大主教提出了辞职，到维也纳谋生。他是奥地利历史上第一个有勇气和决 心摆脱宫廷和教会，维护个人尊严的作曲家。但是以后他虽然名义上是一 位自由作曲家，实际上仍然无力抗争封建社会对他的压迫。生活的磨难对 他的思想和创作产生了深刻的影响，在维也纳的10年，成为他创作中最重 要的10年。1781年，他和大主教决裂后，写出了著名的歌剧《后宫诱 逃》。该剧于1782年7月首演，获得很大成功。1782年，他在没有征得父 亲的同意的情况下，同一位曼海姆音乐家的女儿康施坦丝· 韦伯结了婚。 莫扎特和当时正在维也纳的J海顿结下了深厚的友谊，他向海顿学习了四 重奏和交响曲创作的经验，并写了6首弦乐四重奏赠送给海顿。1784年， 他参加了“共济会”，是维也纳第八支部的成员。他热心地参加了这个带 有资产阶级启蒙思想色彩的秘密宗教团体的活动，对它所宣扬的自由、平 等、博爱的思想有强烈共鸣，并在这种思想的启示下写出了许多作品。
协奏曲 是除歌剧以外，莫扎特在音乐创作上贡献最为突出的体裁之一。他一生写了50 余部各种独奏乐器与乐队的协奏曲。这些作品在巴罗克协奏曲的基础上，确立了 18世纪古典主义协奏曲的结构原则：3个乐章对比并置的套曲结构（第1乐章奏鸣 曲式，第2乐章是类似咏叹调式的抒情乐章，第3乐章具有舞蹈性或通俗性格）； 双呈示部，独奏乐器有技巧性的华彩段等。同时加强了独奏乐器的地位，强调了 它不同于协奏乐队的音乐性格。由于莫扎特的这些成就，使协奏曲不再片面表现 技巧，而使之具有与交响曲同样深刻的意义。莫扎特成为近代协奏曲形式的创始 人。
歌剧 莫扎特的主要创作领域是歌剧。他一生的36年中，有25年在从 事歌剧创作，共写了20余部。其中《费加罗的婚姻》、《唐璜》 和《魔笛》最具代表性。

带进维也纳的美泉宫，为玛丽亚·特蕾西亚女皇
演奏钢琴。莫扎特小小的年纪，就随父亲跑遍了
欧洲。
莫扎特
1781年，莫扎特只身来到维也纳，开始了
自由艺术家的生活。莫扎特短暂的一生留下了数
百部作品，其中有41部交响曲、《费加罗的婚
礼》、《魔笛》等脍炙人口的歌剧和众多的小夜
曲、室内乐曲、教堂乐曲、钢琴和小提琴协奏曲。
和
改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为结束乐
句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。
歌曲演唱
1
2
3
4
歌曲学习
☞ 唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互
间有何联系？
①
6
1=D 8
《渴望春天》
②
③
④
乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗？
答案
1
2
3
4
☞ 看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比
莫扎特在维也纳的生活充满了矛盾，一面是
辉煌的成就，另一面是失望和潦倒。他的一生充
（1756—1791） 满了神秘的传奇，使这位天才艺术家的故事更加
吸引人。
歌曲学习
歌曲的创作背景:
这首歌曲作于1791年1月14日，这时的莫
扎特已疾病缠身，贫病交加，可令人惊叹
的是这首歌曲中没有丝毫伤感和绝望，整
个旋律清新欢快，充满天真和童趣，足以
春
朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天
的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张
开了眼。山朗润起来了，水涨起来
了，太阳的脸红起来了。小草偷偷
地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿
的。园子里，田野里，瞧去，一大