《 怎么过六一儿童节 》说课稿

---一、说教材《儿童节》是一篇充满童趣和感动的课文，它通过讲述一个小女孩在儿童节收到礼物的故事，展现了儿童节的欢乐氛围和孩子们纯真的情感。

这篇课文旨在引导学生了解儿童节的来历，感受节日的快乐，同时培养学生的感恩之心和表达爱意的能力。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解儿童节的来历，知道它是为了纪念全世界儿童的节日。

- 学生能够正确朗读课文，背诵课文中的重点段落。

2. 过程与方法目标：- 通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

- 培养学生通过课文内容感受情感，学会表达自己内心感受的能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 让学生感受到节日的快乐，增强对儿童节的热爱。

- 培养学生的感恩之心，懂得珍惜他人的关爱。

三、说教学重难点1. 教学重点：- 理解课文内容，感受小主人公在儿童节收到的礼物所带来的喜悦。

- 通过朗读和表演，让学生体会课文的情感。

2. 教学难点：- 引导学生学会表达自己的情感，学会关爱他人。

- 培养学生的感恩之心，让学生在日常生活中学会感谢他人的帮助。

四、说教法学法1. 教法：- 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

- 情景教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。

- 小组合作法：通过小组讨论和表演，培养学生的合作意识和表达能力。

2. 学法：- 自主学习：让学生通过阅读课文，自主学习相关知识。

- 合作学习：通过小组讨论和表演，提高学生的合作能力和表达能力。

五、说教学过程1. 导入新课：- 以提问的方式引入：同学们，你们知道儿童节是什么时候吗？儿童节又是为了纪念什么呢？- 展示儿童节的图片，让学生对节日有一个初步的认识。

2. 新课学习：- 学生朗读课文，教师指导学生正确发音和停顿。

- 分组讨论：课文中的小主人公收到了哪些礼物？她为什么这么开心？- 情景表演：让学生分组表演课文中的场景，加深对课文内容的理解。

3. 巩固练习：- 小组合作，编写一篇关于儿童节的短文。

《怎么过六一儿童节》说课稿郭炎一、说教材《怎么过六一儿童节》是义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级下册语文园地六的口语交际《怎么过六一儿童节》。

本课教学目标是：１、能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际能力。

２、情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。

教学重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。

教学难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。

二、说教法教法选择与学习指导本课教学采用直观教学法和互动教学法，以现实生活为主要源泉，借助多媒体教学手段，创设情景，采用师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式，让师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。

指导学生采用"合作探究、观察思考、交流反馈"等方法，让学生始终在教师的引导下动脑、动口，使学生在活动中发挥自主意识和创造才能，激发他们参与活动的兴趣。

三、说学法1、猜谜、创设情境，激发交流兴趣2、想象、回忆3、"我参与，我快乐"，设计今年的六一活动4、模拟情境，拓展交际5．课堂总结，课外延伸。

在这节口语交际课中，我以一个谜语揭题，让学生知道今天的话题与"六一"儿童节有关，再以课件出示往年学校庆六一的画面创设情境，激发学生交际的兴趣。

在口语训练的过程中体现一个递进的层次：先交流幼儿园时的过节经历，让学生畅所欲言，教师不加点评，让学生尽情进入交流状态。

四、说教学过程（一）、猜谜、创设情境，激发交流兴趣１、师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。

唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！（快板配合）猜猜看，是什么节日？２、师：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日。

儿童节说课稿幼儿园尊敬的各位领导、家长、老师和亲爱的小朋友们：大家好！今天是六一儿童节，我们在这里举行庆祝活动，为我们可爱的小朋友们送上最真挚的祝福！在这特别的日子里，我来给大家讲一篇《儿童节说课稿幼儿园》。

一、引入儿童节是一个专属于孩子们的节日，它的历史悠久，意义深远。

为了引导孩子们树立正确的价值观和生活态度，让他们度过一个快乐而有意义的儿童节，我们推出一系列丰富多彩的活动和游戏，让每个小朋友都参与其中，享受节日的快乐。

二、主体1、儿童节起源儿童节的起源可以追溯到1949年4月23日，当时我国政府正式将6月1日定为国际儿童节。

2、儿童节的目的儿童节的目的是为了庆祝孩子们的节日，让孩子们感受到世界对他们的关爱和尊重，让他们享受快乐，促进他们的身心发展，增强家庭关系，增进家庭感情和家庭文明建设，传递全社会对孩子们的尊重和关爱。

3、幼儿园举行的儿童节活动（1）歌曲比赛：让孩子们充分展示他们的歌喉，唱出自己的快乐和自信。

（2）舞蹈比赛：让孩子们秀出自己的舞姿，充分展现动感和灵活性。

（3）手工创作比赛：让孩子们自己动手制作礼物或玩具，锻炼他们的创造力和动手能力。

（4）知识竞赛：让孩子们进行学习与竞赛相结合的活动，让他们能在轻松中学习到新知识，增强自信心。

（5）品鉴活动：针对健康教育进行品鉴活动，让孩子们学会尝试、品味，同时还有助于培养他们的健康饮食习惯和重视身体健康的意识。

4、活动的效果这些儿童节活动的开展，既增加了小朋友们的互动，培养他们的自信心，又让他们在快乐的氛围中成长，体验到生活的美好和色彩。

这些活动不仅有利于孩子的身体健康成长，更有助于促进他们智力发展，社交情感的形成和多元文化的体验，发挥幼儿教育的积极作用，全面提高幼儿的综合素质。

三、结尾在孩子成长的岁月里，幼儿园老师、家长和社会各界人士的身影时刻陪伴在他们身边，给与无限的爱和关怀。

在这个节日里，我们要再次向所有孩子们表达我们对他们的爱和祝福，同时呼吁全社会关注孩子的健康成长和安全问题，营造一个幸福温馨的成长环境，让我们的孩子们快乐地成长，愉快地度过每一天。

一、说教材本次活动的主题为“儿童节”，旨在让学生了解儿童节的来历，培养学生的爱国主义情感，激发学生的团队协作精神，同时培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容主要包括儿童节的由来、儿童节的庆祝活动以及儿童节的祝福语等。

二、说学情本节课面向的是一年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

在课堂上，他们需要教师的引导和启发，同时也需要通过游戏、活动等形式来提高他们的参与度。

三、说教学目标1. 知识目标：让学生了解儿童节的来历，知道儿童节是全世界儿童的节日。

2. 能力目标：培养学生的团队协作精神，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 情感目标：激发学生的爱国主义情感，让学生学会关爱他人，珍惜自己的童年。

四、说教学重难点1. 教学重点：让学生了解儿童节的来历，学会表达对同伴的祝福。

2. 教学难点：培养学生的团队协作精神，提高学生的动手能力和创新能力。

五、说教法学法1. 教法：采用情境教学法、游戏教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

2. 学法：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的自主学习能力。

六、说教学过程1. 导入新课教师通过讲述儿童节的来历，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

2. 新授（1）讲述儿童节的来历，让学生了解儿童节的由来。

（2）展示儿童节的庆祝活动图片，让学生了解儿童节的庆祝方式。

（3）引导学生思考：儿童节我们应该怎样庆祝？3. 活动环节（1）分组进行手工制作，让学生发挥自己的想象力，制作出属于自己的儿童节礼物。

（2）开展团队协作游戏，培养学生的团队精神。

4. 总结与反思教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在活动中的表现。

5. 布置作业（1）回家后，向父母讲述儿童节的来历，分享自己的感受。

（2）制作一张儿童节贺卡，送给自己的好朋友。

七、说板书设计1. 儿童节2. 来历3. 庆祝活动4. 祝福语八、说教学反思本次教学活动通过丰富的形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的动手能力和创新能力。

幼儿园语言教案《怎么过“六一”儿童节》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、规章制度、应急预案、条据书信、合同协议、评语大全、演讲致辞、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, rules and regulations, emergency plans, policy letters, contract agreements, comprehensive reviews, speeches, insights, teaching materials, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园语言教案《怎么过“六一”儿童节》幼儿园语言教案《怎么过“六一”儿童节》（通用12篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

快乐的儿童节说课稿范文快乐的儿童节说课稿范文作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的快乐的儿童节说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、教学重点的定位说教学目标：（一）情感与态度1、积极自主地开展节日庆祝活动，积极参加各种庆“六一”的活动，体验节日的快乐，激发热爱生活的情感。

2、能动脑提出自己的想法，增强学生小主人的意识，感受创作的乐趣和成功的喜悦。

（二）知识与技能1、开阔视野，提高收集信息的能力。

2、培养学生策划、想像、创作、表现的能力以及与同伴合作交流的能力。

（三）过程与方法课前，学生通过调查询问、观察、上网、阅读等方式来收集资料，感受六一这个节日，课中尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。

说教学重点：一年级下册第四单元《知了叫，夏天到》的教学目标是：让儿童感受童年生活的美好，引导学生自信、自爱、积极向上；乐于参加有意义的活动，养成健康、文明的生活和活动习惯；感受观察生活、探究生活、创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学，学习提出问题、探索问题的方法。

《快乐的儿童节》是本单元的第一课，结合单元主题，把本课教学重点定位为：引导学生感受儿童节的欢乐气氛和生活的美好，愿意参加有意义的活动，积极开动脑筋，能够提出自己的建议或看法。

而此教学重点体现课程内容标准“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能用多种办法收集资料，并进行简单的整理运用”等内容。

从本课教材来看，本课由我们一起庆祝儿童节、儿童节小知识；来自家庭和社会对儿童的关爱；珍惜幸福的童年，回报家庭和社会，关注有困难的儿童共三部分组成，而这三大主题部分都是围绕我们这一教学重点采取层层递进方式设计的。

二、教学重点的分析“六一“儿童节是孩子们最喜爱、最盼望的节日。

这是小学生在上小学后度过的第一个儿童节，小学生过儿童节与幼儿园有什么不同呢？幼儿园时期的儿童节，尽管老师安排的节目非常丰富，孩子们也玩得很开心，但是却缺乏主动参与，自主策划的意识。

本次口语交际的话题是怎样过“六一”儿童节。

分两个层面练说：一是交流在幼儿园时是怎样过“六一”的；二是设想小学的第一个“六一”节怎样度过。

教学时，可创设以下情境，激发学生说的欲望，创设不同角色让学生体验，引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，做到举止文明、态度自然、语言清楚明白。

创设情境一：1．播放录像，情境引入。

播放一段幼儿园小朋友庆“六一”的活动录像，启发提问：小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？2．点拨启发，回忆过去。

上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？想把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大家交流交流吗？可设计以下方式：“我是优秀解说员”：让事先准备好过“六一”照片的同学，把照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享他的快乐。

其他同学对他的解说作出评价：态度是否大方，语句是否完整，语言是否生动有趣，如果是，就奖励他一个“优秀解说员”奖章。

创设情境二：情境引入，激发参与欲望。

实物投影本校近年“六一”活动的图片，向学生介绍本校大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容，播放活动时的精彩片段，激发学生参与的欲望，然后让学生谈谈小学的第一个“六一”节准备怎样度过。

设计两种方式：1．个人：自由说说自己准备怎样和爸爸妈妈过小学阶段的第一个“六一”节，让大家给参谋参谋，回家后与爸爸妈妈商量，看看设计方案行不行。

2．小组：和同学合作，设计活动方案。

时间地点主持人内容活动一活动二活动三展示台“识字加油站”是让学生展示自己在课外书上认的字，并和大家交流。

方式可以有多种。

如：拿课外书来用实物投影显示，当场点读给同学听；事先把认识的字用电脑打印出来，展示在“识字角”中，与同学交流；用认识的字组词说话，让同学知道认识了哪些字。

“比比谁最快”是让学生用音序查字法。

可让已经学会音序查字法的同学先展示，一是给他们创设一个展示自己能力的舞台，体验成功的喜悦；二是让他们体验小老师的角色，让他们介绍查字方法，教同学查字。

幼儿园语言教案《过“六一”儿童节》六一儿童节马上就要来了，那么大家怎么过六一节呢?下面是为大家收集的关于幼儿园语言教案《怎么过“六一”儿童节》，欢迎大家阅读借鉴!能力目标：1、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，表达清楚有序，培养与人交流的能力，培养合作交际能力。

2、在小组的讨论活动中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，学会用普通话表达。

情感目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品味童年的快乐、美好。

教学重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。

教学难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。

教学准备：课件、照片等。

课时：一课时教学过程：一、播放录像，情境引入，激发交流兴趣1、师：同学们，正式上课之前，老师先请同学们欣赏一首动画歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。

播放歌曲《快乐的节日》的flash，感受节日的欢乐气氛。

(学生观察屏幕)师：这首歌好听吗?这首歌的名字叫《快乐的节日》，一年中有很多节日，对你们来说，最快乐的节日是什么节日?2、师：你能说出“六一”儿童节最快乐的理由吗?(用因为…所以…)1)穿漂亮的衣服，有欢乐的气氛。

2)表演节目，能给别人带来快乐。

3)收到礼物和祝福。

4)爸爸妈妈会带着出去玩。

师：之所以六一儿童节我们最快乐，还因为六一儿童节是我们自己的节日啊。

3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题，聊聊“怎么过六一儿童节”。

设计意图：课件播放flash音乐，让学生置身于一种活泼的情景之中，既拉近了学生与生活的距离，将课堂与生活紧密联系，又能催发学生参与活动的激情，为以下的教学奠定了坚实的情感基础。

二、点拨启发，回忆过去，自由交流发言1、：你们上幼儿园或学前班的时候，一定年年过“六一”儿童节吧。

那时候你是怎样过“六一”儿童节的?你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家交流交流吗?(出示课件：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?)提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体。

《怎么过“六一”儿童节》教学设计教学目的一．能够陈述自己在幼儿园时是怎么样过“六一”儿童节的，经过小组讨论后，把你打算怎么过小学的第一个“六一”儿童节的假想说清楚。

二．能在合作交流中表达出自信；咀嚼童年的快活、美妙。

教学重点：学生能在交流的过程中，把自己的假想说清楚。

教学难点：学生能把过节的假想说具体、明白，与人大方地进行交流。

教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：一、图片导入，直接引出课题。

师：同学们，你们平常过过那么多节日，能不能告诉老师这幅画上的小朋友在过什么节日呢？（出示一张“六一”儿童节的图片让学生猜。

）生：全体答。

直接引出课题。

板书（“六一”儿童节）师：那么以前的“六一”儿童节过得开不开心？生：开心。

师：那现在老师就开车带你们一起回忆一下那开心的时刻，请把眼睛闭上。

二．点拨启发，回忆过去。

1、师：请把眼睛打开，到站了。

我们现在来到了幼儿园。

（播放一些在幼儿园时过“六一”的相片，师：看看这些小朋友在什么呀？生：全体答。

）这些小朋友多棒啊！那你们还记不记得在幼儿园时参加过什么节目或表演吗？请你们跟大家说一说。

三、引出主题，发挥想象，展开口语交际。

1、师：瞧，大家在幼儿园时过的“六一”多么快乐啊！可你们知不知道小学的“六一”儿童节更好玩。

请看看我们学校的哥哥姐姐们是怎么样过“六一”儿童节的。

（插入音乐，出示图片，问题：这些哥哥姐姐在参加什么游园活动呢？指名说。

）看我们的哥哥姐姐玩得多开心。

2、师：如今，你们也成为了一名小学生。

那么你们打算小学的第一个“六一”儿童节怎么过呢？在“六一”儿童节前板书（怎么过）首先你们可以从这几个问题进行思考。

（出示问题1、“六一”儿童节那天你会穿什么衣服？ 2、你打算去参加什么游园活动? 3、你的心情会怎样？老师给两三份钟你们思考。

师：思考好了没有？生：思考好了。

师：那现在我们来分组讨论讨论，前后台构成一小组。

讨论好以后把想法告诉老师。

说的时候老师有几个小要求，出示要求。

《怎样过“六一”儿童节》（口语交际）教学设计一、教学目标1．培养学生主动参与学校活动的意识，体会过儿童节的快乐和幸福。

2．鼓励学生能动地吸收语言，积极地运用语言，在情境活动中，提高口语交际能力、倾听表达能力，逐步形成良好的语言习惯和交际态度。

3．继续加强写话练习，能把自己过“六一”儿童节的打算通顺地写下来二课前准备：有关“六一”活动的录像三、教学过程（一）导入再过几天就是“六一”了，我们一起来看看一些小朋友是怎样过自己的节日的。

（看准备的录像）（二）新授1、你们看到这些小朋友的心情怎么样？为什么？2、介绍六一国际儿童节的来历3、议一议说一说：今年咱们同学们第一次在学校过“六一”儿童节，你的心情怎样?你打算怎么庆祝自己的节日呢?四人小组讨论，把你的想法告诉周围的同学。

(生四人小组说、议)4、学生说时要求其他同学认真听，比一比看谁说的最好5、选一选：在刚才的四人小组讨论中，你听到谁的主意特棒，可以推荐给全班同学，并说说好在哪里?（三）、创设情境，培养“说”的技巧1、记者采访（小记者正在采访同学们）2．演一演(1)老师先扮小记者，做示范，然后引导大家从说话要礼貌、得体等方面进行评价。

老师采访时，要有意与发言不主动的学生交流，引导他们参与，并及时给予鼓励。

同时利用采访的形式引导学生拓展新的谈话内容，如：“我们除了自己庆祝节日外，是不是还可以和其他的人分享我们的快乐呢?等(2)、放学回家元元觉得今天上课讨论过“六一”的事真有意思，一放学，就兴冲冲去往家里跑，你看在家里元元正和妈妈说着什么？想一想，元元和妈妈都会说些什么?同桌分角色演一演。

四、写话练习，提高书面表达能力。

1．刚才同学们说得非常好，你能把自己过“六一”的打算写下来吗?2．学生写话，教师巡行指导，然后全班交流。

总结：为了更好地庆祝“六一”儿童节，同学们想出了这么多的好主意，今年的“六一”儿童节，咱们就照大家说的办法过。