下载文档原格式
大班美术教案：快乐农庄
活动目标：
1、在快乐农庄实地写生，能学着在相对固定的位置自己确定写生的对象。
2、体验写生画的乐趣，能较细心地完成作品。
活动准备：
写生板、8K画纸、记号笔。
活动过程：
一、散步观察：带幼儿到快乐农庄，散坐在草地上，自由观察交谈：农庄里有什么？你最喜欢什么？
二、写生提议：
1、写生前先确定画什么？要像拍照一样选最有特色的、你最喜欢的一块景作为画的内容。
2、选好画的内容后，要在固定的位置写生。
3、细心的画，注意线条的疏密，如果有前后遮挡，可以从前往后画。
三、幼儿写生，教师巡回指导：
1、帮助个别有困难的幼儿确定画的内容。
2、鼓励幼儿坚持、较细心地完成作品。
四、展示，互相欣赏。
围坐在草地上，互相欣赏。
1、介绍自己画的得意、满意的地方。
2、讲讲最喜欢的作品，说出喜欢的理由。
3、提出自己在写生时遇到的困难。
学前儿童美术教育教案第一节美术与学前儿童美术一、艺术于美术对于艺术，通常可以从三个层面来认识。
1、从精神层面；2、活动过程层面；3、活动结果。
艺术活动：是大人们以直觉的、整体的方式把握客观对象，并在此基础上以象征性符号形式创造某种艺术形象的精神性实践活动。
艺术与其他意识形态的区别在于它的审美价值，这是它的最主要，最基本的特征。
艺术的功能：1、审美价值；2、社会功能：（1）认识功能；（2）教育和陶冶功能；（3）娱乐功能等。
艺术分类：依据艺术形象存在方式，艺术可分为时间艺术、空间艺术和时空艺术。
依据艺术形象审美方式，艺术可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。
依据艺术的物化形式，艺术可分为动态艺术和静态艺术。
依据美术分类的美学原则，艺术可分为实用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。
依据美术形象的表现方式，艺术可分为表现艺术和再现艺术。
在西方，“艺术”与“美术”都源于古罗马的拉丁文“art”。
美术这个专用名词，在中国是“五四”新文化运动开始被文艺家和教育家普遍运用的。
“艺术”它是用不同的形象化手段来反映自然和社会，表现人类情感的一门大人文科学；而“美术”，则专门用来指艺术的一个重要分支，即视觉艺术部分。
二、关于美术的起源学说关于艺术的起源问题一直被学术界称为“斯芬克斯之谜”。
（一）模仿说这是一种关于艺术起源问题的最古老的理论，始于古希腊哲学家。
这种学说认为：模仿是人类固有的天性和本能，艺术起源于人类对自然的模仿。
（二）游戏说游戏说认为艺术起源于游戏它包括美术在内的艺术发生理论中较有影响的一种理论，代表人物是德国著名美学家席勒和英国学者斯宾塞。
游戏说认为，艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自由的游戏，也是一种过剩精力的使用，游戏也是过剩精力的发泄。
（三）表现说这种学说认为艺术起源于人类表现和情感交流的需要。
情感表现是艺术最主要的功能，也是发生的主要动因。
持这一理论主要有英国诗人雪莱、俄国文学家托尔斯泰。
学前教育童美术教育活动指导教案设计学前美术教育活动指导教案设计教学目标：1. 让学生了解美术的基本概念和基础知识。
2. 掌握学前儿童美术教育的特点和方法。
3. 培养学生的实际操作能力，能够设计并实施学前美术教育活动。
教学内容：1. 美术的基本概念和基础知识。
2. 学前儿童美术教育的特点和方法。
3. 学前美术教育活动的实际操作和案例分析。
教学难点与重点：难点：如何根据学前儿童的特点进行美术教育活动设计。
重点：学前儿童美术教育的特点和方法。
教具和多媒体资源：1. 黑板、粉笔。
2. 投影仪、PPT课件。
3. 教学示范用的绘画工具和材料。
教学方法：1. 激活学生的前知：回顾学生之前所学的美术基础知识。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3. 学生活动：绘画实践、小组讨论、互动问答。
教学过程：导入：通过故事导入，讲述一位幼儿教师如何运用美术教育活动激发幼儿的兴趣和创造力。
讲授新课：详细讲解美术的基本概念、学前儿童美术教育的特点和方法，以及如何设计并实施学前美术教育活动。
巩固练习：学生模拟设计一个学前美术教育活动，并进行小组讨论，互相评价。
归纳小结：总结本节课的主要内容，强调学前儿童美术教育的特点和重要性。
评价与反馈：1. 设计评价策略：小组报告、口头反馈、观察学生的参与度。
2. 为学生提供反馈，指导他们如何改进自己的设计和实施策略。
作业布置：1. 设计一个适合3-6岁儿童的美术教育活动方案。
2. 写一篇关于你对学前美术教育理解的小短文。
学前儿童美术教育优质教案完整版一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章《色彩的奇妙世界》，详细内容为第三节“色彩的搭配与应用”。
通过本节课的学习，让学生了解色彩的基本概念，掌握色彩的搭配技巧，并能够运用到实际创作中。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，如三原色、间色、补色等。
2. 培养学生运用色彩搭配技巧进行美术创作的能力。
3. 激发学生的创新意识，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配技巧在实际创作中的应用。
教学重点：色彩的基本概念、色彩搭配原则。
四、教具与学具准备教具：彩色笔、水粉、画纸、画板、教学PPT等。
学具：彩色笔、水粉、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示生活中常见的色彩搭配实例，引导学生关注色彩搭配的美。
（2）提问学生对色彩的认知，了解学生的知识背景。
2. 基本概念讲解（15分钟）（1）介绍色彩的基本概念，如三原色、间色、补色等。
（2）讲解色彩搭配原则，如相似色、对比色、互补色等。
3. 实践环节（10分钟）（1）发放画纸、画板、彩色笔、水粉等材料。
（2）指导学生运用色彩搭配原则进行创作。
4. 例题讲解（15分钟）（1）展示一幅色彩搭配优秀的作品，分析其色彩搭配技巧。
（2）针对学生的作品进行点评，指导学生改进。
5. 随堂练习（15分钟）（1）让学生根据所学知识，进行色彩搭配练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容，巩固色彩搭配技巧。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中观察、实践色彩搭配。
六、板书设计1. 色彩的基本概念三原色、间色、补色2. 色彩搭配原则相似色、对比色、互补色3. 实践创作方法运用色彩搭配原则进行创作七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用色彩搭配技巧，创作一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解与实践相结合，使学生掌握了色彩的基本概念和搭配技巧，但在实际操作中，部分学生仍存在颜色搭配不当的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2024年学前教育美术课标准教案一、教学内容本节课选自《学前教育美术教材》第四章“色彩的世界”，详细内容包括：色彩的组成与分类、色彩的情感表达、色彩在美术创作中的应用。
通过本章学习，让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配技巧，培养审美情趣。
二、教学目标1. 让学生了解色彩的组成、分类及情感表达，提高色彩认知能力。
2. 培养学生运用色彩进行美术创作的能力，提高审美素养。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：色彩的基本知识、色彩搭配技巧。
难点：如何运用色彩进行情感表达，以及将其应用于美术创作中。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组富有情感色彩的图片，让学生观察并说出自己的感受，引导学生关注色彩与情感的关系。
2. 知识讲解（15分钟）（1）色彩的组成与分类（2）色彩的情感表达（3）色彩在美术创作中的应用3. 例题讲解（10分钟）（1）展示一幅色彩搭配和谐的作品，分析其色彩搭配技巧。
（2）现场演示如何运用色彩表达情感，并进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学知识，进行色彩搭配练习，表达自己的情感。
5. 互动点评（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，强调色彩在美术创作中的重要性。
（2）鼓励学生在课后尝试运用色彩表达情感，进行创作。
六、板书设计1. 色彩的组成与分类2. 色彩的情感表达3. 色彩在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达自己的情感，完成一幅美术作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩知识的掌握程度，以及创作过程中出现的问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多色彩知识，关注生活中的色彩搭配，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度2. 教学目标的明确性和可衡量性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程的组织与实施5. 板书设计的信息传递效率6. 作业设计的实践性与反思性7. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的针对性和深度教学内容应紧扣教材，确保学生能够系统地学习和掌握色彩理论知识。
幼儿学前班美术教学教案幼儿学前班美术教案篇一：幼儿园美术教学目标一、各年龄阶段绘画活动目标1、小班（3-4岁）（1）认知目标·初步认识绘画的工具和材料·学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的颜色，并能说出名称；·学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。
（2）情感目标·培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。
（3）技能目标·学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染；·能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密；·学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。
（4）创造目标·引导儿童在涂抹过程中把画面画满；·初步学会用图形和线条组合创造各种图式。
2、中班（4-5岁）（1）认知目标·能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；·认识常见的固有色，说出它们的名称。
（2）情感目标·喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。
（3）技能目标·学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征；·会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；·在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。
（4）创造目标·能大胆地按意愿作画。
3、大班(5-6岁)（1）认知目标·认识物体的整体结构和各种空间关系；·增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力；·知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。
（2）情感目标·在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。
（3）技能目标·能较灵活地表现各种人物、动物的动态；·能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联系；·能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。
学前儿童美术教育教案（优秀4篇）学前儿童美术教育教案篇一活动前言：小的时候就对画画比较感兴趣，可能是遗传妈妈的基因比较多，平时画画我最喜欢的就是植物，小学时候最喜欢的一课文就是“王冕画画”，长大了，我要做个像王冕一样的。
大画家！通过此活动可加深幼儿的色彩感，提高孩子们的艺术修养！活动目标：1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。
2、学习双色相间点画紫藤花。
3、体验点画活动的快乐及成功感。
活动准备：绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布。
活动过程：一、预热阶段1、欣赏紫藤花。
把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。
2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。
二、图形刺激教师示范双色相间点画紫藤。
伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。
三、想象创造1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。
2、点画是注意花形：上大下小，一串一串3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净四、作品赏评把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。
学前儿童美术教育教案篇二活动目标：1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。
2、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。
3、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：1、示范画一张。
2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。
3、相关课件。
活动过程：一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。
教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？二、在看一看中感受桃花的形态美。
学前儿童美术教育教案完整版一、教学内容本节课选自《学前儿童美术教育》教材第四章《色彩的世界》第二节，详细内容围绕色彩的认知与运用展开，包括三原色的介绍、色彩混合的实践以及生活中色彩的发现。
二、教学目标1. 让学生掌握三原色的基本概念，了解色彩混合的原理。
2. 培养学生运用色彩表达自己情感的能力，提高审美观念。
3. 引导学生发现生活中的色彩，激发他们对美术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：色彩混合的原理，如何运用色彩表达情感。
教学重点：三原色的认知，色彩的应用。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、范例作品。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生关注画面中的色彩，讨论色彩给我们带来的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍三原色（红、黄、蓝）的基本概念，讲解色彩混合的原理，让学生了解色彩的变化规律。
3. 实践环节：分发画纸、颜料等材料，指导学生进行色彩混合实践，要求学生在实践中掌握色彩的变化。
4. 例题讲解：以一幅画作为例，分析画中的色彩运用，讲解如何运用色彩表达情感。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，创作一幅表达自己情感的画作。
7. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识完成作业。
六、板书设计1. 学前儿童美术教育——色彩的世界2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）色彩混合：加法混合、减法混合（3）色彩表达情感：例题分析七、作业设计1. 作业题目：运用三原色，创作一幅表达自己情感的画作。
2. 答案：根据学生实际完成情况，评价其作品中的色彩运用和情感表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，课堂氛围等。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩，尝试运用所学知识进行创作，提高学生的美术素养。
同时，鼓励学生参加美术比赛，提升自信心和表现力。
头的教学重点是三原色的认知和色彩运用，难点则是色彩混合的原理和如何运用色彩表达情感。
幼儿园美术课设计教案(精选6篇)幼儿园美术课设计教案篇1活动目标：1．通过对大班幼儿作品的欣赏，引导幼儿初步了解绘画用具、颜色搭配和绘画方法。
2．在指导幼儿观看绘画录像与照片过程中，学习绘画姿势。
3．引导幼儿对不同内容作品的欣赏，了解图画的作用，激发对绘画的兴趣。
活动准备：大班绘画作品一幅活动过程：一、欣赏大班绘画作品，引导幼儿对绘画工具及图画的兴趣1．通过绘画作品展示，引导幼儿了解与图画有关的问题。
（1）教师展示大班绘画作品，请幼儿说一说这是什么？（引导幼儿说出是图画）（2）图画中都有什么？各是什么颜色？（引导幼儿说出图画中的内容）（3）画画时我们都需要哪些工具？（引导幼儿想到图画本、水彩笔、油画棒等）（4）你喜欢画画吗？有什么好处？有什么用处？（帮助幼儿了解画画可以装饰环境，可以把心里想的用画来代替等）（5）你能画出这么好看的画吗？大班的哥哥姐姐画的可好了，今天我们就去看一看好不好？（激发幼儿去参观大班绘画的热情）2．引导幼儿遵守参观秩序。
教师请幼儿说一说参观时要注意的问题。
（引导幼儿说出保持安静，要有秩序，听好指挥等）二、教师带领幼儿参观大班绘画，并做出参观指导教师边带领幼儿参观，边请幼儿观察：1．大班在绘画过程中有没有声音？（引导幼儿发现绘画时是安静的）2．他们用什么工具画画？（引导幼儿说出看到的绘画工具，教师给予名称提示）3．他们是怎样拿笔的？（引导幼儿说出大拇指和食指握笔或用动作表示）4．不拿笔的那只手放在哪里？（提示幼儿另一只手按住画纸）5．你看到哥哥姐姐画的什么？（引导幼儿能够用较完整的语言说出绘画的内容及色彩）6．你喜欢她们画的画吗？自己想画吗？（激发幼儿对绘画的兴趣，喜欢画画）（参观过程中，不断提醒幼儿保持安静，有秩序，不打扰哥哥姐姐画画。
）三、教师总结教师带幼儿回班，总结参观过程中的问题。
（教师引导幼儿回忆观察到的内容，鼓励幼儿说出自己对画画的看法）四、活动结束请小朋友休息的时候看一看我们教室里的图画，选出你最喜欢的好吗？幼儿园美术课设计教案篇2一、活动目标1．区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。
学前教育美术教案【教学课题】幼儿绘画【教学内容】根据采蜜题材，用幼儿绘画的方式描绘一幅以《采蜜总动员》为题的画作。
【教学目标】情感目标：增加审美能力；锻炼丰富的相象力。
知识目标：通过讲解与图片欣赏，让学生了解绘画内容，学会如何将真实的场景变为艺术化的画面。
能力目标：通过练习，让学生掌握如何绘画简笔画。
【教学重点】根据题材进行创作【教学难点】如何根据主题进行画面创作，画面构图与内容的确定。
【教学方式】讲授法、示范法【教学用具】画具、图片【教学过程】一、导入：师：上节课，我们以“过年”为主题，进行了绘画创作，在这里，我们先来就大家的作业做以点评。
（教师点评作业）师：大家看过了这些画，现在由你们自己对这几幅作业点评以下，说说自己的看法。
（学生根据作品点评）师：大家说得都很好，很有想法，希望你们在绘画创作中能取长补短，绘制出一幅美丽的作品。
二、新课讲解：师：春天到了，各种迎春花慢慢的都开了，这时的蜜蜂也开始忙碌了，整个春天是一片生机盎然的景象。
今天我们所绘画的主题是《采蜜总动员》，大家根据日常所见和在图片上、电视上所看到过的场景，根据自己的想想进行艺术加工。
师：在这里，我们先来看看几幅有关春天的图片，给大家做以参考，绘画时注意每个物体基本特征的提取与比例关系的描述。
现在我来描述一段话，大家根据这段话来进行绘画。
“春天，到处阳光明媚，春风拂面，粉红的樱花、淡雅的桃花争先恐后地开放，小蜜蜂也被吸引到这里采蜜。
几只小蜜蜂在花间不停地捞回穿梭，只见它们两翼透明，肚子深黄，尖尖、黑黑的刺，它们飞的轻盈灵巧，两只翅膀上下扇动，优美极了！有的负责采蜜，有的帮忙提蜜桶，不一会就采好了几桶，两只小蜂蜜开开心心、得意洋洋地抬着回家去了。
可是呢，就在大家忙得不亦乐乎的同时，有一只蜜蜂却在偷懒，竟然面对这么好的美景睡着了，真是太不‘给力’了。
”大家在绘画创作的时候注意要将我所说的话里的情景表现出来，蜜蜂的造型要生动、人物化，在上色时要丰富鲜艳。
（学生进行主题创作，教师在教室巡视，并针对每位学生的不同问题做以指导，根据所有学生的共同问题进行详细讲解）【作业布置】大家课后创作一幅以“空中小屋”为主题的绘画，要求画面完整，表达正确，造型生动可爱，色彩鲜艳。
【课堂小结】通过本节课的练习，大家在创作方面还缺乏想象力，对物体的造型把握还不够准确，大家还需多加练习，增强这方面的能力。
【板书设计】主题：“蜜蜂总动员”构图造型色彩【课后反思】【教学课题】简笔画----综合绘画【教学内容】根据“蔬果聚会”题材，用简笔画的方式描绘一幅画作。
【教学目标】情感目标：增加审美能力；锻炼丰富的相象力。
知识目标：通过讲解与图片欣赏，让学生了解简笔画的概念。
能力目标：通过练习，让学生掌握如何绘画简笔画。
【教学重点】根据题材进行创作【教学难点】如何根据主题进行画面创作，画面构图与内容的确定。
【教学方式】讲授法、示范法【教学用具】画具、图片【教学过程】一、导入：师：在进入新课之前，我们先来看看，上节课所布置的作业。
上节课的作业是《空中小屋》，根据大家绘画的情况开看，有部分同学的作品还是不错的，想象力丰富，色彩鲜艳，但是有个别同学的作业完成质量不好，随便应付了一张就交了，希望这些同学能放端正态度，认真完成作业，现在我们来选几幅作品点评一下。
（教师点评）师：作业我们就说到这。
在我们的日常生活中，有很多东西都是和我们形影不离的，哪位同学来给我们说一下？（点名叫学生回答）师：大家说得都很对，今天我们就根据我们平时离不开的水果、蔬菜为主题，创作一幅名为《蔬果聚会》的画。
（板书）二、新课讲解：师：根据这个标题，大家来说说你的想法，我给大家2分钟的思考时间。
（思考后学生作答）（教师根据学生回答情况进行总结，点评）师：听了大家的想法后，我发现大家的思维还比较狭窄，大家可以开阔思路，不一定要将这些和实际生活中的实际情况结合起来，太过传统。
通过标题我们可以看出，在画面中我们不只是将水果和蔬菜罗列在纸上，而是要将这些东西人物化、性格化，再给他加上一定的场景，丰富画面。
希望大家能再认真地想一下，使画面具有童趣。
如果大家还不能够很好的想想出画面的效果，在这里，我给大家在黑板上画几个造型供大家参考，你们可以根据黑板上的例子开发自己的思维。
（教师做示范以供参考），现在大家就拿出纸和笔进行创作。
（学生进行主题创作，教师在教室巡视，并针对每位学生的不同问题做以指导，根据所有学生的共同问题进行详细讲解）【作业布置】大家课后创作一幅以“超级模特”为主题作画，这里我们所说的模特是指“长颈鹿”大家根据它的特点，来创作绘画，要求画面完整，表达正确，造型生动可爱。
【课堂小结】通过本节课的练习，大家在创作方面还缺乏想象力，对物体的造型把握还不够准确，大家还需多加练习，增强这方面的能力。
【板书设计】主题创作主题：“果蔬聚会”造型举例【课后反思】【教学课题】简笔画----综合绘画【教学内容】根据森林医生为题材，用简笔画的方式描绘一幅画作。
【教学目标】情感目标：增加审美能力；锻炼丰富的相象力。
知识目标：通过讲解与图片欣赏，让学生了解简笔画的概念。
能力目标：通过练习，让学生掌握如何绘画简笔画。
【教学重点】根据题材进行创作【教学难点】如何根据主题进行画面创作，画面构图与内容的确定。
【教学方式】讲授法、示范法【教学用具】画具、图片【教学过程】一、导入：师：上节课我们画了以水果和蔬菜为主体的绘画，大家的想法还不错，就是绘画技法还比较生疏，对造型、笔法还有所欠缺，构图上也存在问题。
上节课我们布置的作业是“超级模特”，大家都完成了，但是有部分同学在塑造长颈鹿的造型时，没有突出长颈鹿脖子长的特点，在色彩搭配上还存在问题，色彩太单一。
大多数同学的构图有些偏移。
在今天的绘画中请大家注意这些地方。
二、新课讲解：师：今天我们的绘画内容是森林医生。
根据这个题目，有哪位同学来说说，画面应该要表现一个什么样的内容？（学生思考后回答）师：看来大家对自然界了解的很多，大家说得都对，我们这里说的森林医生指的就是“啄木鸟”。
咱们在日常生活中很难看到，但是在电视上还有书上都见过，现在大家就根据自己的了解，划出一副构图完整，有故事情节的画来。
师：在画之前，我先给大家强调一下,在作画时要先构思好整幅画面，然后在纸上定出每个物体的位置关系，然后再进行描画，最后上色，在上色时，你们根据所用的画笔的不同，采取的上色顺序也是不同的，大家一定要注意。
（学生进行主题创作，教师在教室巡视，并针对每位学生的不同问题做以指导，根据所有学生的共同问题进行详细讲解）【作业布置】大家课后创作一幅以“午夜神探”为主题的简笔画，要求画面完整，表达正确，造型生动可爱。
【课堂小结】通过本节课的练习，大家在创作方面还缺乏想象力，对物体的造型把握还不够准确，大家还需多加练习，增强这方面的能力。
【板书设计】主题创作主题：“森林医生”绘画步骤：1、构思2、定位置3、构图4、描画5、上色6、调整7、【课后反思】【教学课题】线描画---手套【教学内容】根据手套题材，用线描的方式描绘一幅画作。
【教学目标】情感目标：增加审美能力；锻炼丰富的相象力。
知识目标：通过讲解与图片欣赏，让学生了解线描画的概念。
能力目标：通过练习，让学生掌握如何绘画线描画。
【教学重点】根据题材进行创作【教学难点】如何根据主题进行画面创作，画面构图与内容的确定。
【教学方式】讲授法、示范法【教学用具】画具、图片【教学过程】一、导入：师：在讲新课之前,我们先来看看上节课的作业完成情况,上节课我们布置得作业是“午夜神探”，大家画的还不错，但是在构图上还存在问题，希望大家在以后的绘画中注意一下，在色彩上可以更丰富些。
（教师个别点评作业）二、新课讲解：师：今天我们讲一种新的绘画形式---线描画。
有哪位同学说说什么是线描画？（学生思考后回答）师：大家基本上说的对，所谓线描画，就是用各种线条主要是直线、曲线、斜线等简单的线条组成的绘画。
（教师在黑板上举例画出三种形式的线）师：线描画的主要工具材料有：记号笔、签字笔、彩色笔、油画棒、彩色铅笔、白纸、各色卡纸等。
线描画的表现方法有两种，分别是装饰花纹的画法和黑、白、灰手牵手的画法。
在装饰花纹的画法中有两个技法重复法是将原有的一个线条编出很多个一样的线条，并且让他们的整齐的排列在一起，不能乱。
添加法是在原有图案的基础上，再加入其它的图案和线条，并让他们整齐地排列在一起。
黑、白、灰手牵手的画法中，缺少任何一种成分都会使画面不好看。
这里的黑，我们可以将线条挨得紧密些，从远处看上去是黑色，也可以直接装饰黑色块；灰是将线条离的稍微开一点，从远处看呈现灰色；白则是将线条离的很开，也可以直接留白。
师：现在大家就以“手套”为题，画一幅线描画，注意线条的搭配，直接用单色绘画，突出线条的装饰感。
（学生进行主题创作，教师在教室巡视，并针对每位学生的不同问题做以指导，根据所有学生的共同问题进行详细讲解）【作业布置】大家课后创作一幅以“盘子”为主题的线描画，要求画面完整，表达正确，装饰性突出。
【课堂小结】通过本节课的练习，大家在创作方面还缺乏想象力，大家还需多加练习，增强这方面的能力。
【板书设计】线描画主题：手套工具材料：记号笔、签字笔、彩色笔、油画棒、彩色铅笔、白纸、各色卡纸表现手法：一、装饰花纹的画法：重复法、添加法黑、白、灰手牵手犯的画法【课后反思】【教学课题】工艺美术欣赏【教学内容】漆画、烙画、漫画、木贴画、羽毛画、花叶画、剪纸、撕纸、绳艺欣赏【教学目标】情感目标：增加审美能力；锻炼丰富的相象力。
知识目标：通过欣赏，让学生了解手工制作。
能力目标：通过欣赏，让学生掌握如何制作手工。
【教学重点】羽毛画、花叶画、剪纸、撕纸和绳艺手工创作【教学难点】如何掌握手工创作的方法。
【教学方式】影片欣赏【教学用具】专业碟片【教学过程】一、导入：师：在前一部分的学习中，我们主要以绘画为主，进行了绘画主题创作，大家的作业完成也不错，但是内容还不够丰富，色彩有些单一，希望大家在以后的绘画中能扬长避短，发散思维。
二、新课讲解：师：在接下来的学习中，我们将进行手工制作的学习，手工制作属于工艺美术的范畴，所以今天，我们通过短片来欣赏一些优秀的工艺美术大师的作品，从中学习他们的精华，运用在我们的学习和生活中。
师：在看短片之前，我想先问一下同学，你们所了解的工艺美术有哪些，请举例说明？（学生思考后回答）看来大家对工艺美术还是有一定的了解的，今天我们来了解一下工艺美术中漆画、烙画、漫画、木贴画、羽毛画、花叶画、剪纸、撕纸、绳艺的制作方法及作品欣赏。
（学生进行欣赏，教师根据欣赏内容进行解说）【作业布置】根据欣赏内容选择一项自己喜欢的工艺美术，进行一幅创作。
【课堂小结】通过本节课的欣赏，学生开拓了思维，开阔了眼界。
