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人教版四年级数学上册第五单元《第04课时_平行四边形的认识》（教学设计）一. 教材分析《人教版四年级数学上册》第五单元主要介绍了平行四边形的认识。
本课时通过对平行四边形的定义、性质和特征的讲解，使学生能够理解并掌握平行四边形的相关知识。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生观察、思考，从而发现平行四边形的规律，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的几何图形知识，对三角形、四边形等图形有一定的了解。
但在日常生活中，平行四边形这一概念并不像三角形、圆形等那么常见，因此学生对于平行四边形的认识可能存在一定的困难。
此外，学生对于图形的观察和分析能力各有差异，需要在教学过程中给予个别化的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握平行四边形的定义、性质和特征，能够识别和判断平行四边形。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：平行四边形的定义、性质和特征。
2.难点：平行四边形的判定和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：分组讨论，让学生在交流中解决问题，培养团队合作意识。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对平行四边形的认识。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、实例、动画等，直观展示平行四边形的特征。
2.学具：准备一些平行四边形的模型或者纸片，供学生动手操作。
3.黑板：画出平行四边形的图形，方便学生观察和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活实例，如教室的窗户、篮球场等，引导学生观察这些实例中的图形，提问：“这些图形是什么形状？它们有什么特点？”从而引出平行四边形的概念。
2.呈现（10分钟）展示平行四边形的图形，引导学生观察并总结平行四边形的特征。
第四课时人民币的认识练习课教学内容：课本第42-43页，自主练习1-4题，人民币的加减法练习。
教学目标：1、通过自主练习提高学生用人民币的知识解决简单的实际问题能力。
2、培养学生的爱国主义情感。
课前准备：师生通过各种途径搜集有关奥运会的知识。
贴有价格标签的物品。
教学过程：一、课前谈话。
师：同学们通过模拟购物学会了有关人民币加减计算的知识，这节课我们继续用我们学到的知识来解决一些问题。
二、基本练习。
1、自主练习第1题：比一比谁算得又对又快。
（1）学生先独立在练习本上列式计算，再把结果填在书上。
（2）集体交流订正。
（３）如果你去买这些物品，你想怎样付钱？售货员该怎么办？2、自主练习第2题。
有关时间的题目。
（1）说一说：你都知道哪些有关奥运会的知识？（2）第27届奥运会是什么时间，在哪里举行？（3）说一说圣火传递的过程。
渗透学看钟表的知识。
三、自主练习第3题。
模拟购物。
（1）分组购物。
（2）你用20元钱买到了哪些物品？说一说：你是怎样买的？能用算式表示出来吗？（3）买同一件物品，你有不同的付钱方法吗？四、自主练习第4题。
（1）你会讲12生肖的故事吗？（2）你还知道12生肖的哪些知识？（3）你知道你属什么吗？（4）让学生了解12生肖的名称及它们的排列顺序，丰富学生的课外知识。
（5）让学生说说货架上摆的是什么，独立解决题中提出的问题并交流。
（6）你还能提出哪些问题？把它做在练习本上。
比一比谁提出的问题多，解答的准确？五、课外实践。
我和爸爸妈妈一起买菜。
我发现的数学问题是：六、课后反思：。
2024小学数学四年级上册第五单元教案一、单元目标1.掌握角的定义、分类和度量方法。
2.能够熟练画角、比较角的大小。
3.理解垂直与平行的概念，能够判断两条直线是否平行或垂直。
4.能够运用角的性质解决实际问题。
二、课时安排1.角的认识：2课时2.画角与角的度量：2课时3.垂直与平行：3课时4.实践活动：1课时三、教学过程第一课时：角的初步认识1.导入新课师：同学们，我们在生活中经常见到各种各样的图形，如三角形、正方形、圆形等。
今天我们来学习一种新的图形——角。
2.教学内容（1）角的定义师：请同学们观察黑板上的图形，找出其中的角。
生：在三角形、正方形等图形中，两条边相交的部分就是角。
师：非常好，角是由两条射线的公共端点（顶点）和这两条射线所组成的图形。
（2）角的分类生：直角、锐角、钝角。
师：直角是指角的大小为90°的角，锐角是指小于90°的角，钝角是指大于90°但小于180°的角。
3.练习与巩固A.直角是大于90°的角B.锐角是小于90°的角C.钝角是大于90°但小于180°的角（2）连线题：请将下列角与相应的类型连线。
直角——90°锐角——小于90°钝角——大于90°但小于180°第二课时：画角与角的度量1.导入新课师：上一节课我们学习了角的定义和分类，这节课我们来学习如何画角和度量角的大小。
2.教学内容（1）画角生：步骤一，画一条射线；步骤二，用量角器量出90°，画出另一条射线；步骤三，标出角的顶点。
（2）角的度量生：直角为90°，锐角小于90°，钝角大于90°但小于180°。
3.练习与巩固A.直角B.锐角C.钝角（2）作图题：请用直尺和铅笔画出一个60°的角。
第三课时：垂直与平行1.导入新课师：同学们，我们在学习角的度量和画角的基础上，这节课来学习垂直与平行的概念。
四年级上册数学教案-第五单元平行四边形和梯形第4课时画长方形和正方形∣人教新课标一、教学目标1. 让学生理解长方形和正方形的特征，能够正确地画长方形和正方形。
2. 培养学生观察、分析、判断和动手操作的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，发展学生的空间观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的特征，画长方形和正方形的方法。
2. 教学难点：正方形的特征，正确地画正方形。
三、教学过程1. 导入新课通过展示生活中的长方形和正方形图片，引导学生观察、讨论长方形和正方形的特征。
2. 探究新知（1）探究长方形的特征a. 让学生举例说出生活中的长方形物体。
b. 引导学生观察长方形的特点，总结出长方形的对边平行且相等，四个角都是直角。
c. 出示长方形模型，让学生量一量、比一比，验证长方形的特征。
（2）探究正方形的特征a. 让学生举例说出生活中的正方形物体。
b. 引导学生观察正方形的特点，总结出正方形的四条边相等，四个角都是直角。
c. 出示正方形模型，让学生量一量、比一比，验证正方形的特征。
3. 演示画长方形和正方形的方法（1）画长方形a. 准备一张方格纸，画出一个点作为长方形的一个顶点。
b. 从这个顶点出发，用直尺画两条垂直的线段，长度分别为长方形的长和宽。
c. 分别以这两条线段的另一个端点为顶点，画两条垂直于前两条线段的线段，长度相等。
d. 连接这四个点，得到长方形。
（2）画正方形a. 准备一张方格纸，画出一个点作为正方形的一个顶点。
b. 从这个顶点出发，用直尺画一条线段，长度为正方形的边长。
c. 以这条线段的另一个端点为顶点，画一条垂直于这条线段的线段，长度相等。
d. 分别以这两条线段的另一个端点为顶点，画两条垂直于前两条线段的线段，长度相等。
e. 连接这四个点，得到正方形。
4. 学生练习画长方形和正方形（1）让学生在方格纸上练习画长方形和正方形。
（2）提醒学生注意使用直尺，保持图形的直角和边长一致。
