部编版二年级语文上册23(教案)纸船和风筝

人教部编版二年级语文上册教案：23 纸船和风筝一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》中，探索两个小朋友之间纯真的友谊。

本课内容包括：理解课文大意，掌握生字词，体会纸船和风筝在传递友谊中的作用；分析课文的篇章结构，学习作者的表达技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过对课文内容的理解，培养学生珍惜友谊的品质。

3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析篇章结构，体会作者的表达技巧。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会纸船和风筝在传递友谊中的作用。

难点：分析篇章结构，学习作者的表达技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张纸船和风筝的图片，引发学生对这两个物品的好奇心，进而导入新课。

2. 学习生字词：让学生自读课文，边读边圈出生字词，并在课堂上进行讲解。

3. 课文内容理解：带领学生分析课文内容，了解纸船和风筝在两个小朋友之间传递友谊的过程。

4. 篇章结构分析：讲解课文的结构，让学生学会分析篇章，体会作者的表达技巧。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，为学生解答疑惑。

6. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文纸船和风筝2. 生字词：友谊、风筝、纸船、飘荡、珍藏3. 篇章结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用“友谊”造句。

（3）结合课文内容，谈谈你对友谊的理解。

2. 答案：（1）略。

（2）例句：我们应该珍惜友谊，互相帮助。

（3）友谊是人与人之间最珍贵的情感，我们要用心去维护和传递友谊。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生理解课文内容，培养他们的友谊观念？2. 拓展延伸：让学生课下观察身边的朋友，尝试用纸船和风筝传递友谊，并记录下来，下节课与同学分享。

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝（教案）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解纸船和风筝的来历及其象征意义，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情境创设等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 情感态度价值观：引导学生体会友谊的珍贵，培养学生关爱自然、珍惜资源的意识。

二、教学内容1. 课文内容：纸船和风筝的故事情节、角色关系、寓意等。

2. 生字词：纸、船、风、筝、飘、挂、飘带等。

3. 课文插图：纸船和风筝的插图，帮助学生理解课文内容。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解纸船和风筝的来历及其象征意义，掌握生字词。

2. 教学难点：培养学生独立思考、合作探究的能力，引导学生体会友谊的珍贵。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、课文插图、生字卡片、教学视频等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示纸船和风筝，引导学生关注课文主题。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解故事情节，感知角色形象。

3. 小组讨论：分组讨论纸船和风筝的来历及其象征意义，分享个人见解。

4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，分析纸船和风筝的寓意，引导学生体会友谊的珍贵。

5. 课堂小结：总结本节课的主要知识点，强调友谊的重要性。

6. 课后作业：布置课后作业，要求学生运用本节课所学知识，创作一篇关于友谊的短文。

六、板书设计1. 课题：纸船和风筝2. 课文内容：故事情节、角色关系、寓意3. 生字词：纸、船、风、筝、飘、挂、飘带等七、作业设计1. 填空题：根据课文内容，填写空缺的生字词。

2. 简答题：简述纸船和风筝的来历及其象征意义。

3. 创作题：运用本节课所学知识，创作一篇关于友谊的短文。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解和掌握程度，以及对友谊的认识和体会。

2. 教学方法：教学过程中所采用的方法是否有效，是否有助于提高学生的阅读理解能力和合作探究能力。

部编版语文二年级上册23 纸船和风筝教学设计作为一名资深的语文教师，我深知教学设计的重要性。

在部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》的教学设计中，我将全面考虑教材内容、学生情况、教学目标、难点与重点、教具与学具、教学过程、板书设计以及作业设计等方面，力求为学生提供一堂生动、有趣、富有启发性的课堂。

一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第23课《纸船和风筝》。

课文讲述了一个发生在两个好朋友小熊和松鼠之间的故事。

小熊用纸船和风筝给松鼠传递友谊，他们在飘流的纸船和风筝中感受到了彼此的关心和友谊。

故事情节简单，但寓意深刻，旨在让学生体会友谊的可贵，学会珍惜友谊。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“飘流”、“高兴”等词语造句。

3. 情感态度与价值观：体会友谊的珍贵，学会珍惜和传递友谊。

三、教学难点与重点1. 难点：理解课文内容，体会友谊的珍贵。

2. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课生字，会用词语造句。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、纸船和风筝模型。

2. 学具：课文原文、生字卡片、作业本。

五、教学过程1. 情景引入：讲述一个关于友谊的故事，引导学生谈论友谊的重要性。

2. 自主学习：让学生阅读课文，了解故事情节，画出生字词。

4. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，引导学生用词语造句。

5. 实践环节：分组制作纸船和风筝，体会友谊的传递。

6. 朗读练习：让学生有感情地朗读课文，体会故事中的情感。

六、板书设计1. 课题：纸船和风筝2. 主要内容：友谊的传递3. 生字词：纸船、风筝、飘流、高兴等七、作业设计1. 作业题目：以“我和朋友”为主题，写一篇短文，描述你和朋友之间的友谊。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次友谊主题活动，让学生通过实际行动体验友谊的珍贵，学会珍惜和传递友谊。

重点和难点解析一、情景引入的环节情景引入是激发学生兴趣、引发思考的重要环节。

部编版语文二年级上册23《纸船和风筝》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《纸船和风筝》，使学生能够正确认读“筝、哀、抓”等生字，理解“难过、快乐”等词语的意思，并能用“漂、飘”等词语造句。

能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生理解友情的重要性，学会珍惜友谊，关爱他人。

二、教学内容1. 课文内容：学习《纸船和风筝》的故事情节，理解课文中的生字、词语和句子。

2. 语文知识点：学习课文的写作手法、修辞手法等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字，理解词语和句子，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

2. 教学难点：理解课文中的写作手法和修辞手法，培养学生的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式引起学生对《纸船和风筝》的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字、词语，理解句子，思考课文的主要内容和写作手法。

3. 小组合作：分组讨论课文中的生字、词语和句子，分享自己的理解和感悟，互相学习，共同提高。

4. 课堂讲解：针对课文中的重点和难点进行讲解，引导学生理解课文内容，学习写作手法和修辞手法。

5. 朗读与表达：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，并进行复述，培养学生的朗读和表达能力。

6. 总结与反思：总结课文的主要内容和所学知识，引导学生进行课后反思，提高学生的自我认知能力。

六、板书设计1. 课题：《纸船和风筝》2. 课时：2课时3. 教学目标：正确认读生字，理解词语和句子，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

4. 教学内容：学习课文内容，理解生字、词语和句子，学习写作手法和修辞手法。

23 纸船和风筝（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在统编版语文二年级上册的第七单元中，探索《纸船和风筝》这篇课文。

该课文主要讲述了小熊和松鼠通过纸船和风筝传递友情的故事。

我们将详细学习课文内容，理解其中的生词和句子结构，感受友谊的美好。

二、教学目标1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握生字词，如：纸船、风筝、飘荡、牵挂等。

3. 培养学生互帮互助，珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会到友谊的珍贵，学会珍惜朋友。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述自己与朋友之间的趣事，引起学生对友谊的共鸣，导入新课。

2. 学习课文：a. 让学生自读课文，理解大意。

b. 逐段讲解，分析生字词，指导朗读。

c. 指名学生朗读，其他学生聆听，共同纠正错误。

3. 实践情景引入：a. 分组讨论：让学生讨论小熊和松鼠之间的友谊，引导学生认识到友谊的重要性。

b. 课堂活动：组织学生制作纸船和风筝，体验友谊的传递。

4. 例题讲解：a. 出示例题：请学生根据课文内容，用生字词造句。

b. 讲解并指导学生完成造句练习。

5. 随堂练习：a. 完成课后练习题，巩固所学知识。

b. 学生互相检查，共同进步。

六、板书设计1. 课文纸船和风筝2. 生字词：纸船、风筝、飘荡、牵挂等3. 友谊的重要性：互帮互助，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用生字词造句，至少三个。

答案示例：a. 我和小明一起放风筝，风筝在空中飘荡。

b. 朋友之间要互相关心，不要让彼此牵挂。

c. 我们一起折纸船，让友谊的小船起航。

2. 课后阅读：推荐阅读有关友谊的绘本，如《小熊宝宝找朋友》。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让学生体会到友谊的珍贵，达到了教学目标。

23 纸船和风筝（教案）教学目标1. 认识“筝、鼠”等12 个生字，会写“折、张”等8 个字，会写“纸船、松果”等7 个词语。

2. 综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

（教学重点）3. 继续学习默读，感受小熊和松鼠的友谊。

4. 在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。

教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“筝、鼠”等12 个生字，会写“折、张、祝”3 个字，会写“纸船、松果”等7 个词语。

2. 综合运用多种方法认字，交流猜字的方法。

3.辨析“漂”与“飘”并能准确运用。

4. 继续学习默读，感受小熊和松鼠的友谊。

教具准备字词卡片、荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ出示图片，导入新课课件出示纸船和风筝的图片。

导入：同学们，你们从课本的插图中都看到了什么呢？（小熊、松鼠、小溪、风筝、纸船）大家说得真棒，图中的小熊和松鼠本来是一对很好的朋友，可是，这对好朋友之间发生了一些小矛盾，后来他们又是如何和好的呢？请同学们默读课文，相信你一定会有所收获。

（板书：纸船和风筝）【设计意图】先图片导入，再过渡到课文的教学中来，激起学生的学习兴趣。

Ⅱ初读课文，尝试猜读1. 学生初读。

注意读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍，给文章标上自然段序号。

2. 检查初读情况。

（1）认读生字：注意读准翘舌音“筝、鼠”，前鼻音“愿”，后鼻音“幸”等。

（2）识记生字：形声字结构识记：“筝、漂”形旁分别是“、氵”，声旁分别是“争、票”。

观察汉字演变过程图识记：“鼠、取”。

形近字辨析识记：“漂—飘”“原—愿”“辛—幸”。

3. 尝试猜读。

松鼠．抓．住祝你幸．福愿．意哭．猜猜加点字的读音并和同学交流你是怎么猜出来的。

根据字的特点，猜字方法主要可以分成三种：第一种，利用形声字的特点猜字。

比如“抓”。

第二种，利用插图猜字。

比如“鼠”。

第三种，结合上下文和生活经验猜字。

比如“哭、幸”。

部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册纸船和风筝优秀教案第【1】篇〗学习目标：1、认识8个生字，会写8个字。

2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

课前准备：1、自制多媒体课件。

2、纸船、风筝、小熊、松鼠。

课前交流：学生介绍自己或好朋友。

教学过程：导入本课1、同学们，你们看，老师手里拿着的是什么？（教师手持纸船和风筝）你们认真地看老师写这两个词，板写课题。

2、这就是今天我们要学习的新课文，大家齐读课题。

检查预习情况1、检查生字。

2、检查生词。

理解课文内容，指导有感情读文。

课文讲了谁和谁的故事呢？（贴图：松鼠、小熊），他们之间发生了什么事呢？自由读文2、3自然段。

阅读理解小熊和松鼠建立友谊的过程。

1、小松鼠是怎样传递自己友谊的？从“漂呀漂”你体会到什么？学生试着读，体会“漂呀漂”在句中的作用，感悟句子的美。

2、小熊拿到了什么？是什么表情的？课文是怎么写的？重点指导2、3自然段的读。

3、如果你是小熊，你会怎么想呢？小熊是怎么做的？一生读文4、5自然段。

4、通过比较字形、理解字义，懂得两个“piao”的不同。

男、女同学比一比读纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。

风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。

阅读理解松鼠和小熊的友谊出现裂痕的内容，体会内心感情。

1、师读6、7自然段。

听老师读完，你们的心情怎样？练读“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。

”1、体会松鼠、小熊的友谊出现裂痕后的内心感情。

阅读理解友谊恢复的内容，升华情感。

1、学生读课文的最后两个自然段。

通过读第10自然段体会松鼠的心情。

1、让学生从读中理解松鼠对和好充满期待的复杂情感。

体会人物内心，读出他在纸条上写的那句话“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”1、师生一起读课文最后一个自然段。

课堂延伸1、小熊看到一只只纸船向他漂来，他会怎样呢？课件展示风筝满天、纸船满溪的场面。

23 纸船和风筝【核心素养目标】文化自信：通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。

语言运用：会写本课8个生字和由生字组成的词语，会认“筝”等8个字。

思维能力：能根据图意，结合课文内容，讲一讲这个故事。

审美创造：抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的情感。

【课前解析】关注课文：全文共有11个自然段。

课文按照故事发展顺序讲述，全文不注音，旨在引导学生自主识字，自主阅读。

关注插图：本文的插图生动形象地描绘了小熊在山脚放风筝，松鼠在山顶放小船，展现了两个小伙伴传递友情和祝福的美好画面。

关注生字：本课要求会写的生字共有8个，“哭”为上下结构，“折、张、祝、扎、抓、吵、但”为左右结构。

关注词语：本课共有7个需要掌握书写的词语，“松果”一词可以利用图面帮助识记，其余词语理解起来较容易，课后可通过抄写，进行巩固。

关注主题：本文特别贴切“相处”这一主题，通过小熊和松鼠之间由吵架到和好的故事，让同学们明白好朋友之间应该互相帮助，互相理解，当出现矛盾时，要敢于率先伸出友谊之手。

【教学目标】1.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等8个字，会写“纸船、松果”等7个词语。

（重点）2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。

（重点）3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。

（重难点）4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。

【课前准备】课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【课时目标】1.默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。

2.运用多种方法识字，交流猜字方法。

3.认识“筝、鼠”等12个生字，正确书写“折、张”等4个字。

【教学过程】一、谈话导入，引入课题1.引入课题。

（出示课件3）同学们，今天我们要讲的故事就和风筝有关。

聪明可爱的小熊做了一个风筝，风筝飞啊飞，飞到了山上。

后来发生了一件什么事情呢？我们一起去读读这个故事吧！2.板书课题。

（板书：纸船和风筝）3.学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.提出要求。