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外研版三年级下Module2 Unit1 They’re monkeys.教学设计教学目标：一、知识与技能(1) 能听、说、认读单词they及动物名词monkey、 tiger,、lion,、elephant 等(2) 能听懂、会说句型：--What are they? --They are monkeys / lions /…并能在日常生活中实际应用。
二、过程与方法在活动中教学，让学生在玩中学，学中玩。
三、情感态度和价值观1、通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作能力；2、鼓励和培养学生学会自主探究学习；3、让学生获取成功体验，增强自信心。
教学重点：1、能听、说、认读新单词：monkeys , tiger , lions , elephant；2、能听懂、会说句型：--What are they? --They are monkeys / lions…教学难点：在日常对话中能灵活运用重点句型“What are they? They are…”进行问答。
课前准备：动物卡片、多媒体PPT。
教学过程：一、Greetings.T：Hello ,boys and girls.Ss: Hello , Miss Zhou.T：How are you today?Ss: I’m fine. Thank you, and how are you?T：I’m fine, too. Thank you.二、Warming upSing a song:“The ABC song.”三、Revision看图片，认动物。
复习以前学过的关于动物的名词，然后用句型--What’s this？--It’s a/ an…来进行对话练习，复习以前的单词和句型。
Game: High and high voice.三、Presentation1. Let’s learn.(1)通过图片来学习新单词they, they’re=they are, monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant.Games:1.Hide somethings.2.Roke,Paper.Scissors.2. Listen point and say.(1)出示幻灯片10页，What can you see in the picture? 在这幅图中你能看到什么?引出话题。
三年级英语下册教案Module 2 Unit 1 They're monkeys.（8）外研版（三起）教学内容本节课为外研版三年级英语下册Module 2 Unit 1 They're monkeys.的教学内容。
课程围绕动物词汇展开，学生将学习如何用英语描述动物，并掌握相关的形容词和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的动物词汇，如：monkeys, pandas, tigers, lions等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，学生能够正确运用句型“They're ”描述动物。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 句型“They're ”的运用。
教具学具准备1. 动物卡片：用于展示和复习动物词汇。
2. 课件：用于呈现教学内容、图片和游戏。
3. 录音机：播放教材配套录音，供学生模仿跟读。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课展示：利用课件展示本节课的动物词汇，引导学生跟读并模仿发音。
通过图片和动作帮助学生记忆单词。
3. 句型练习：利用课件呈现句型“They're ”，引导学生用所学动物词汇进行替换练习，巩固句型。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，用句型“They're ”进行描述，并表演给其他小组看。
5. 游戏环节：进行“动物猜谜”游戏，教师描述动物特征，学生猜测是哪种动物，巩固所学词汇和句型。
板书设计1. 动物词汇：monkeys, pandas, tigers, lions等。
2. 句型：They're作业设计1. 听力练习：听教材配套录音，跟读所学动物词汇和句型。
2. 书面作业：完成教材练习册中与本节课相关的内容。
三年级英语下册教案-Module 2 Unit 1 They’re monkeys.（4）-外研版（三起）教学目标1.能听、说、读、写单词：hippo（河马），giraffe（长颈鹿），panda（熊猫），monkey（猴子），elephant（大象）。
2.能描述动物外貌特点并初步认识五种动物：河马、长颈鹿、熊猫、猴子、大象。
3.能理解并表演歌曲《Let’s go to the zoo》。
教学重点1.能描述动物外貌特点并初步认识五种动物：河马、长颈鹿、熊猫、猴子、大象。
2.能理解并表演歌曲《Let’s go to the zoo》。
教学难点1.能描述动物外貌特点并初步认识五种动物：河马、长颈鹿、熊猫、猴子、大象。
2.能理解并表演歌曲《Let’s go to the zoo》。
教学准备1.教学课件2.单词卡片、图片或玩具动物模型等教具。
3.教学媒体、音响等设备。
教学过程1. 课前预习（5分钟）1.让学生观看有关动物的视频片段或图片，并鼓励他们提出自己所认识的动物名称。
2.询问一些学生的家庭是否有宠物，如果有的话，让他们以小组的形式介绍他们家宠物的类型和特点。
2. 新课讲解（10分钟）1.引导学生辨认五种动物的英文单词：hippo、giraffe、panda、monkey、elephant。
2.用课件或图片等教具展示五种动物，并让学生描述每种动物的外貌特点。
3.给学生播放歌曲《Let’s go to the zoo》，并引导学生跟唱。
3. 课堂练习（30分钟）1.学生以小组为单位，观看有关动物的视频片段或图片，并描述每种动物的特点。
2.让学生通过玩具动物模型或单词卡片等教具展示每种动物，并用英语在小组内描述每种动物的外貌特点。
3.有一部分学生可以在黑板上画出五种动物的形象，并用英文介绍自己所画的动物特点。
4. 课堂总结（5分钟）1.总结每种动物的外貌特点和英文单词，并让学生模仿老师以“这是一只……”的形式描述每种动物。
Module 2 Unit 1 They’re monkeys教案1教学目标知识目标：（1）理解、会说并简单运用句子:①What are they? They are ...②It's / They are ... (fat / thin, small / big, tall / short)（2）能理解并读出课文。
能力目标：在语境中提高孩子们的语言交流能力；在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
情感目标：让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习惯。
教学重点与难点教学重点：让孩子们积极、主动地参与学习，并从中体会到用英语进行交流的快乐，养成并能坚持良好的语言学习习惯。
教学难点：理解、会说并简单运用句子What are they? They are ...教学准备及手段复读机、配套磁带、单词卡片。
教学流程一、组织引入1、Sing "ABC song"2、自我介绍：My name is... My favourite toy is ...二、引入课题：教师模仿猴子的动作问：What's this? (It's a monkey.)然后请一名孩子上来模仿猴子的动作，并问：What are they?教师说出They are (学生补充monkeys。
三、单词句子学习1、What are they? They are ...①板书句子，打节奏教念What are they? They are monkeys,②出示单词卡片，学说单词lion, elephant, tiger③小组任务：把刚学会的词套入句子中去，边说句子边编动作。
④检查小组完成任务情况⑤游戏：看动作猜动物。
游戏规则：请至少两名孩子上到同学们的后面去，商量一起做个动物的模仿动作，男生/女生看着问：What are they?女生/男生猜：They are ...猜对的加标志，猜错的要罚学动物的声音。
三年级下册英语教案Module 2 Unit 1 They are monkeys | 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级下册英语教材第二模块第一单元《They are monkeys》。
课程内容围绕动物话题，通过情景对话和阅读活动，让学生学习如何描述动物的外貌特征，并能用英语表达对不同动物的喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，如“monkeys”, “tigers”, “lions”等，并能运用这些词汇描述动物。
2. 能力目标：培养学生通过图片和情景理解英语句子的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣和关爱，培养环保意识。
教学难点1. 词汇记忆：动物类词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：如何正确使用“They are”句型描述动物。
3. 发音准确：部分单词的准确发音。
教具学具准备1. 教材：外研版三年级下册英语课本。
2. 多媒体：PPT课件，包含动物图片和视频。
3. 实物：动物玩偶或图片卡片。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发兴趣。
2. 新知呈现：展示动物图片，教授新单词和句型。
3. 情景练习：分组进行角色扮演，模拟动物园情景，练习对话。
4. 巩固提高：通过游戏和竞赛，巩固新学词汇和句型。
板书设计中心：本课《They are monkeys》。
左侧：列出重点词汇和短语。
右侧：展示主要句型和例句。
下部：课后作业和预习提示。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题。
2. 口头作业：向家人介绍本课所学动物，并描述它们的特点。
3. 扩展作业：收集更多关于动物的英语词汇，准备下节课分享。
课后反思课后反思将围绕教学方法的有效性、学生的参与度和学习效果进行。
教师需根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法和活动，提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力，同时培养他们的环保意识和动物保护观念。
外研版三年级下册英语Module 2《Unit 1 They're monkeys.》教案教材分析：本节课是外研版三年级下册Module 2《Unit 1 They're monkeys.》的第一课，主要通过介绍动物以及动物的单复数形式，培养学生对动物名词的理解和描述能力。
教材中包括了一些新单词和句型，通过听、说、认、读的方式，帮助学生掌握并运用所学知识。
教学目标：知识目标：1. 学生能够听、说、认、读新单词：they，monkey，zoo，tiger，lion，elephant。
2. 学生能够在情景中运用句型“--What’s this?--It’s a/an…”和“--What are they? --They’re…”。
能力目标：1. 学生能够正确区分动物的单复数形式。
2. 学生能够运用所学句型描述动物的单复数形式。
情感、策略和文化目标：1. 培养学生运用英语描述动物的单复数形式的兴趣。
2. 增强学生对动物名词的求知欲。
3. 培养学生向他人介绍事物的自信心。
教学重点：1. 词汇：they, monkey, zoo, tiger, lion, elephant。
2. 重点句型：“What’s this? -It’s a/an…”和“What are they? -They’re…”。
教学难点：名词单复数的正确使用。
学情分析：学生是三年级的学生，已经具备了一定的英语基础。
他们对动物名词可能已经有一定的了解，但对于名词的单复数形式可能仍然存在一些困惑。
因此，本节课的教学需要注重巩固和拓展学生的词汇量，并帮助他们正确运用所学知识。
教学过程：Step 1: Warm-up1. 问候学生并询问他们关于动物的一些常规问题，例如“你最喜欢的动物是什么？”或者“你喜欢去动物园吗？”例如：“What's your favorite animal? Why do you like it?”（你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？）2. 展示不同动物的图片，并要求学生命名它们。
Module 2 ZooUnit 1 They’re monkeys教学目标：1.激发学生学习的兴趣。
2.学习询问及说明是什么动物。
3.培养学生听、说和运用英语的能力。
教学重点：1.学习新单词： they, monkey, tiger, big, lion, elephant, small, fat, look2.学习新语言结构：What are they?教学难点：What’s this?与What are they?的正确使用。
教具准备：录音机、磁带、VCD。
教学过程：I、Warming up：和学生一起拍手唱字母歌。
II、Revision：1、教师问学生What’s your favourite toy? 学生回答。
III、Presentation：Ａ1．告诉学生说今天我们要学习询问及说明动物。
2．学习课文。
教师请学生看VCD一遍。
教师再放一遍VCD。
每到一处场景，教师就暂停，并询问学生What’s this? 或What are they? 并帮助和启发学生回答It’s a …. They’re…..3. 板书What’s this? It’s a tiger.并领读。
4. 板书What are they? They are monkeys. 并领读。
5. 分别出示单数及复数动物让学生做问答练习。
6. 请学生听录音，并跟着重复。
7. 再放录音，全班听并模仿发音。
III、Practice:1．游戏：听音猜动物教师拿出事先准备好的动物声音的录音，并在课堂上播放，学生则根据声音来判断是哪一种动物。
活动时也可以由学生来想好一种动物，并模仿其发音，其他同学快速答。
抢答成功的同学有权模仿另一种动物的声音，让全班同学来猜。
2．游戏：看动作猜动物教师请两名学生到教室前面，并偷偷的告诉他们一种动物，请他们模仿该动物的动作特点，其他同学则根据前面同学的动作来猜测回答What are they?3.做课堂活动用书。
Unit 2 That man is short.
教学（学习）目标：
1、听说读单词tall short big small fat thin 掌握语言： They are …
2、提高学生英语口语水平和运用英语的能力。
目标设定与解析：
本节课继续运用形容词来描述人物的特征。
运用句型This man is….That man is….
教学重点与难点：
1、听说读单词tall short big small fat thin
2.掌握语言：This monkey is small and thin .That monkey is big and fat .
教学方法：
游戏教学法，小组竞赛法，问答法
教学用具：
录音机，单词卡片，图片
教学过程：
一、情境导入
1、 let’s sing the ABC .
2、问答练习：
T：Hello ,boys and girls. How are you? What’s your favourite song ?/colour ?
Ss:It`s …..
T :What `s this ?
Ss :It`s a desk .T What are they ?They are desks ,etc
3、让两个同学到台前来，一个胖的，一个瘦的。
自己说：I’m thin ,I’m fat .让学生猜猜什么意思？学生猜到后。
今天我们学习Module2 Unit2 That man is short.
二、集中识词
1.找几组高矮，胖瘦的同学，或几个物品介绍他们的特征来呈现,出示单词卡片tall short big small fat thin ，
2.学生认读单词卡片，师领读再优生领读，小组内用单词卡片，小组长负责教会本组成员。
3.开火车比赛，把全班分为四组比赛。
一人读一个单词，不重复。
老师展示卡片，学生一个个的读。
4.游戏：老师和学生一起边做动作边说 tall short big small fat thin .让学生理解它的含义，
5.说出反义词：老师边做动作边说big，让学生边做动作边说small老师边做动作边说tall 让学生边做动作边说short 训练学生的反应能力。
三、呈现新知
1、出示两棵树的图片，老师做示范介绍两棵树的特征，让学生介绍这两棵树的特征，Look at the trees .This tree is tall.That tree is short .并且板书重点的句式。
要做必要的领读和正音。
2.出示两一胖一瘦的猴子图片，Look at the monkeys .This monkey is thin.That monkey is fat.
3.出示一胖一瘦的熊猫图片，介绍Look at the pandas .This panda is thin. That panda
is fat.
4.出示两只一大一小的猫，让学生先在小组内介绍，后上台展示。
Look at the cats .This cat is big .That cat is small
四、模仿操练
学生四人一小组，拿周围的同学或学习用品来介绍。
例如：Look at the boys .This boy is fat .That boy is thin . Look at the girls. This girl is tall .That girl is short .
Look at the bags. This bag is big .That bag is small.然后选几组上台展示
五、巩固练习
1、小组内进行问答练习
2、分角色练习
六、家庭作业
1 熟读并背诵课文。
2 完成导学与训练的练习题。
板书设计
Module2 Unit2
Look at the man/monkeys
This man/monkey is …
That man/monkey is ….。
