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四川省成都市2015年高中阶段教育学校统一招生考试语文答案解析A卷第Ⅰ卷一、基础知识1.【答案】B【解析】随声附和（hè）。
【考点】易误读常见字。
2.【答案】C【解析】A.刻制—克制；B.盛气临人——盛气凌人；D.一幅——一副。
【考点】常见易错字。
3.【答案】B【解析】微不足道：非常渺小，不值得一提。
A.苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。
此处褒义贬用。
C.叹为观止：赞美看到的事物好到极点。
此处望文生义。
D.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。
此处用错对象。
【考点】成语。
4.【答案】A【解析】B.缺少主语，可删掉“通过”；C.句式杂糅，可去掉“造成的”或“原因”；D.搭配不当，可将“培养”改为“提高”。
【考点】病句辨析与修改。
二、文言文阅读5.【答案】D【解析】称：相当，相符合。
【考点】对文言实词含义的辨析能力。
6.【答案】B【解析】B.均为介词，用。
A.代词，代替仲永写的诗；语气助词，难道，表推测。
C.副词，比；介词，在。
D.主谓之间，取消句子独立性，不译；代词，他。
【考点】一词多义。
7.【答案】C【解析】“全文主要通过‘材人’与‘众人’的对比”错。
【考点】对文章内容的辨析。
第Ⅱ卷三、翻译、默写8.【答案】（1）父亲对此感到诧异，借来邻近人家（的书具）给他。
（2）仲永的通达聪慧，是从上天那里接受到的。
【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
注意关键词和句式。
【考点】翻译语句。
9.【答案】（1）①地利不如人和②谁家新燕啄春泥③谁道人生无再少（2）《滁州西涧》：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
2015年成都中考语文试题（全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分；A卷分第I卷和第II卷，第I 卷为选择题，第II 卷为其他类型的题；考试时间120分钟，）A卷（共100分）第I卷（选择题共18分）一、基础知识（共9分，每小题3分）1．下列句子中加点字的注音完全正确的一项是（）A．从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞．．(mōumōu)地叫，羊儿咩咩．．(mīmī)地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小桥去听潺潺．．(chánchán)的流水声。
B. 我懂得了鸟儿如何繁衍，如何迁徙．（xǐ），如何觅食，如何栖．（xī）息。
C．如此重要的胡杨林因塔里木河下游的干涸．（hé）而大面积死亡。
……库鲁克库姆与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂的吞噬．(sì)着夹缝中的绿色长城……D．当鱼塘寒浅留滞．（zhì）着游鱼/小溪渐渐喑．（yīn）哑歌不成调子2．下面语句中书写有错别字的一句是（）A．有的人反反复复地打量这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润。
B．他时而激情满怀，时而义愤填膺，有时热烈激动，有时雄辨过人。
C．然而我也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
D．芦苇丛中的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地用劲嗅着。
3．下列句子中加点的成语运用不正确的一项是（）A. 绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹．．．．的歌手了。
B. 曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己的爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹．．．．，帮助他将衷情吐露。
C．中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所云．．．．了。
D．富有创造力的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识，使自己学识渊博。
二、阅读下面的文言文，完成4—6题（共9分，每小题3分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
成都市2015年中考语文试卷解析——成都智康语文教研团队A卷（共100分）一、基础知识1、B【解析】随声附和（hè）。
2、C【解析】A。
刻服--克服；B。
盛气临人--盛气凌人；D。
一幅--一副。
3、不选A。
（试题不完整）【解析】A。
褒义贬用，“苦心孤诣”指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。
也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
4、A。
【解析】B。
缺少主语，去掉“通过”；C。
句式杂糅，去掉“造成的”或“原因”；D。
主谓搭配不当，将“培养”改为“提高”二、文言文阅读5、D。
【解析】D、“称”：相当；相符合6、B。
【解析】A、其：①代词，代替仲永写得诗；②语气助词，难道，表推测。
B、介词，用。
C、①副词，比；②介词，在。
D、①取消句子独立性，不译；②代词，他。
7、C。
（试题不完整）【解析】C。
“本文主要通过‘才人’与‘众人’的对比”错误。
三、翻译与默写8、（1）仲永的父亲对此感到诧异，就向邻居那里借来了书具给仲永。
（2）方仲永的通达聪慧，是先天得到的。
9、（1）①地利不如人和②谁家春燕啄春泥③谁道人生无再少（2）《滁州西涧》：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
四、现代文阅读10、本文分别从南、北、西、东四个方位的尊卑和左右谁为尊谁为卑这两个方面进行具体说明的。
【解析】本文共5段分为3个部分，第一部分为-自然段，举《红楼梦》林黛玉初进荣国府的例子，并引出主题“位次的研究”。
第二部分为③自然段，详细地论述了南、北、东、西四个方位得尊卑问题。
第三部分为第④-⑤自然段，论述左、右谁为尊，谁为卑。
11、①文章开头列举“林黛玉初进荣国府”的事例，引出下文，点明文章中心-位次的讲究；②增加了文章的趣味性，吸引读者，引起读者兴趣。
③结尾再次提到“林黛玉初进荣国府”一事，照应文章开头，首尾呼应，结构严谨。
2015年四川省成都市中考作文题解及佳作点评作者：耿世诚来源：《作文与考试·初中版》2015年第31期【中考真题】“挥手自兹去”，出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。
粗读，平淡无奇;细品，意蕴丰厚。
《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去;《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人、一个地方、一段时光;“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。
【文题解读】命题中先说明“挥手自兹去”的出处，并揭示它的基本意思，再以考生熟悉的初中课文来引导考生进行构思和写作，然后再进一步启发考生，告别的、离开的可以是一个人，还可以是一个地方、一段时光等，考生由此还可想到一份自私、一个梦想、一种生活等。
而且，就连告别、离开之后的感觉也提示出来了，如无奈、洒脱、期待等，考生由此还可想到怀念、愉悦、振奋等。
命题“挥手自兹去”看似高深莫测，实则让考生尽情发挥，可以从“和一个人或一些人的分离”“和自己某方面的不成熟告别”“离别一个特殊的地方”“告别难忘的初中生活”等多方面选材。
【考场佳作一】挥手自兹去◎成都一考生三年时光，匆匆而过。
现在唯愿彼此安好，岁月无忧。
——题记“6月13日开始中考，同学们，时间已经不多了，希望大家抓紧最后的冲刺，努力考上自己理想的学校！”初三下学期刚刚开始时，老师就这样叮嘱我们。
我们和更多的应届考生一样，觉得紧张忙碌，同时伴随而来的，还有浓浓的不舍。
在最后的一个多月里，课程都以复习为主，所有的不利于复习的事情全部取消。
三年的准备太过漫长，三年的练习太过枯燥，但为了一个美好的未来，我们都坚持做着最后的冲刺。
大家压抑着心中的难分难舍，都为着中考奋斗，一点也不敢懈怠。
但在中考前一个月，班上开始弥漫着分别的悲伤气氛。
不知道是谁率先写的毕业留言，大家也就跟着为分别而悄悄准备。
成都市2015年中考语文试题及答案+解析(word版)A卷（共100分）第|卷（选择题共27分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1、下面加点字注音有误的一项是A.拂晓（fú）禀告（bǐng）气冲斗牛（dǒu）B.涟漪（yî）呐喊（nà）随声附和（huó）C.胆怯（qiè）逞能（chìng）恪尽职守（kè）D.嶙峋（lín）发窘（jiǒng）吹毛求疵（cî）答案: B。
【B项“随声附和”的“和”应读“hè”。
】2、下列语句中书写正确的一项是A．敏感的人受了一言半语的呵责也会过分懊恼，因而我尽量刻制自己的敏感。
B．开始于盛气临人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
C．袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖。
D．鸭们十分乖巧，它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。
答案:C。
【A项，刻制-克制；B项，盛气临人-盛气凌人；D项，一幅-一副。
】3、下列语句中加点的成语使用正确的一项是A．别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。
B．周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道的。
C．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。
D．此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。
答：B。
【A苦心孤诣:指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。
也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
褒义。
褒贬不当。
B微不足道wçi bù zú dào:微：细，小；足：值得；道：谈起。
微小得很，不值得一提。
正确。
C叹为观止tàn wéi guân zhǐ：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
成都市二○一五年高中阶段教育学校统一招生考试（含成都市初三毕业会考）语文注意事项：1．全卷分为第A卷和第B卷，A卷满分100分，B卷满分50分，考试时间120分钟。
2．在作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在试卷和答题卡规定的地方。
考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。
3．选择题部分必须用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0．5毫米黑色墨水签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。
4．请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。
5．保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。
A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题，共21分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1．下面加点字注音有误的一项是A．拂晓（fú）禀告（bǐng）气冲斗牛（dǒu）B．涟漪（yī）呐喊（nà）随声附和（huó）C．胆怯（qiè）逞能（chěng）恪尽职守（kè）D．嶙峋（lín）发窘（jiǒng）吹毛求疵（cī）2．下列语句中书写正确的一项是A．敏感的人受了一言半语的呵责也会过分懊恼，因而我尽量刻制自己的敏感。
B．开始于盛气临人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
C．袅袅烟云在我身边漂浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖。
D．鸭们十分乖巧，它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。
3．下列语句中加点的成语使用正确的一项是A．别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣．．．．地沉迷游戏，父母为此心急如焚。
B．周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道．．．．的。
C．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止．．．．，防不胜防。
D．此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐．．．．，庆祝本校合唱团荣获冠军。
4．下列语句中没有语病的一项是A．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？B．通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。
名著的阅读与理解(2015·海南中考)名著阅读。
（任选一题作答）（1）下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。
①八卦炉中逃大圣五行山下定心猿（《西游记》第七回）②林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（《水浒》第十回）①孙悟空被推入八卦炉中，不但没被烧死，反而炼成了火眼金睛；他蹬倒八卦炉，逃了出来。
孙悟空大闹天官，玉帝请如来救驾；如来施法，把孙悟空压在五行山下。
②在沧州，陆虞候等设计让林冲看守草料场；大雪压倒草厅，林冲到山神庙避雪。
陆虞候指使人火烧草料场，加害林冲；林冲获知真相，在山神庙前杀了陆虞候等人。
（2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。
请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》（《安徒生童话》）②《渔夫和他的妻子》（《格林童话》）[①《夜莺》示例：以前读到真夜莺的歌声能赶走疲劳和死神时，感叹它歌声的神奇；现在又读，从皇帝、侍卫以及老百姓对真假两只夜莺的态度中，体悟到了作者对真善美的赞颂。
②《渔夫和他的妻子》示例：贫穷的渔夫放走一条会说话的比目鱼，渔夫妻子一再让比目鱼满足她的贪欲，最终魔法消失，他们贫穷如初。
以前感叹魔法的神奇，憎恶渔夫妻子的贪婪；现在则叹服作品极强的现实意义和高超的讽刺艺术。
(2015福州中考)下列对名著内容的表述，错误的一项是（ B ）。
A．《格列佛游记》第四卷“慧骃国游记”展示了人兽颠倒的怪诞景象，无情地鞭笞了丑恶的人类社会。
B．《水浒传》中的李逵，绰号“急先锋”，使两把板斧，力大如牛，为人粗中有细，爱憎分明。
C．《朝花夕拾·父亲的病》一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。
D．《钢铁是怎样炼成的》一书中全身瘫痪、双目失明的保尔，以钢铁般的意志进行写作，实践着他生命的誓言。
（2）《西游记》中的猪八戒形象鲜活，令人捧腹。
请从以下四个故事中任选一个，简述与猪八戒相关的故事情节。
2015年四川成都中考语文试题及答案第9页-中考总结：话题作文与学期梳理课程特色:以写作问题为纲，以解决中高考语文写作问题和讲授踩分词为主，每节课仍会讲解2—3篇阅读题，作为对应练习和提高。
学习时，要求学生熟记理解每一讲的”地图内容”，以便考试时融会运用。
适合学员想扎实写作基础，稳固提高作文水平的初中生赠送《中学语文知识地图—中学必考文学常识一本通》第十五章：学期课程融汇与升华课程特色:以解决阅读问题为纲，融会踩分词和阅读答题要求，进行专题训练，侧重点分为两个方面，一是结合《中学语文知识地图踩分词》进行阅读答题运用，二是答题结构与题型，每节课中以阅读概括能力、理解表述能力、判定分析能力和鉴赏能力题为引导进行学习。
适合学员现代文阅读答题技巧掌握不够全面，想稳固提高的初中生赠送《中学语文知识地图—中学文言文必考140字》课程特色:全面地检测与分析学生考试丢分的问题，让学生清楚自己问题在哪，并且怎样改，通过思维训练，加以解决，重点教会学生如何凭借一张知识地图，去解决所有的语文阅读写作问题。
适合学员想夯实语文基础知识，成绩稳步提高的初中生赠送《学生优秀作品及点评指导（2.0版）》第八章：以小见大与虚实相应课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解，针对考场作文，黄保余老师现场充精彩点评得失。
适合学员作文写作水平寻求短期突破的初中生赠送《中学考场作文训练营》（图书）第八章：以小见大与虚实相应课程特色:对考场三大作文类型悉数讲解，针对考场作文，黄保余老师现场充精彩点评得失。
适合学员作文写作水平寻求短期突破的初中生赠送《中学考场作文训练营》（图书）第二节：说明文专题课程特色:针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。
该课程两个重心：一是各类题型答题方法和技巧的分析，特别是易错点的点评；另一个方面是对概括能力、理解能力，表述能力的训练。
适合学员阅读能力迅速提升的5—7级学生赠送《语文阅读得高分策略与技巧》（小学版）第二节：说明文专题课程特色:针对小学阶段学生最应该掌握的三种阅读考试能力进行讲解。
成都市二○一五年高中阶段教育学校统一招生考试（含成都市初三毕业会考）语文A卷（共100分）第Ⅰ卷（选择题，共21分）一、基础知识（每小题 分，共 分）．下面加点字注音有误的一项是．拂晓（ ú） 禀告（ ǐ ） 气冲斗牛（ ǒ ）．涟漪（ ī） 呐喊（ à） 随声附和（ ó）．胆怯（ è） 逞能（ ě ） 恪尽职守（ è）．嶙峋（ í ） 发窘（ ǒ ） 吹毛求疵（ ī）．下列语句中书写正确的一项是．敏感的人受了一言半语的呵责也会过分懊恼，因而我尽量刻制自己的敏感。
．开始于盛气临人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
．袅袅烟云在我身边漂浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖。
．鸭们十分乖巧，它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。
．下列语句中加点的成语使用正确的一项是．别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣．．．．地沉迷游戏，父母为此心急如焚。
．周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道．．．．的。
．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止．．．．，防不胜防。
．此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐．．．．，庆祝本校合唱团荣获冠军。
．下列语句中没有语病的一项是．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？．通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。
．“川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。
．实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
二、文言文阅读（每小题 分，共 分）阅读下面文言文，完成 题。
伤仲永【宋】王安石金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
2015年四川省成都市中考真题语文A卷（共100分）第I卷（选择题共27分）一、基础知识（每小题3分，共12分）1.下面加点字注音有误的一项是（）A.拂．晓(fú) 禀．告(bǐng) 气冲斗．牛(dǒu)B.涟漪．(yī) 呐．喊(nà) 随声附和．(huó)C.胆怯．(qiè) 逞．能(chěng) 恪．尽职守(kè)D.嶙．峋(lín) 发窘．(jiǒng) 吹毛求疵．(cī)解析：B项“随声附和”的“和”应读“hè”。
答案：B2.下列语句中书写正确的一项是（）A.敏感的人受了一言半语的呵责也会过分懊恼，因而我尽量刻制自己的敏感。
B.开始于盛气临人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
C.袅袅烟云在我身边飘浮，而你那充满生机的树梢，却刚够得着我的脚尖。
D.鸭们十分乖巧，它们把嘴插在翅膀里，一幅睡觉绝不让主人操心的样子。
解析：A项，刻制—克制；B项，盛气临人—盛气凌人；D项，一幅—一副。
答案：C3.下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）A.别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣．．．．地沉迷游戏，父母为此心急如焚。
B.周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道．．．．的。
C.不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止．．．．，防不胜防。
D.此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐．．．．，庆祝本校合唱团荣获冠军。
解析：A苦心孤诣：指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。
也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。
褒义。
褒贬不当。
B微不足道：微：细，小；足：值得；道：谈起。
微小得很，不值得一提。
正确。
C叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
用在这里不合语境。
D天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。
泛指家庭的乐趣。
不用于师生之间。
答案：B4.下列语句中没有语病的一项是（）A.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？B.通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。
C.“川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。
D.实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。
解析：A扼腕叹息：扼：握住，抓住。
握着手腕发出叹息的声音。
形容十分激动地发出长叹的情态。
用在这里是恰当的。
B缺少主语，去掉“通过”。
C“原因是……造成的”句式杂糅。
去掉“造成的”或“原因”。
D“培养……水平”动宾搭配不当，可将“培养”改为“提高”。
答案：A二、文言文阅读（每小题3分，共9分）阅读下面文言文，完成5-7题。
伤仲永金溪民方仲永，世隶．耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其．文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以．钱币乞之。
父利．其然也，日扳．仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称．前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣”。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于．材人远矣。
卒之．为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（）A.世隶．耕隶：属于B.父利．其然也利：认为……有利C.日扳．仲永环谒于邑人扳：通“攀”，牵，引D.不能称．前时之闻称：称赞解析：“称”：相当；相符合。
答案：D6.下列语句中，加点词的用法和意义相同的一项是（）A.其．文理皆有可观者其．真无马邪B.或以．钱币乞之以．刀劈狼首C.贤于．材人远矣能谤讥于．市朝D.卒之．为众人将军岂愿见之．乎解析：A.其：①代词，代替仲永写得诗；②语气助词，难道，表推测。
B.介词，用。
C.①副词，比；②介词，在。
D.①取消句子独立性，不译；②代词，他。
答案：B7.下列对文章理解和分析有误的一项是（）A.本文叙写“神童”方仲永幼年天资过人而最终“泯然众人”的故事，揭示了后天教育对于人的成才的重要性。
B.全文叙事简约，如第二段中一“闻”一“见”一“问”，寥寥数语，即交代了方仲永的才能变化的几个阶段。
C.善用对比，是本文写作的一大特色，全文主要通过“材人”与“众人”的对比，突出了“不受之人”的严重后果。
D.作者在叙事中流露出对方仲永才能衰退的哀伤和惋惜，进而借事说理，提出了对世人的告诫与警醒。
解析：C.“本文主要通过‘才人’与‘众人’的对比”错误。
答案：C第II卷（其他类型题，共79分）三、翻译、默写（共10分）8.把第I卷文中划线句子翻译成现代汉语。
（4分）(1)父异焉，借旁近与之。
（2分）译文：答案：仲永的父亲对此感到诧异，就向邻居那里借来了书具给仲永。
(2)仲永之通悟，受之天也。
（2分）译文：答案：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。
解析：理解并翻译文中的句子。
9.默写古诗文中的名篇名句。
（6分）(1)补写出下列名篇的上句或下句。
（任选其中的两句）（2分）①天时不如地利，。
（《孟子》两章）②几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）③？门前流水尚能西！（苏轼《浣溪沙》）答案：①地利不如人和；②谁家新燕啄春泥；③谁道人生无再少(2)请在韦应物的《滁州西涧》和陆游的《十一月四日风雨大作》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
（4分）答案：滁州西涧：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
或，十一月四日风雨大作：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
解析：默写常见的名句名篇。
四、现代文阅读（共9分）阅读下面文章，完成10-12题位次的讲究①《红楼梦》第三回讲到了林妹妹进荣国府，处处小心，先是为坐到哪个位置，她就颇费了一番思量，比如舅母王夫人处，黛玉“就只向东边的椅子上坐了”，到了吃饭的时候，凤姐让黛玉坐在右边第一张椅子上，黛玉也十分推让。
②林妹妹之所以在“坐在哪里”这个问题，这么谨慎，是怕在这个极其讲究礼仪的家庭里，行差踏错，让人笑话。
在古代，中国人非常讲究座次的尊卑。
③首先，我们要弄明白的是，南、北、东、西四个方位哪个为尊，哪个为卑。
我国古代建筑通常是前堂后室。
“堂”一般不住人，只举行孝行大礼的地方，这种时候最尊贵的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是东向，最后是北向。
例如古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的位置上，因此，古人常说：“南面称帝”。
而“室”一般为长方形，东西长而南北窄，所以在室内举行活动时，一般遵循“东向为尊，西向为卑”的原则，例如，汉明帝与老师杨荣交谈时，为表达对杨荣的尊敬，就安排杨荣坐在靠西边，面朝东的位置，后来，人们把塾师也称为“西席”。
④至于左与右，谁为尊，谁为卑的问题，就此叫复杂了。
周朝规定，诸侯朝见天子，宴饮以左为尊，用兵打仗，则右边为尊，左右尊卑，要视乎场合而定，到了战国、秦、西汉的时候，“右”似乎成了尊位，《廉颇蔺相如列传》里就有“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右”的记载，然而到了东汉、魏晋、南北朝，左右排序又有了新的变化，以“左”为大，例如赤壁之战，孙权“以周瑜、程普为左右都督”，同为都督，周瑜尊于程普。
这种情况直到元朝，才恢复了官职的“右尊”，明朝建立以后，又再次变为“左”尊，自此“左尊右卑”一直延续到今天。
⑤所以，在传说戏剧舞台上，我们现在仍然可以看到远道而来的客人坐在左边，而主人总是右侧陪坐。
于是也就出现了《红楼梦》里，黛玉被请到左边席面上的描写了。
（有删改）10.对于位次如何讲究，本文是从哪两方面进行具体说明的？（2分）解析：本文共5段分为3个部分，第一部分为①-②自然段，举《红楼梦》林黛玉初进荣国府的例子，并引出主题“位次的研究”。
第二部分为③自然段，详细地论述了南、北、东、西四个方位得尊卑问题。
第三部分为第④-⑤自然段，论述左、右谁为尊，谁为卑。
理清脉络就会发现，答题点锁定在第三部分即④-⑤两段，概括一下就可得到答案。
答案：本文从南、北、西、东四个方面的尊卑和“左右”谁尊谁卑两个方面进行具体说明。
11.文章在开头和结尾都提到“林黛玉进荣国府一事”。
试分析其作用。
（4分）解析：从题干分析来看，主要是分析本文首段和尾段的作用。
明确首段的作用：a.设置悬念，吸引读者；b.增加趣味性、生动性、增加文学色彩，引起读者兴趣；c.引出说明对象；d.点明中心。
尾段的作用：a、照应开头，使结构严谨；b、点明文章中心。
答案：①文章开头列举“林黛玉初进荣国府”的事例，引出下文，点明文章中心-位次的讲究；②增加了文章的趣味性，吸引读者，引起读者兴趣。
③结尾再次提到“林黛玉初进荣国府”一事，照应文章开头，首尾呼应，结构严谨。
④再次点明文章中心，说明位次的研究。
12.在下列选项中任选一项，简要分析其方位词是否符合本文所介绍的“位次的研究“？（3分）A.二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。
B.时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
解析：本题属于文段知识运用题，只要紧扣原文段“位次的讲究”里“南北东西”和“左右”谁尊谁卑，就能解决。
答案：A项中的“闾左“指贫民，古时贫民居住闾左，富人居住闾右。
在战国、秦、西汉的时候，左右排序以”右“为尊。
A项中的“左”为卑，“右”为尊，符合本文所介绍的左右尊卑问题。
B项中的“西东”指兄弟各走各的路，由于时局原因，不能相聚在一起，在这里不指具体方位，更不指位次。
五、作文（60分）13.“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。
粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。
《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈，一丝洒脱，一份期待……请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。
（60分）要求：(1)要有真情实感；(2)自定立意，自选文体(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)不得抄袭、套作；(5)不得出现真实的人名、校名和地名。
解析：这是一道给材料的命题作文。
题目是，挥手自兹去。
该题目粗读平淡无奇，细品意蕴丰厚，留给了学生很大的发挥空间。
如果你想作文脱颖而出，得高分，你最好独辟蹊径。
写记叙文，你要会编故事，来点倒叙插叙、以小见大、先扬后抑、对比衬托，最好写小小说；写议论文，你要会事例论证、比喻论证，来点排比、反问，最好写成议论性散文。
答案：略B卷（共50分）一、诗歌鉴赏（共4分）阅读下面的宋诗，完成1-2题。
