青少年学生校外活动中心情况简介范本

青少年学生校外活动中心情况XX范本沙县青少年学生校外活动中心场所简介场所基本情况场所运作现状建设情况场所特色活动开展情况取得的经验和成绩今后发展规划基本情况沙县青少年学生校外活动中心（少年宫）是xx 年第二批由国家返还专项资金扶持建设的校外活动场所。

几年来，我们把加强学校德育工作、实施课程改革和推进素质教育与“中心”建设紧密联系起来，使“中心”逐步成为锤炼青少年道德品质、养成良好行为习惯、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力的校外教育基地。

活动中心位于三明金沙高科技园区长泰路北侧入口，三明农校对面（沙县检察院旁），占地25亩，主体建筑是一栋六层综合科艺大楼，建筑面积共5666平方米。

活动中心于xx年12月正式投入使用，是三明地区建成并开放使用的同类项目中面积最大的校外活动场所。

“中心”在功能设置上，充分考虑青少年的特点和课程改革要求，设置了科普教育、禁毒交通安全教育、法制教育、素质拓展、心理健康等活动场馆。

其中，室内设有青少年科学工作室、禁毒交通教育展示厅、沙县小吃厨艺实践工作室、青少年模拟法庭、早教中心、绿色网吧电子多功能阅览室、陶艺制作室、舞蹈活动室、动漫机器人制作活动室、书法活动室、声乐、西洋乐器、民族乐器活动室、儿童画、国画、素描活动室、象棋、围棋活动室、华硕科普图书室、小主持人培训室等近40个功能室；室外设有篮球羽毛球活动区、农艺栽培实践区、交通安全拓展训练区等3个功能区。

配套齐全的场馆和设施，为“中心”发挥校外教育的功能和作用奠定了物质基础。

运作现状场所使用情况：沙县青少年学生校外活动中心是独立法人资格的公益性事业单位,在县教育局的直接领导下开展工作，属于公益性事业单位编制。

中心在编教职工7名，设主任1名，副主任1名，内设机构3个（综合管理部、培训部、活动部），实行主任负责制和全员聘任制。

“中心”开办运营以来，全县城区各中小学均组织学生前来开展各类科普、艺术活动，“中心”每年接待开展活动的学生达1.6～2万多人次；福建省科协、福建科技馆、三明七中、三明农校、沙县卫校均把沙县青少年学生校外活动中心作为学生航模、美食、军事、电脑教育基地，每年组织全省学生和西藏学生到这里开展全封闭管理的航模美食军事训练活动，乡土风情体验等活动；中心开办以来,共招收科技、艺术专业学员15600人次,设计开展“我的低碳生活”等公益普及活动34次，承办了全县中小学所有的科技文艺展演活动,受益学生6万人次以上，有力推进了全县中小学艺术和科技教育工作,较好地发挥青少年校外活动场所在全面推进素质教育中应有的作用，“中心”始终坚持面向社会，面向学校，面向广大少年儿童的办学方向，坚持以科学发展观统领校外教育的发展，落实公益性原则，满足广大青少年不断增长的多层次、多样化的教育要求，把提高服务社会、服务青少年的能力，促进青少年全面发展作为第一目标，完善青少年学生校外活动中心的教育、活动、培训、娱乐和科研功能，全力打造具有独创性、持续性和知名度、美誉度的校外教育优质品牌，努力构建有利于青少年健康成长的教育大环境，加强校外教育与学校教育的衔接，成为青少年搭建艺术实践、展示自我、共同成长的平台。

青少年活动中心诗意简介青少年活动中心，简直就是青春的“乐园”！你知道吗？这个地方对于青少年来说，简直就是个聚集了梦想、希望、还有无数奇妙瞬间的宝地。

别看它外表可能普通，但里面的气氛那叫一个热火朝天，充满了活力与创意。

不信？你只要进去看看，立马就能感受到一股扑面而来的青春气息，跟外面那沉闷的空气简直不是一个世界！这里的墙壁像是涂满了颜色，每一块砖都在默默诉说着属于这个年龄段的故事，天花板上悬挂着五颜六色的风铃，像是为每一个正在奋斗的年轻灵魂唱着歌。

不管你是热衷运动的健儿，还是喜欢静静读书的书虫，活动中心都能找到属于你的地方。

篮球场上的快节奏，乒乓球台旁的紧张对决，舞蹈室里的青春节拍，甚至那张桌子上摊开的围棋盘，都是大家挥洒热情的地方。

活动中心的每个角落都在说：“来吧，跟我们一起享受青春的疯狂！”运动、音乐、绘画、写作，什么都能做，什么都能学，简直是一个随时打开的宝箱，充满了无限的可能。

只要你有一颗热血沸腾的心，随时欢迎你来挥洒汗水，展示才华。

大家总是说，年轻就是不怕失败，青少年活动中心正是一个可以大胆尝试、毫不犹豫的地方。

哦，说到尝试，活动中心里总是能看到一些神奇的活动，每次都让人眼前一亮。

最近那场“自制飞行器大赛”，你听说了吗？现场那些牛逼轰轰的飞行器，不知道是有多有创意！看着这些年轻人就像是在挑战天际的梦想，真的是又佩服又羡慕。

这里的每一项活动，都是一次挑战自我的机会。

你可以在舞台上大放异彩，也可以在工作坊里静静地捏泥巴、做手工，每个人都有展示自己的舞台，而且这里没有“高低贵贱”，大家都可以互相学习、互相帮助。

记得有一次，一个平时话不多的同学，在活动中心的创意写作课上突然爆发出惊人的灵感，写出了一篇让人眼泪直流的故事，真的是让人大吃一惊，谁说安静的孩子就不能大放异彩呢？这里的氛围也特别适合结交朋友。

毕竟，青少年嘛，总是有着那种对未知充满好奇心的天性，特别容易在这里找到志同道合的小伙伴。

你有没有注意到，每次活动结束后，大家都会一群一群地聚在一起，聊得热火朝天。

弘毅中学青少年活动场所的说明报告弘毅中学少年宫始建于2014年，是一所县级乡村少年宫。

该校活动开展，围绕“个性成长、因材施教”的目标，实行自主“走班”，即根据学生的兴趣爱好、教师的专业特长，双向选择课程和活动班组,目前已形成16个大类、35人固定班组音体美、课堂实施“2+1”项目教学活动，课外还有舞蹈、合唱、电子琴、钢琴,绘画、书法、田径、篮球、武术、手球、乒乓球、文学社、科技活动等兴趣小组。

我校少年宫场地统一，室外与室内结合，每个年级每个班组既有室外活动，又有室内活动，学校合理分配活动场地、各班各小组轮流使用，做到周周有内容、人人都参与、个个有提高，有效促进学生的全面发展。

总之，在乡村学校少年宫建设过程中，我们立足学生的全面发展,以艰苦奋斗的精神创新活动开展形式，与学校整体教育有机结合，有效使用“乡村少年宫”这一平台，真正做到了育人、育心，取得了较好的育人效果。

附表:
弘毅中学少年宫建设活动场所一览表。

青少年活动中心工作情况汇报尊敬的各位领导：上午好！下面我就息县青少年活动中心自成立以来的运行情况给大家做一简要汇报：一、中心基本情况二、工作运行情况1、明确发展方向，制订切实可行的工作目标中心始终坚持以贴近和服务广大未成年人为宗旨，坚定不移地把社会效益放在首位，以加强思想道德教育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，面向全县青少年儿童，以培养兴趣、挖掘潜能、拓展才艺为教育理念，以开展寓教于乐的文化、艺术、科技、体育、娱乐活动为主要途径，坚持一手抓好公益活动，一手抓好特长培训，逐步实现“一年达规范，两年有发展，三年见成效，五年出成果”的工作目标。

为保障中心工作各项工作有序进行，制订了各种规章制度：如《青少年活动中心学员管理制度》、《息县青少年活动中心安全管理制度》、《青少年活动中心兼职教师管理制度》及各培训室管理制度等二十几项管理制度，还明确了《青少年活动中心主任职责》、《青少年年活动中心办公室职责》、《青少年活动中心兼职教师职责》及各个培训部职责等十几项职责，遵从以上规章制度，中心规范管理，逐渐朝着健康正规的轨道发展。

3、健全组织机构，加强辅导员教师队伍建设采取名师效应措施，从全县教师队伍聘请了一批德才兼备、技艺精湛、责任心强的教师担任活动中心的兼职辅导员教师，开设了、美术、书法、舞蹈、乒乓球、科普等兴趣特长专业，并与每位辅导员签定了协议书，定期召开兼职辅导员会议，要求每位辅导员以中心为家，服从中心的管理，遵守中心各项管理制度，树立实践育人、活动育人、快乐育人的理念，为广大青少年的艺术专业特长发展尽最大的努力，达到最好的效果。

4、加大宣传力度，增强中心知名度5、坚持公益性原则，始终把社会效益和未成年人健康成长放在首位活动中心始终坚持把公益性放在首位，面向青少年，面向学校，面向社会，在课余及假期为青少年开放，为他们提供游戏娱乐的场所，满足青少年多样化的兴趣爱好和特长发挥的需求，常年开放篮球场、乒乓球室、图书室，并发放学员证。

校外教学点鉴定模板范文一、教学点基本情况。

[校外教学点名称]坐落在[具体地址]，地理位置挺不错的，周边交通方便，公交地铁啥的都能到，这对于学生和老师们来说是个很大的便利。

教学点的环境也挺好，一进去给人感觉干净整洁，教室宽敞明亮，采光相当不错，在这样的教室里上课，心情都能舒畅不少。

二、教学设施与资源。

1. 硬件设施。

教室里的桌椅那都是崭新又结实的，坐着很舒服，不像有些地方的桌椅摇摇晃晃的。

黑板擦得干干净净，投影仪、多媒体设备啥的都很齐全，而且都能正常使用。

上次我去听课的时候，老师用多媒体展示教学内容，那画面清晰得很，声音也大，一点都没有卡顿，学生们都能看得清楚、听得明白。

教学点还有个小型的图书馆，虽然规模不大，但是书籍的种类可不少。

从经典文学到科学知识，从历史传记到趣味漫画，都能在里面找到。

学生们在课间或者课后都可以到里面借书看，为他们提供了一个很好的阅读和学习的小天地。

2. 教学资源。

在师资资源方面，这个教学点可是下了功夫的。

老师们都是经过精心挑选的，不仅专业知识扎实，而且教学经验丰富。

他们有的是从附近的名校聘请来的骨干教师，有的是在教育领域钻研多年的优秀教师。

就像教数学的[老师姓名]老师，他讲课特别生动，总能把那些复杂的数学公式讲得通俗易懂，学生们都特别喜欢上他的课。

教学点还会定期更新教学资料，除了课本之外，还会给学生们提供一些拓展性的学习资料，比如学科相关的杂志、在线学习课程的账号等。

这些资料有助于学生们拓宽知识面，了解学科的前沿动态。

三、教学管理与服务。

1. 教学管理。

教学点的教学管理那是相当规范的。

课程安排得很合理，既考虑到了学科知识的系统性，又兼顾了学生的学习压力。

每门课程都有详细的教学大纲和教学计划，老师们严格按照计划进行教学，不会出现教学进度过快或者过慢的情况。

而且教学点还会定期组织教学检查，检查老师们的教案、课堂教学情况等，保证教学质量。

对于学生的学习成绩管理也很细致。

每次考试之后，都会有详细的成绩分析报告，不仅能让学生知道自己的分数，还能清楚地了解自己在哪些知识点上存在不足。

青少年学生校外活动中心的自查报告濮阳县青少年学生校外活动中心(以下简称“濮阳县青少年活动中心”)是____年中央专项彩票公益金支持建设的国家级青少年校外活动场所项目。

中心始终坚持“面向青少年，服务青少年”的宗旨，长期致力于全县青少年学生的校外教育工作，积极为国家和社会培养更多的全面型人才。

为总结中心过去的经验教训，开拓出更加广阔的发展空间，我们依照国家、省、市、县各级文件精神和具体要求，结合实际情况，对中心的各项工作进行了深入自查，现将自查结果汇报如下：一、中心项目基本情况濮阳县青少年活动中心坐落于县城红旗路东段，文化体育广场东侧，地理位置优越、交通便利、环境优雅，是全县唯一一所面向青少年的公益性校外教育基地。

中心以广大青少年学生为主要服务对象，在积极开展各类青少年培训、交流活动的同时，也使中心成为全县青少年学生思想教育的主要阵地。

中心建成后，为使中心尽快投入运行，经教育局党组研究，正式向濮阳县机构编制委员会递交《关于濮阳县青少年学生校外活动中心建成后所需人员编制的请示》（濮县教文82号），经我县机构编制委员会研究同意，于____年6月12日正式下发《濮阳县机构编制委员会关于成立濮阳县青少年学生校外活动中心的批复》（濮县编3号），同意成立濮阳县青少年学生校外活动中心，为公益类事业单位，隶属县教育局直接管理。

两年来，在教育局党组的大力支持下，中心的许多工作从无到有，从小到大，逐渐取得一定的成绩，获得了社会及家长们的认可，这是上级关心支持和内部团结一致的结果。

二、中心项目建设情况中心建设立项后，县委、县政府高度重视，专门成立中心建设领导小组，选派专人负责工程进度和资金管理，在各级领导的大力支持下，中心建成后立即投入使用。

中心占地总面积6257m2，主体建筑（办公培训综合楼）和附属工程（大门、四周围墙、地面硬化、环境绿化、门卫室建筑等）于____年11月竣工，____年3月通过省教育厅验收，____年7月国家教育部委托省教育厅关工委到中心检查指导工作。

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几年来，我们把加强学校德育工作、实施课程改革和推进素质教育与“中心”建设紧密联系起来，使“中心”逐步成为锤炼青少年道德品质、养成良好行为习惯、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力的校外教育基地。

活动中心位于三明金沙高科技园区长泰路北侧入口，三明农校对面（沙县检察院旁），占地25亩，主体建筑是一栋六层综合科艺大楼，建筑面积共5666平方米。

活动中心于201X年12月正式投入使用，是三明地区建成并开放使用的同类项目中面积最大的校外活动场所。

“中心”在功能设置上，充分考虑青少年的特点和课程改革要求，设置了科普教育、禁毒交通安全教育、法制教育、素质拓展、心理健康等活动场馆。

其中，室内设有青少年科学工作室、禁毒交通教育展示厅、沙县小吃厨艺实践工作室、青少年模拟法庭、早教中心、绿色网吧电子多功能阅览室、陶艺制作室、舞蹈活动室、动漫机器人制作活动室、书法活动室、声乐、西洋乐器、民族乐器活动室、儿童画、国画、素描活动室、象棋、围棋活动室、华硕科普图书室、小主持人培训室等近40个功能室；室外设有篮球羽毛球活动区、农艺栽培实践区、交通安全拓展训练区等3个功能区。

配套齐全的场馆和设施，为“中心”发挥校外教育的功能和作用奠定了物质基础。

运作现状场所使用情况：沙县青少年学生校外活动中心是独立法人资格的公益性事业单位,在县教育局的直接领导下开展工作，属于公益性事业单位编制。

中心在编教职工7名，设主任1名，副主任1名，内设机构3个（综合管理部、培训部、活动部），实行主任负责制和全员聘任制。

青少年活动中心建设情况汇报材料海伦农场青少年学生校外活动中心自成立以来，在分局、管局的高度重视下，在上级主管部门的直接领导下，以公益性方向为指导，以服务青少年成长为根本，充分利用现有的教育资源，开展了多种适合青少年学生的校外活动项目，丰富了青少年学生的课余生活，培养了学生多方面的爱好和兴趣，有效地加强对广大青少年周末、节假日的正常引导，促进了广大青少年的健康成长。

同时我们还积极探索校外教育新途径，走出了一条“质量立校、品牌创校、特色兴校”的发展之路，担当起了指导、统筹开展全县青少年校外教育活动的重任，积累了一定的经验，取得了一定的成效。

现将有关情况汇报如下：一、海伦农场活动中心的概况及基本建设海伦农场青少年活动中心位于位于海伦农场职工医院东侧，地理位置显著。

中心工程于2022年动工，2022年7月交付使用，总建筑面积为4870㎡，工程总投资为1403万元，整个青少年学生校外活动中心由综合楼、室外活动园区两部分组成。

其主体工程为综合楼，占地面积2956m2，建筑面积4870m2，共三层，楼高15.50米，是集计算机、音乐、舞蹈、美术、体育、科技、劳技为一体的综合楼。

1楼为展厅、科技展览室和综合活动室，2—3楼为计算机、音乐、舞蹈、美术、体育、科技、劳技、图书阅览室等活动功能区（每层均设公厕）。

海伦农场青少年学生校外活动中心室外活动园区占地2274平方米，其中综合活动区1774.4平方米，设有篮球场1个、排球场1个，单双杠各2个及体操场等。

绿化园区500平方米可供青少年学生休息娱乐海伦农场总人口11470人，全农场在校青少年约1500多人。

可同时容纳1300多名学生同时开展校外教育活动。

目前，场馆内设备齐全，维护良好，已成功开办和承办了多期包括培训、讲座、比赛等的活动，中心以其门类齐全、特色浓郁、寓教于乐等优势成为农场综合性宣传文化阵地和青少年校外教育的基地。

二、机构设置海伦农场活动中心在农垦教体局的直接领导下开展工作。

5-1）-④孟津县青少年活动中心、★示范性综合实践基地等青少年校外活动场所的建设、管理、使用情况说明报告孟津县青少年活动中心始建于2003年10月，位于孟津县双语学校校园内，占地15亩，上下三层建筑，分为办公区域，活动区域两大块，县有各类功能室30间，专兼职辅导教师53人，肩负着全县各中小学少年宫辅导员和学生的培训工作，在全县未成年人思想道德建设中发挥着重要的育人作用。

一、建设（一）目标以贴近和服务广大未成年人为宗旨，培养学生的兴趣和爱好，满足学生的课外活动需求，（二）组织机构主任：贾晓瑞（全面工作）副主任：赵顺龙王瑞锋杨晓燕牛晓林（落实具体工作）各活动班辅导教师（制定学习计划，学生的辅导及总结）（三）活动时间每周三、周四下午4：20—5：40（四）具体活动项目设置艺术类、文学类和体育类三大块，涵盖书法绘画，舞蹈，信息技术，手工制作，经典诵读，棋艺，轮滑等项目。

二、管理成立孟津县青少年活动中心管理办公室主任：赵顺龙副主任：高绿梅韩丹丹成员：丁喜照王晓静王留晓安晓平辅导员：李亚民张晓辉陈崇乐杨宏伟1．负责老师根据学生的兴趣爱好，将学生分配到各班，确保每位学生能准时参加活动，并教育学生遵守活动纪律，认真开展活动。

节假日的活动，完全由学生自愿参加，并且要求参加活动的学生与学校、家长与学校签订安全合约。

2．所有教师都参与活动的指导和对学生的组织管理。

各辅导教师通力配合，完成活动室的布置和平时的管理，活动前设计编写好活动计划、活动教案，组织学生有序、有效、安全的开展活动，活动后做好活动记录和总结。

三、使用情况1、活动中心配备专（兼）职管理员，负责对校舍安全检查2、消防设施的配置符合国家《建筑灭火器配置设计规范》的要求，配置数量达标。

3、孟津县青少年活动中心建立10余年来，有13000余人次青少年，800多所学校参与其中。

孟津县政府以“孟津县青少年活动中心”为平台，为每个孩子打造锻炼学习的舞台。

努力丰富学生的课余生活，促进每一个学生的全面和谐发展。

青少年学生校外活动中心工作情况汇报以素质教育为主题的教育改革大潮波澜壮阔，在中国教育的历史进程中我们正处在新一轮教育改革的起点。

位于大巴山深处的革命老区南江县，近年来在探索教育改革和创新的进程中经历了艰难的阵痛和涅磐，其中校外教育活动在南江教育改革的进程中应运而生，在市内、省内乃至全国范围内有所突破，其卓有成效的探索得到了地方党政的肯定和支持，获得了百姓的认同和学生的欢迎，教育回归本源初露端倪。

现将我县青少年学生校外活动中心的工作汇报如下、一、南江教育现状南江县位于川陕交界的大巴山深处，全县人口62.5万，中小学生12万，义务教育阶段学生10万人。

为国定贫困县。

近年来70%以上的劳动力进入外出务工行列，留守儿童现象越来越突出，现有留守儿童6万人。

这里地质塌陷、山体滑坡、泥石流、洪涝灾害严重，仅校舍危房改造就是近年来的沉重负担。

群众生活水平偏低，地方财力微弱。

由于山区交通不便、信息闭塞，我们的教育行为、理念落后于外部，现有的师资、设施设备与素质教育的要求不适应。

但随着南江经济社会的迅速发展和城市化趋势加快，社会对优质教育资源的需求日显突出，近五年来农村学生以每年3000以上的速度涌向县城，在城内出现了80人以上超大班级达20%以上。

南江被列为第二轮课程改革试验县，在实施素质教育，推进教育改革的进程中我们感觉困难重重，陷入了迷惘、彷徨之中。

从南江教育的历史看，过去我们还没有真正意义的校外教育。

二、积极探索，大胆实践。

根据我县教育状况，我们在思考和探索南江教育的出路，XX 年中央两办（XX）4号文件下发，我们的思路豁然开朗，我们换一个角度思考南江教育，大家认为、1、我国的教育方针明确指出、“要培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。

但在具体的教育实践中，其教育的内容、方式、手段与培养目标存在差距，与“建设者和接班人”真正需求的理念、知识和能力还有失偏颇。

校外教育是现代基础教育不可缺少的部分，是大教育观的真正体现。