后进生帮教过程记录表格

(完整)后进生辅导情况记录表
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后进生辅导情况记录表
后进生辅导情况记录表。

后进生跟踪教育记录表模板
以下是一个基本的后进生跟踪教育记录表模板。

这个模板涵盖了学生姓名、学习情况、辅导计
在这个表格中，“学习情况”列可以用来记录学生的学习成绩、学习态度、课堂表现等信息，“辅导计划”列用来记录为该学生制定的个性化辅导计划，“辅导效果”列用来记录辅导后的学习进步情况。

在“备注”列，你可以记录任何其他重要信息，例如学生的特殊情况，或者需要注意的问题等。

请注意，这只是一个基本的模板，你可能需要根据你的具体情况和需求进行调整。

例如，你可能需要添加更多的列来跟踪更详细的学习情况，如各科成绩、参与课外活动情况等。

后进生转化记录表格显的提高。

在班级中表现也越来越好，纪律上也能够自我约束，自觉遵守规定。

家长对孩子的研究态度和行为惯也有了很大的改观。

记录表1：这位学生存在说谎、欺骗的问题，上课不听讲，作业也不认真完成。

其研究基础较差，成绩落后，自控能力也不强。

家长、老师和同学都对他不满。

我们采取了多种措施，包括开展主题班会、写激励性评语、及时表扬进步、与家长沟通交流、让他担任班级职务等等。

经过一段时间的努力，他的表现有了很大的改观，研究成绩也有了提高。

记录表2：这位学生上课无精打采，下课喜欢打闹，作业也不认真完成。

我们采取了特别安排同桌、辅导等措施，让他的研究有了一定的进步，作业也整洁了不少，纪律上也能够自我约束。

记录表3：这位学生研究目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，作业也不认真完成。

我们采取了多种措施，包括加强与家长的联系、进行班会课感恩教育、让他回答可能回答出来的问题等等。

经过一段时间的努力，他的研究有了很大的进步，上课积极发言，作业完成也很认真及时，成绩有了明显提高。

后进生转化情况记录表6年段/班级：五年级辅导教师：XXX该生有尊敬老师、团结同学、擅长体育、热爱各种文娱活动等优点。

但上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。

由于研究不自觉，基础知识掌握不扎实，父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松，养成了不良的生活惯。

常常放学后到处游玩，缺少自我监管和明辨是非的能力，易受不良环境影响。

在语文研究中，由于基础知识非常薄弱，综合运用知识的能力还是非常欠缺。

针对以上问题，我们采取以下措施：一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况，老师与学生家长采用多种方式进行沟通。

二、多元评价，强化阳性，发现学生的优点和闪光点，树立他的信心。

三、找准突破口，稳步提高。

根据学生的表现，认真做好分析，寻找适当时机给予教育。

四、在班上确立“一帮一”研究小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的研究环境。

后进生帮扶情况记录表姓名：_______________ 班级：_______________ 学号：_______________一、基本情况1. 家庭背景：（1）家庭成员：______________________________________________ （2）家庭经济状况：□ 良好□ 一般□ 较差（3）家庭教育情况：□ 重视教育□ 一般□ 不重视教育2. 学习情况：（1）学习成绩：□ 优秀□ 良好□ 一般□ 较差（2）学习态度：□ 积极□ 一般□ 消极（3）学习方法：□ 科学□ 一般□ 不科学二、帮扶措施及效果1. 帮扶措施：（1）个别辅导：□ 有□ 无（2）同伴互助：□ 有□ 无（3）家长沟通：□ 有□ 无（4）心理疏导：□ 有□ 无（5）其他措施：______________________________________________2. 帮扶效果：（1）学习成绩提高情况：□ 明显提高□ 有所提高□ 无明显变化（2）学习态度转变情况：□ 积极转变□ 有所转变□ 无明显变化（3）学习方法改进情况：□ 明显改进□ 有所改进□ 无明显变化三、下一步工作计划1. _______________________________________________________________2. _______________________________________________________________3. _______________________________________________________________通过这样的记录表，可以系统地跟踪并记录后进生帮扶的全过程，以便及时调整教学策略，更有效地帮助学生改进学习状况。

后进生转化记录表后进生转化情况记录表1姓名：未记录表现及原因：1.说谎话，欺骗家长、老师和同学。

2.上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业。

3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。

4.研究没有兴趣，基础较差，成绩差跟不上。

教育措施：1.召开主题班会，寻找闪光点，激发自信心。

2.给他们的本子上写激励性评语，鼓励和督促他们。

3.及时表扬进步，树立信心。

4.与家长联系，三人面对面沟通交流，让家长多关心孩子。

5.让他们担任班里的职务，给他们责任和担子。

效果：经过教育措施，学生变得积极开朗，研究成绩有了进步，家长反映孩子听话多了，不再顶撞老师，纪律上也能自我约束。

后进生转化情况记录表2姓名：XXX表现及原因：1.上课无精打采，搞小动作，影响别人研究，缺乏研究兴趣。

2.下课追逐打闹，喜欢拳打脚踢。

3.作业潦草，只填空不管对不对。

教育措施：1.思想上教育，感化他。

2.安排一个责任心强、研究成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他坐在一起，发挥同桌的力量。

3.单独辅导。

效果：学生研究上有了进步，作业整洁，练偶尔能及格，纪律上也能自我约束。

后进生转化情况记录表3姓名：XXX表现及原因：1.研究目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不认真完成，成绩差。

2.缺乏进取心，自由散漫，懒惰怪癖，日常行为惯欠佳，生活自理和自主能力较差。

教育措施：1.经常与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子改变研究态度，以及文明礼貌教育。

2.进行班会课感恩教育，让学生说说感受，布置回家的作业让他们做几件感恩的事。

3.课上让学生回答可能会回答出来的问题，培养研究自信心，布置浅显的作业让他们爱做作业的惯。

效果：学生研究有劲了，上课积极发言，作业认真完成，成绩有了明显的进步，懂事多了，做了让父母感动的事。

姓名：XXX年段/班级：二（3）班辅导教师：未提及XXX的研究态度很差，上课不听讲，有时还会在底下玩玩具或睡觉。

他的课后作业字迹潦草，一般都是抄来的，但有时不抄，经常不做作业，甚至有时还去网吧玩。

马庙中学教师帮教学生记录表
备注：
1、学生情况分析：对学生的心理特征、兴趣爱好、不良行为习惯，学习态度方法习惯、成绩状况，及对学生有较大影响的家庭、社会因素等进行分析。

2、帮教记录：每月至少与学生谈心一次，尤其抓住取得成绩或有过失时。

每学期至少与学生家长沟通两次。

（本页不够另加附页）
3、根据学生的转化效果和转化过程，学校每学期对教师帮教工作评价一次，并纳入绩效考核。

贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
贫困学生帮扶活动记录
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马庙中学教师帮教学生记录表
备注：
1、学生情况分析：对学生的心理特征、兴趣爱好、不良行为习惯，学习态度方法习惯、成绩状况，及对学生有较大影响的家庭、社会因素等进行分析。

2、帮教记录：每月至少与学生谈心一次，尤其抓住取得成绩或有过失时。

每学期至少与学生家长沟通两次。

（本页不够另加附页）
3、根据学生的转化效果和转化过程，学校每学期对教师帮教工作评价一次，并纳入绩效考核。

上海建平小学“一帮一”帮扶结对辅导记录表
帮扶学生：结对帮扶辅导教师：
辅导学生记录表。

后进生帮教记录表姓名覃结露班级四（1）班辅导教师郭敏芳落后表现及原因1、上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。

2、上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣。

3、下课追逐打闹，作业不做，即使做了，也是胡乱写的，书写相当潦草。

教育措施１、利用课间与她接触，在思想上教育他，感化他，让她明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。

２、及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在她前后，希望起了互帮的作用。

效果经过严格教育，纪律上也能自己约束自己了。

但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。

后进生帮教记录表姓名欧阳思思班级四（1）班辅导教师郭敏芳落后表现及原因（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度，（2）心理原因，缺乏自信心。

（3）学生基础差。

教育措施一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通。

二、找准突破口，稳步提高。

三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

四、定期进行相关知识的辅导效果计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。

不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。

后进生帮教记录表姓名何伟鹏班级四（1）班辅导教师郭敏芳落后表现及原因基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力较差，特别是在家，经常只顾着玩而不想写作业。

原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。

于是，他就不把精力花在学习上了。

教育措施1．经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。

2．该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们需要调动其学习的积极性。